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視頻標(biāo)簽：受精作用
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版生物必修二 第二章第一節(jié)受精作用_汪國(guó)美
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人教版生物必修二 第二章第一節(jié)受精作用_汪國(guó)美
《受精作用》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二高級(jí)中學(xué)生物組 汪國(guó)美
1．教材分析及教材處理
“受精作用是人教版《生物必修2遺傳與進(jìn)化》第2章第1節(jié)“減數(shù)分裂和受精作用”的第2部分。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生理解生命的起點(diǎn)、孟德爾遺傳規(guī)律、細(xì)胞質(zhì)遺傳、變異的普遍來(lái)源及生物多樣性等內(nèi)容的基礎(chǔ)。但本節(jié)內(nèi)容設(shè)置在教材中略顯簡(jiǎn)單，鑒于它在高中生物學(xué)知識(shí)體系中的重要地位，我認(rèn)為做好模擬實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和相關(guān)知識(shí)的延伸、拓展，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、關(guān)愛生命、感悟生命等情感目標(biāo)是必要的。還有根據(jù)學(xué)情我對(duì)教材順序做了適當(dāng)調(diào)整，先學(xué)習(xí)受精作用再講解配子多樣性的模擬實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生更容易理解模擬實(shí)驗(yàn)。
2．教學(xué)策略
根據(jù)學(xué)情在教學(xué)策略上突顯出重學(xué)生自學(xué)、重學(xué)生體驗(yàn)、重情感態(tài)度價(jià)值觀教育。
2．1受精視頻引入，化靜為動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)“減數(shù)分裂”后，已經(jīng)對(duì)生命形成產(chǎn)生了濃厚的興趣，想進(jìn)一步探究有關(guān)生命起點(diǎn)的問(wèn)題，視頻引入不僅能讓學(xué)生直觀地看到具體受精過(guò)程，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還能激發(fā)學(xué)生興趣。
2．2采用“情景教學(xué)”
受精過(guò)程是一個(gè)微觀抽象的過(guò)程，若能設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的、生動(dòng)形象的“情景”，則能讓學(xué)生更好地理解受精過(guò)程。
2．3改進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)M
活動(dòng)配子中染色體組合的多樣性是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)全體學(xué)生親身參與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感知減數(shù)分裂過(guò)程中的非同源染色體組合是一個(gè)隨機(jī)的、多樣的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程。本節(jié)課根據(jù)學(xué)情改進(jìn)了模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即嘗試構(gòu)建物理模型，各小組分別模擬2n=4生物的減數(shù)分裂過(guò)程，重點(diǎn)提出減I前期和減I后期讓學(xué)生進(jìn)行探索，遵循從特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
2．4加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀教育
讓學(xué)生知道學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)更重要的是要會(huì)做人，做一個(gè)自信、懂得感恩的人。 3．學(xué)情分析
高一的學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心和一定的思維邏輯能力和動(dòng)手能力；學(xué)生對(duì)生命的起點(diǎn)、生物的多樣性等宏觀生物學(xué)知識(shí)很感興趣又存在很多疑惑，但學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解不深，獨(dú)立學(xué)會(huì)本節(jié)內(nèi)容有一定難度。因此要在鞏固減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，探討生物多樣性形成的細(xì)胞學(xué)水平上的原因，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4．教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：闡明受精作用的過(guò)程、實(shí)質(zhì)及意義；準(zhǔn)確說(shuō)出配子中染色體組合多樣性的原因。
能力目標(biāo)：利用橡皮泥進(jìn)行模型建構(gòu)，解釋配子多樣性的原因。 情感目標(biāo)：感受小組合作學(xué)習(xí)的愉悅，認(rèn)同并贊嘆神奇生命的唯一性與特殊性；學(xué)會(huì)感恩，理解父母的艱辛。
5．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：闡明受精作用的過(guò)程、實(shí)質(zhì)及意義。 教學(xué)難點(diǎn)：理解配子中染色體組合多樣性的原因。 6．教學(xué)方法
教法設(shè)計(jì)：結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，主要采用情景教學(xué)法、模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，結(jié)合直觀、討論、探究等教學(xué)方法。
學(xué)法設(shè)計(jì)：充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式。 7．教學(xué)媒體
多媒體課件：用PPT制作的受精作用圖片、視頻及動(dòng)畫等。 實(shí)物展臺(tái)：展示學(xué)生模擬探索的減數(shù)分裂過(guò)程。 8．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
8．1課前準(zhǔn)備
模擬實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備：不同顏色橡皮泥，大張白紙，按13組（4人一組）準(zhǔn)備。
8．2教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
播放受精過(guò)程視頻
提出問(wèn)題：這段視頻介紹了什么?
