視頻標(biāo)簽:金色的草地
視頻課題:部編版語文三年級上冊第五單元第2課《金色的草地》廣東省 - 珠海
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部編版語文三年級上冊第五單元第2課《金色的草地》廣東省 - 珠海
16、金色的草地
教材分析: 這是一篇精讀課文,講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備,將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單,卻充滿了童真童趣,使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、認識“蒲、英”等6個生字,會寫“蒲、英”等13個生字,會寫“鄉(xiāng)下、窗前”等18個詞語。
2、能說出草地的變化情況及變化原因,體會“我”觀察的細致。
3、能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流。
教學(xué)重難點: 1、、能說出草地的變化情況及變化原因,體會“我”觀察的細致。 2、、能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:(包括資料查詢,課件準(zhǔn)備等) 課件、蒲公英的圖片
一、創(chuàng)設(shè)情景,謎語導(dǎo)入。
師:喜歡猜謎語嗎?噓!聽好了,小小傘兵隨風(fēng)飛,飛到東來飛到西,降落路邊田野里,安家落戶扎根基。 對,謎底就是蒲公英。(出示詞語:蒲公英)咱們再來讀一讀并指導(dǎo)書寫。 1、你們看到過蒲公英嗎?
瞧,這就是蒲公英,(出示:蒲公英的圖片)你知道蒲公英的種子在哪嗎?每當(dāng)春天來臨,蒲公英就會開出一朵一朵黃色的小花。你瞧,他們已經(jīng)把整片草地都染成金色的了。(出示課題:金色的草地)齊讀課題,問:讀了課題你有問題要問嗎? 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、字詞
師:課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,現(xiàn)在同桌一人讀一段,讀錯的請及時糾正。
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出示詞語,開火車讀 2、課文感知
師:開火車讀課文,思考:課文主要講了“我”在金色的草地上的哪兩件事?
三、質(zhì)疑解難,精講點 (一)發(fā)現(xiàn)變色
師:真奇怪,草地還會變色,有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)—— (出示屏幕)“有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了。”
師:你能用下面的句式連起來說說,草地的顏色是怎樣變化的嗎? 我發(fā)現(xiàn)早晨草地是__________,中午是___________,到了傍晚的時候,又變成了_____________。(師生合作板書:早晨綠色…,中午金色…傍晚綠色) (二)尋找原因
師:你想知道它為什么會“變色”嗎?默讀第3自然段找到了用波浪線劃出來。
(出示屏幕)“原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。”
師:你能找到具體的詞語來談?wù)勛髡叩陌l(fā)現(xiàn)嗎?
生:我從“張開”可以體會到蒲公英開花時是金色的,“合上”時把
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金色包住,草地就變成綠色的了。
師:你真會讀書,抓住了“張開”“合上”兩個詞語。我們讀書的時候就要抓住重點的詞語來理解句子的含義。 師:這里運用了什么修辭方法? 生1:比喻的方法。
師:真神奇呀!拿出你的小手,讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開,合上、張開。
花朵張開時,——(出示屏幕:花朵張開時,它是金色的,草地也是金色。)
師:我們來看看蒲公英花是開花和凋謝的全過程。
我們一起讀讀第3自然段,完成課后練習(xí)題。 出示
師:小作者真厲害!他是怎么發(fā)現(xiàn)草地會變色這個秘密的呢? 我來到草地上,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。 師:學(xué)了課文,你受到了什么啟示?
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,大自然是多么奇妙呀!這片金色的草地除了讓小哥倆有所發(fā)現(xiàn),還帶給他們很多快樂呢。我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
金色的草地
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時間 顏色 狀態(tài) 早晨 綠色 合攏 中午 金色 張開 傍晚 綠色 合攏
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