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視頻標簽：advertising
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：高中英語人教版選修九unit 5 reading How advertising works江西省優課
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選修九 unit 5 reading How advertising works
科目
英語
一、教學內容解析
本節課為本單元第1課時, 閱讀大課文How advertising works, 旨在通過閱讀教學，使學生了解廣告的定義、有效廣告的特點等方面，以及通過學習相應的話題詞匯和語法項目，并通過閱讀引導學生與同伴合作角色扮演，共同為江西豐城土特產策劃制作一則廣告并向全班展示，在此過程中體會到制作廣告的不易之處，激發學生不怕苦難和團隊合作的精神。因此本課設計思路為：通過閱讀篇章，1.學習話題詞匯(on billdoard, advertiser, association, fit into, feature, conscience, worthy, corporation, budget, expense, generate, response, steoreo etc.)并初步了解和掌握一些連接詞在文章中所起的作用；2.培養學生在閱讀中抓住制作廣告步驟的主線，梳理主要事件，并繪制思維導圖的能力；3.通過閱讀和討論哪里可以看到廣告，廣告的定義，如何制作有效廣告，以及如何評估廣告的有效性來激發學生不怕苦難和團隊合作的精神。本文的題材是揭密廣告，對于這一話題的背景知識，很多學生缺乏了解，而這一背景知識的缺失將加大學生理解文本的難度，因此這將是學生閱讀的第一個難點。所以通過這一節閱讀課的教學我希望能帶領學生一起用英語去學習這方面的知識，把更多思考、探究和闡釋的機會讓給他們，讓他們能夠主動的去探索這一未知的領域，從而培養他們的科學探索精神和用英語解決問題的能力。文本閱讀的第二個難點是生詞量大。該語篇當中涉及到很多的關于揭密廣告的生詞，但通過文本分析發現一些生詞advertisers，expense等可以通過上下文獲取詞義，另外一些無法借助上下文推測的詞義我將它們放在課前進行提前學習，讓學生對于這些詞的詞義有個初步的了解，幫助他們掃清因為這些生詞而造成的閱讀障礙。
How advertising works是一篇說明文。第1段：以我們日常生活中在很多地方可以接觸廣告，來引入理解廣告對我們的重要性。第2段：廣告是什么。第3-7段：如何制作有效的廣告。第8~9段：如何判斷廣告的有效性。
根據高中英語新課標的要求，英語課程應充分發揮課程的育人功能，發展學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核心素養，落實立德樹人根本任務。
本節課以培養學生通過閱讀獲取事實性信息的能力為起點，在信息理解的同時發現和學習新的語言知識，在此基礎上用新學的語言去探討和表達自己的觀點，從而加深學生對于文章內容的深入思考。
二、教學目標設置
【教學目標】
At the end of the period, the students will be able to... Language knowledge (知識目標)
learn the following words and expressions: on billdoard, turn...into, advertiser, association, fit into, feature, conscience, worthy, corporation, budget, expense, generate, response, steoreo, advert, in other words, in order to do sth, some, others, as well as, obviously, on the other hand, when it comes to... Language skills (能力目標)
江西省豐城市第九中學 黃如玉
1. Students are able to use a mind map (思維導圖) to obatin and summarize the stuctured information； 2. Students are able to learn about where can we see or hear advertisements, what is an advertisement and how advertisements work.
3. Students are able to use a mind map to orally introduce how to make an effective advertisement. 4. Students are able to design an advertisment by themselves.
5. Students are able to comprehend the passage and improve the reading skills. Emotional cultivation (情感目標)
1. show great interest in advertisements and gain a knowledge of advertisements. 2. to better understand the importance of team work. Learning strategies (策略目標)
improve the ability of analyzing and summarizing the characteristics of a particular thing.
【教學重點】
1. To help the students grasp the main idea of the text and comprehend the text.
2. To let the students grasp some useful words and expressions and some sentence structures. 3. To help the students use a mind map to obatin and summarize the stuctured information and orally introduce how to make an effective advertisement.
【教學難點】
1. How to use a mind map to orally introduce how to make an effective advertisement. 2. How to design an advertisment after reading the passage.
