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視頻標簽：透鏡
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：北師大版八年級物理《透鏡》甘肅省 - 白銀
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北師大版八年級物理《透鏡》教學設計
課題
透 鏡
課型：實驗探究型
設
計 思
想
本節是八年級下冊第六章透鏡第一節內容。本章主要講述透鏡的初步知識在日常生活中的應用，是“光的折射”知識學習的延伸。透鏡是照相機、投影儀、望遠鏡等光學儀器的重要組成部分，透鏡對光的作用是準確理解透鏡的成像規律的基礎，能否掌握透鏡對光的作用是學生今后能否學好光學知識的關鍵，所以這
節是本章的基礎和重要內容。
本節課的教學對象是八年級學生，對于幾何光學的知識已經經歷了前面的學
習，側重了解光的反射的應用，學生對光的折射僅限于了解現象，對根據折射所做成的光學器件了解的就更少。但是學生在生活接觸的透鏡比較多，譬如近視眼鏡、老花鏡、照相機等，對透鏡是有感性認識的。教學時結合前面知識講解，指出光從空氣進入透鏡一側以及從透鏡的另一側射出時各發生一次折射，較為符合
學生的認知，便于學生理解。
基于這樣的教學背景，因此本節課這樣來設計。第一個環節通過列舉生活中常見鏡頭的照片并對其分類從而建立透鏡的概念。第二個環節通過分別觀察透鏡對光線作用的實驗現象，提升觀察實驗能力和概括歸納能力。第三個環節進一步觀察透鏡對光線作用的實驗現象，結合光的折射知識分析透鏡對光線的作用。第四個環節通過課堂練習總結本節內容。
教 學
目
標
1、 知識與技能目標 1．知道什么是凸透鏡、凹透鏡。知道透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。 2．知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用。 2、過程與方法目標 （1）學習利用太陽光估測凸透鏡的焦距的方法，感受凸透鏡對光的會聚作用。
（2）通過實驗觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用并進行現象分析，提升觀察實驗能力和概括歸納能力。
教學目標
3、情感、態度與價值觀目標 （1）．通過光的折射的知識在實際光學器材中的應用的學習，激發學生探究
科學問題的興趣。
（2）．通過實驗探究培養學生實事求是的科學態度，以及樂于學習和研究物
理的態度。
重點 難點
教學重點：探究凸透鏡對光的會聚作用，凹透鏡對光的發散作用。
教學難點：指導學生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結論，會畫凹、凸透鏡對光的作用的光路圖。
教學
器材 凸透鏡、凹透鏡、激光演示器、多媒體等
教學方法
觀察法、實驗探究法、講授法。
課時
安排 1課時 過程設計
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖 創設情境引入新課
播放一段視頻,針對觀看內容,提出問題------水晶球和球形魚缸為什么會成為火災的元兇呢?
仔細觀看，思考提出的問題
激發學生探究問題的興趣，讓學生的思維順利進入新課的軌道。 新 課 教 學
探究一、認識透鏡
活動1：展示放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機的
鏡頭、幻燈機的鏡頭、以及電影放映機、顯微鏡、望遠鏡等
儀器的鏡頭。
問題：這些鏡片和我們前面學習的平面鏡相比有什么不同？
從形
狀和對
光的作用找不
同
從生活實例引出透鏡的定義，體現“從生活走進物理”的新課標理念
新 課 教 學
活動2：請同學們仔細觀察你桌面上的兩個透鏡，請說出它們的形狀不同之處
引出：凸透鏡和凹透鏡的概念
●透鏡的主軸和光心 對于透鏡,有兩個科學術語必須了解,那就是主光軸和光心，它們是進一步學習透鏡的基礎。
