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視頻標簽：The power,of nature
所屬欄目：高中英語優(yōu)質課視頻
視頻課題：高中英語人教版選修6 Unit 5 The power of nature Grammar湖北省石首
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高中英語人教版選修6 Unit 5 The power of nature Grammar湖北省石首市第一中學
教學目標
知識目標:
1、感受、體驗、理解、鞏固現(xiàn)在分詞作狀語的結構及其用法;
2、在真實的語境和任務完成中,加強對現(xiàn)在分詞的觀察、選擇及判斷;
能力目標:
1、提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力;
2、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力;
情感目標:
1、學生能根據(jù)語言環(huán)境恰當?shù)厥褂糜⒄Z分享敘述自己的經(jīng)歷、故事;
2學情分析
Students of this age have certain English language basic and have a desire to show themselves in English. They are curious and like to discuss with others.
3重點難點
教學重點:
1. 引導學生發(fā)現(xiàn)、理解、復習、鞏固現(xiàn)在分詞作狀語的結構及其用法
教學難點:
1、引導學生在真實的情景和語境中使用現(xiàn)在分詞作狀語
4教學過程
4.1第二學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】故事導入，學生討論，發(fā)現(xiàn)，展示
Activity1. Lead in, Discuss and Discover
教師呈現(xiàn)一個小故事,里面包含很多現(xiàn)在分詞表達時間,原因,讓步,結果的句子。該故事由8個句子組成,全班同學分成8個組。由各組組長抽取其中一個任務展開小組討論。合作學習歸納出現(xiàn)在分詞作狀語的規(guī)律。討論結束后,每個組進行展示討論的結果。
設計意圖:
以故事的形式導入,引導學生嘗試探索現(xiàn)在分詞作狀語可以用于提供關于時間,原因,讓步,結果等信息,從而引入本節(jié)課的目標語言結構現(xiàn)在分詞作狀語。這項熱身活動旨在為學生們營造一種輕松和諧的學習環(huán)境并感悟現(xiàn)在分詞作狀語的語用功能,并感悟現(xiàn)在分詞作狀語的語用功能。
活動2【講授】總結用法
Activity 2 Summary
教師將每個組在上個步驟中的分散總結做一個完整的大總結。
設計意圖:
構建學生的對于現(xiàn)在分詞作狀語的知識體系。
活動3【活動】應用
Activity 3. A game (檢測并鞏固現(xiàn)在去分詞作狀語的掌握情況)
8個小組開展一次競爭游戲比賽。
Activity 4. Presentation (認知歸納,總結規(guī)則)
學生回憶自己的精彩經(jīng)歷,并嘗試用現(xiàn)在分詞作狀語來講訴自己的故事。
設計意圖:
通常對語法知識進行總結的過程比較枯燥,但是在這一步驟中,我主要通過游戲的方式讓學生先積極的動起來。由于在游戲中找到了自信。所以學生充滿自信的用現(xiàn)在分詞作狀語來敘述自己的故事,在應用中加深學生對現(xiàn)在分詞作狀語的理解和認識。這樣設計充分調動了學生的學習主動性,有助于培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。并感悟現(xiàn)在分詞作狀語的語用功能。
活動4【作業(yè)】課后作業(yè)
Exercises 1, 2 on Page43.
Make up a story with sentences in which the present participle is used as the adverbial.
設計意圖:
課后作業(yè)是教學內容的鞏固、延伸和拓展,布置的作業(yè)應體現(xiàn)課堂教學整體內容,同時為學生的進一步學習指引方向。
設計意圖:
通常對語法知識進行總結的過程比較枯燥,但是在這一步驟中,我主要通過游戲的方式讓學生先積極的動起來。由于在游戲中找到了自信。所以學生充滿自信的用現(xiàn)在分詞作狀語來敘述自己的故事,在應用中加深學生對現(xiàn)在分詞作狀語的理解和認識。這樣設計充分調動了學生的學習主動性,有助于培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。并感悟現(xiàn)在分詞作狀語的語用功能。
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