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視頻標簽：燭之武退秦師
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視頻課題：北師大版高中語文必修二5.《燭之武退秦師》甘肅省 - 嘉峪關
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北師大版高中語文必修二5.《燭之武退秦師》甘肅省 - 嘉峪關
《燭之武退秦師》教學設計
【教學目標】
1.理解聞言字詞句，讀懂課文。
2.學會抓住文章的關鍵詞語，把握文章的脈絡，欣賞本文波瀾起伏、詳略得當?shù)臄⑹滤囆g。
3.領略燭之武非凡的政治洞察力、外交才能與論辯能力。 【教學重點】
1.學習提要鉤玄的閱讀方法，學會抓住關鍵詞語，概述文章的敘事脈絡，提高概括能力。
2.理解燭之武成功說服秦伯退兵的原因，從中領略燭之武非凡的政治洞察力、外交才能與論辯能力。 【教學難點】
品讀文本，找到并理解燭之武成功說服秦伯退兵的原因，體悟燭之武非凡的才能。 【教學方法】
示例法，歸納法，提問法 【課時安排】 一課時 【教學過程】 一、導語
《左傳》描畫了一幅幅驚心動魄、金戈鐵馬的畫卷，同時也勾勒了許多處變不驚、具有大將風范的人物，例如有同學們曾經(jīng)學習過的《曹
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劌論戰(zhàn)》中謀軍事，懂心理的曹劌，也有今天我將和同學們一起走近、了解的善言談、懂外交的燭之武。 二、初讀文本，整體感知
1.請同學們大聲朗讀課文，讀準字音與停頓。（提前給學生發(fā)學案，結合學生讀的情況）
2.小組合作探究，結合課文注釋與學案，讀順文義。 以本文為例向學生簡要介紹文言文翻譯的原則與方法： 原則：直譯為主，意譯為輔 方法：留、換、對、補、刪、調 三、再讀文本，品味探究
1. 采用提要鉤玄的閱讀方法，抓住關鍵詞語，把握敘事脈絡。 學生默讀課文，小組合作探究，理清文章脈絡： （秦晉圍鄭——臨危受命——智退秦師——晉侯退兵） 2. 細讀文本，明確事件發(fā)生的歷史情境，人物狀況。 ⑴秦晉圍鄭，燭之武為什么選擇退秦師而不是退晉師？ ⑵為什么燭之武先“辭”后“許”？
3. 品味燭之武說服秦伯所說的話，領略燭之武的政治洞察力和口才。 思考：燭之武是怎樣一步一步說服秦伯的？
⑴面對秦伯，燭之武采用了怎樣的自稱與稱謂？——以禮示人，主動示弱
⑵亡鄭到底對誰有益？——以利誘人，主動分析
⑶燭之武在話語的后半段所采用的“闕”“取”“肆”等措辭，有什么
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