三、學情分析
我所任教的班級為高二理科班，學生的英語基礎整體較好，學生學習英語積極性高，閱讀能力和口語表達能力不錯。但部分學生英語基礎較差，單詞量少，理解文章較難，口語表達較弱。本課是本單元選修九 uni 5 reading部分，內容為廣告的定義、有效廣告的特點等方面，學生對此話題不熟悉。
四、教學策略分析
1．本課采用 閱讀前—閱讀中—閱讀后 三大板塊構成的閱讀教學模式，利用任務型教學法（Task-based Language Teaching Approach）調動廣大同學的學習積極性。 2．為了培養學生與老師、同學交流信息，交換看法的能力，采用小組合作學習和自主探究學習教學法，在小組合作活動中把學生分為6組，每組5個，并分別標序號為：A, B, C, D, E。每個小組成員都有自己的任務，相互配合，相互協作，培養學生團隊合作的精神。
3．采用多媒體課件作為主要的教學手段，同時，借助黑板、粉筆等輔助手段開展教學活動。
江西省豐城市第九中學 黃如玉
五、教學過程
Step 1 Warming-up
and Pre-reading
Lead-in
Watch a short video and ask students to answer those two questions. 1. What is an advertisemnt in your opinion?
2. Where do you see or hear advertisements in your daily life?
設計意圖
設計意圖：因為話題不熟悉，生詞量大，因此首先通過問題激活學生的背景知識，引起學生的思考和討論，根據學生的回答適時呈現新的詞匯，為第一遍閱讀做好鋪墊。用思維導圖來呈現我們可以在哪里看到廣告，為學生后續閱讀中思維導圖的運用作鋪墊。 Step 2 While -reading
Reading Task Task 1
1) Read aloud para 1 to para 2. (student A)
2) where can we see or hear advertisements? (student B ) 3) what is an advertisemnt? (student C ) 4) who advertises? (student D )
5) Why do they advertise? (student E )
設計意圖
核實推測內容。讓學生A大聲朗讀課文一二段，在學生A朗讀時，分別讓學生B,C,D,E回答： where can we see or hear advertisements? what is an advertisemnt? who advertises? Why do they advertise? 通過這些問題的回答，讓學生知道在生活中我們還可以在哪里看到廣告，廣告的定義是什么，誰會做廣告，以及他們做廣告的目的。
江西省豐城市第九中學 黃如玉
Task 2 How do advertisers make effective advertisements?
Please read para 3-7 silently and draw a mind map to show the main steps about how to make effective advertisements. Give students an example about how to make a mind map.
Task 3 Oral Report
Please share your mind map and orally describe the steps about how to make effective advertisements.
Criteria: 1. cover all the key information 2. clear and logical
Task 4 How did the writer show the logic? 1) indentify their target: if, in other words...
2) Appeal to your target:
in order to do sth, some, others... 3) Use a suitable medium:
as well as, obviously, on the other hand... Task 5. How effective are ads? (para 8-9)
1. It depends on whether the product is suitable.
2. It depends on whether the target audience is exposed to ads constantly.
江西省豐城市第九中學 黃如玉
設計意圖
設計第二個教學任務，讓學生通過思維導圖來歸納出如何制作一個有效廣告的步驟，并請一個學生把自己畫的思維導圖寫在黑板上。第三個教學任務是在第一個學生寫思維導圖的過程中，讓學生把自己的畫的思維導圖串成一篇小短文，并請一個學生面對全班做oral report， 在此期間利用小組合作借助思維導圖提取的信息和語言，支持進行同伴交流，加深對文章內容的理解和記憶，促進信息和語言的內化和吸收。第四個任務是讓學生注意課文中作者使用的連詞，引導學生關注文本的結構性信息，促進目標語言的學習。第二、三、四個任務緊密銜接，學以致用，加深學生對課文的理解和把握。第五個任務通過閱讀課文并回答什么是有效廣告，進一步鎖定文中的關鍵信息細節，讓學生對課文有更深的認識。
Step 4 Post-reading
Discussion
Design an ad for one of the three Fengcheng's special local products to persuade foreigners to buy it?
設計意圖
把學生分為6組，每組5個，并分別標序號為：A, B, C, D, E。每個小組成員都有自己的任務，相互配合，相互協作，培養學生團隊合作的精神。通過小組活動讓學生為豐城當地的土特產設計一則廣告，吸引國外顧客來購買。引導學生用文本提取并運用事實性信息，學以致用，加強學生交流和跨文化交際的能力。
Step 5 Homework 1. Finish Exercise 2 on Page 45 in pairs. 2. Review what we have learned.
設計意圖
通過再讀課文把握文中關鍵句型句式來展開進一步語言學習，通過練習來運用所學知識。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