再次觀看透鏡的兩個面，引出：兩個相交的球形的公共部分就是一塊凸透鏡，這兩個球心的連線叫做主光軸，這塊凸透鏡的中心叫做光心。兩個未相交但相互接近的球形的中間部分就是一塊凹透鏡，這兩個球心的連線叫做主光軸，這塊凹透鏡的中心叫做光心。
探究二、透鏡對光的作用
一：平行于主光軸的光
活動3：用激光演示器出于主光軸平行的平行光束，分
別正對著凸透鏡和凹透鏡，觀察這束平行光通過凹透鏡后傳播方向發生了怎樣的變化？并畫出光路圖
●透鏡的焦點和焦距
凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用字母F表示，焦點到光心的距離叫做焦距。用字母f表示。
如果讓平行于主光軸的光線從另一側入射，你猜想會出現什么現象呢？
如何估測凸透鏡的焦距呢？
學生觀察透
鏡，說出特點
動手操作觀察現象得出結論：凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。
給透鏡分類
讓學生知道透鏡有兩個焦點，而且兩側的焦距相等
新 課 教 學
凹透鏡使平行于主光軸的光發散，它沒有實焦點，但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡的虛焦點。
視頻演示：焦距不同的透鏡對光的線的偏折本領是不同的。分別用焦距為8cm和10cm的凸透鏡做平行光會聚實驗 再用焦距為10cm和20cm的凹透鏡做平行光發散實驗 師生總結：透鏡的焦距越短，對光的作用越明顯。
二：通過焦點的光線
活動4:通過凸透鏡焦點的光線折射后怎樣射出呢？
延長線通過凹透鏡異側虛焦點的光線折射后怎樣射出呢？
列舉舞臺追光燈的例子，體現“從物理走進社會”的新課標理念
三：通過透鏡光心的光線
活動5：讓一束光沿不同方向射向凸透鏡和凹透鏡的光
心，會怎樣傳播呢？
總結透鏡的三條特殊光線：
1:平行于主光軸的光,經凸透鏡折射后會聚通過焦點，經凹透鏡折射后發散，發散光線的反向延長線通過虛焦點。 2：通過凸透鏡焦點的光線，經凸透鏡折射后平行于主光軸射出，對著凹透鏡異側虛焦點入射的光線經凹透鏡折射后平行于主光軸射出。
3：通過透鏡光心的光線，傳播反方向不改變。
認真觀察，積極思考
學生動
手操作,觀
察現象得出結論.
歸納總結
學生能
清析的觀察到焦距不同的透鏡對光的會聚或發散作用不同 進一步理解“會
聚”和“發散”
的含義, 突出重
點,突破
了難點.
提升觀察實驗能力和概括歸納能力。
反饋練習
（一）小試牛刀
1. 下列光路圖中，不正確的是（ ）
2.如圖所示是兩束激光分別射向甲乙兩透鏡，由圖可知甲是（ ）透鏡，乙是（ ）透鏡
（二）學以致用 3.雨過天晴，農民必須及時清除塑料大棚上的積水，這是因為（ ） A. 水太深，會壓壞大棚 B. 水會阻礙陽光對棚內蔬菜的照射 C. 水會形成凸透鏡，使陽光會聚到蔬菜上 D. 以上答案都不對 4.郊游的時候，為什么不能把剩有液體的玻璃瓶或塑料瓶扔在樹林里？ （三）拓展提升
利用動畫解釋透鏡對光的作用
學生積
極思
考,搶
答問題
考查學生對三條特殊光線的
畫法
會運用“會聚”和“發散”的含義判斷 非特殊光經過的是哪種透鏡
體現“從物理走進社會”的新課標理念
讓學生對透鏡
對光的作用的
理解更本質化 F
F
F F
A B
F
F
C F
F
D 甲 乙
提煉小結
通過本節課的學習，同學們有哪些收獲？你還有困惑嗎？
學生歸納出本節重點知識
通過小結使本節內容條理化、系統化，培養學生歸納、解決問題的能力和學習的方法。 布 置 作 業
課后習題：1，3，4題
板 書 設 計
教
學 反
思
本節介紹了透鏡分為凸透鏡和凹透鏡兩種，又介紹了透鏡的主軸、光心、焦點、焦距等概念。通過實驗的方法得出凸透鏡對光的會聚作用以及凹透鏡對光的發散作用。本節嘗
試采用了小組合作的方式進行學習，學生的活動多，學習的主動性高。教師將課堂的時間盡最大可能還給了學生，強調了學生的學習體驗和學習過程。積極、主動的學習情感有助于學生的學習。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