展示課堂教學(xué)目標(biāo)
觀看視頻，并思考視頻內(nèi)容。
讀教學(xué)目標(biāo) 不僅能讓學(xué)生直觀地看到具體受精過(guò)程，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還能激發(fā)學(xué)生興趣。
讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)有目的性，心中有數(shù)。
新課講授
一、 受精作用 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（2min）：受精作用的概念、過(guò)程、意義等重點(diǎn)知識(shí)
情境創(chuàng)設(shè)：受精作用圖片、動(dòng)畫以及利用美女“卵細(xì)胞”的招親故事來(lái)幫助學(xué)生理解受精過(guò)程。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本P24-P25，思考受精作用的概念、過(guò)程及意義。（標(biāo)出自己的疑難點(diǎn)）
學(xué)生在“卵細(xì)胞招親”的故事情境中，根據(jù)受精作用的圖片及動(dòng)畫來(lái)理解受精作用。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力；
以便學(xué)生有目的性聽課。
很好地體現(xiàn)了情景教學(xué)的思想，故事生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用圖片及動(dòng)畫，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使得課堂形象生動(dòng)。
課堂練習(xí)：考查知識(shí)點(diǎn)“受精作用的實(shí)質(zhì)”
【過(guò)渡】情境創(chuàng)設(shè)：展示“超級(jí)媽媽”圖片
提出問(wèn)題:根據(jù)圖片猜一猜為什么大家都叫她為“超級(jí)媽媽”？同一雙親的后代為什么會(huì)有這么大的差異呢?生命的起點(diǎn)是什么？
二、配子中染色體多樣性的原因
情境創(chuàng)設(shè)：同一雙親的后代出現(xiàn)差異的原因?
指導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥構(gòu)建減數(shù)分裂模型，模擬非同源染色體的自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換。
及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，捕捉學(xué)生中普遍存在的疑惑問(wèn)題甚至是錯(cuò)誤問(wèn)題，加以指導(dǎo)點(diǎn)撥，
最后進(jìn)行總結(jié)，深化模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
課堂練習(xí)：考查知識(shí)點(diǎn)“同一雙親的后代出現(xiàn)差異的原因”
自主完成
看圖思考，并結(jié)合自己和自己的兄弟姐妹長(zhǎng)相有為什么會(huì)有不同？
學(xué)生根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的要求以小組為單位親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，小組合作探究。
學(xué)生先做題 及時(shí)鞏固，檢查學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握情況。
激發(fā)學(xué)生的興趣，并與學(xué)生生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)生物來(lái)源于生活的生物教學(xué)理念。
讓學(xué)生在做中學(xué)，提高他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的作用。
不僅達(dá)到隨堂檢測(cè)還可以及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。
課堂小結(jié)
利用分娩圖片來(lái)呈現(xiàn)母親生產(chǎn)時(shí)的劇痛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母；
接著再引用感恩父母的一首打油詩(shī)來(lái)教育學(xué)生。
最后讓學(xué)生表達(dá)出對(duì)父母的愛。 聯(lián)系自己父母，體會(huì)父母的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。
大膽說(shuō)出對(duì)父母的愛。
聯(lián)系生活，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及敢于表達(dá)出對(duì)父母的愛。
9．板書設(shè)計(jì)
概念：精子和卵細(xì)胞識(shí)別、融合成受精卵 受精作用 過(guò)程：精卵識(shí)別；精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞；精卵細(xì)胞核融合（實(shí)質(zhì)）
意義：染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目
非同源染色體的自由組合 二、配子多樣性的原因
非姐妹染色單體的交叉互換 10．教學(xué)評(píng)價(jià)及反思
亮點(diǎn)有 ：(1)嘗試建構(gòu)物理模型。(2)三維目標(biāo)達(dá)成度較高。知識(shí)目標(biāo)因情景創(chuàng)造，能將重、難點(diǎn)知識(shí)落到實(shí)處。技能目標(biāo)在模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可得到落實(shí)。利用感恩父母的打油詩(shī)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，嘗試小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、模型建構(gòu)學(xué)習(xí)。
不足之處：在模擬實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，對(duì)學(xué)生小組合作的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，對(duì)學(xué)生參與的深度、參與的方式引導(dǎo)還不夠深入。
今后教學(xué)需改進(jìn)的幾點(diǎn)措施：(1)教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(2)還應(yīng)進(jìn)一步探究學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)情的分析做足、做細(xì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的德育教育。(3)在教學(xué)中應(yīng)更多專研課程改革，探索更有效的教育教學(xué)方法，吸取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我所用，以便更好地教學(xué)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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