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視頻標簽：看誰搭得,又高又穩
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學一年級上冊《看誰搭得又高又穩》湖北
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學一年級上冊《看誰搭得又高又穩》湖北省 - 宜昌
課 題：《看誰搭得又高又穩》 教學設計：常思愛
教學內容：人教版一年級數學上冊第36頁內容 教學目標：
1.知識與技能：經歷用所學的知識解決實際問題的過程，進一步認識與理解簡單立體圖形的顯著特征，獲得對簡單幾何形體的直觀體驗，初步建立空間觀念。
2.過程與方法：在解決問題的過程中，有目的、有計劃地培養學生的審題能力，在經歷拼搭活動過程中，培養學生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達能力，初步學會解決問題的方法、積累拼搭物體的經驗。
3.情感、態度與價值觀：通過合作交流，培養學生學會傾聽他人的意見，善于與人合作，感受數學與生活的聯系。
教學重點：加深對長方體、正方體、圓柱、球這些立體圖形特征的認識。
教學難點：思考如何搭得又穩又高，從實踐中找到解決問題的方法。 教學準備：課件ppt、長方體、正方體、圓柱、球等各種形狀的積木若干個（每組一份）
教學過程： (一)導入新課
我們班的小朋友在玩搭積木的游戲，請你們仔細看看這視頻中 發生了什么？（觀看視頻）
提問：1、小朋友在搭積木的時候，用到了哪些形狀的積木？ （上臺引導學生觀察圖形特征）
2、她在塔積木的過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？（球難放穩）
【設計意圖】 看拼搭積木的視頻，引出所學的四種立體圖形，并通過復習這四種立體圖形的特征，引出新課。 (二)探究新知 操作活動一：
1、獨立思考：在搭積木時，怎樣才能將球放穩？ 2、同桌之間相互說一說。
3、小組分工合作 ：搭一搭 4、學生上臺展示 5、教師小結
【設計意圖】本環節先讓孩子獨立思考再同桌之間討論最后采取小組合作探究學習，這樣有利于學生在操作中相互交流，再培養學生與他人合作、交流的能力以及培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的空間觀念。
(三)動手操作、合作探究。
1、 審清題意，明確要求——知道了什么？ 2、觀察想象，擬定策略——怎樣搭呢？ 3、動手操作，小組合作——誰搭得高？ 操作活動二：
1、 小組分工合作 ：看誰搭得又高又穩 2、比一比：操作比較，展示成果。 3、誰搭得高呢？
【設計意圖】通過“看誰搭得又穩又高（所有的積木都要用）”的活動中，“讀一讀，看一看？”“你從圖中知道了什么？”“怎樣搭才能符合題目要求？”等問題，培養學生的審題能力。再通過對“在搭積木時，怎樣才能搭的又穩又高？”的思考，讓學生充分表達自己解決問題的方法，并在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳方法，培養學生解決問題的能力。最后上臺展示學生的拼搭成果中，讓學生自己觀察看誰搭得又高又穩，從而培養學生的辨別能力，并進一步加深學生對立體圖形特征的認識。 (四)回顧整理，實踐拓展。 1.用積木搭一個又穩又有創意的作品
2、圖片展示
3、回憶這節課，今天我們共同解決了什么問題？你有什么收獲？說出來和大家一起分享。
【設計意圖】提出自由結合搭作品的要求，鼓勵學生搭出穩又有創意的作品。交流、展示學生合作的作品，讓學生在獲得自信的同時，學會欣賞別人的作品。進一步激發學生的學習興趣，拓展了學生的空間想象能力。在最后全課總結的環節里，我以“回憶這節課，今天我們共同解決了什么問題？你有什么收獲？的問題，讓學生充分談談自己的感受，培養學生學習數學的興趣。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
