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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：金色的草地
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文人教版部編三年級(jí)上冊(cè)第五單元16金色的草地-天津
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小學(xué)語(yǔ)文人教版部編三年級(jí)上冊(cè)第五單元16 金色的草地-天津
部編義務(wù)教育教科書三年級(jí)上冊(cè)第五單元第十六課
《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《金色的草地》是部編義務(wù)教育教科書三年級(jí)上冊(cè)第五單元的第二篇精讀課文。本單元圍繞“觀察”的人文主題，以“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物”為語(yǔ)文要素，最終要落實(shí)“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來(lái)”的習(xí)作要求。
本單元第一課《搭船的鳥》重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)怎樣細(xì)致觀察事物，培養(yǎng)細(xì)致觀察的意識(shí)。《金色的草地》一課描繪了四幅場(chǎng)景圖,重點(diǎn)描繪了“草地會(huì)變色”的場(chǎng)景。課后題也指向?qū)W習(xí)觀察事物的變化，鼓勵(lì)學(xué)生要留心事物的變化。
我們知道觀察事物變化不像靜態(tài)事物，細(xì)致觀察一次就可能夠了，還需要長(zhǎng)期且有目的的觀察。因此本課除繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)致觀察外，重點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生留心觀察的意識(shí)、培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣、學(xué)習(xí)留心觀察事物變化的方法。
二、學(xué)情分析
本單元圍繞“觀察”展開教學(xué)。學(xué)習(xí)第一課后，學(xué)生開始有了觀察的興趣。但我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)事物缺乏長(zhǎng)期且有目的的觀察意識(shí)和習(xí)慣。本課的小男孩之所以能有新發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)榱粜挠^察了熟悉的草地，還進(jìn)行了反復(fù)觀察。因此可以利用本課資源培養(yǎng)學(xué)生這種意識(shí)和習(xí)慣。
《搭船的鳥》學(xué)生初步掌握了按一定順序觀察事物的方法。可是自然萬(wàn)物往往是在變化的，學(xué)生很缺乏這種觀察事物變化的能力。因此本課可以指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)作者按不同時(shí)間和地點(diǎn)觀察事物變化的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“蒲”“英”等6個(gè)生字，會(huì)寫“蒲”“英”等13個(gè)生字，理解“一本正經(jīng)”“引人注目”等詞語(yǔ)。
2.能說出草地的變化情況及變化原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí)按不同時(shí)間和地點(diǎn)觀察事物變化的方法，激發(fā)留心觀察的意識(shí)。
3.能嘗試運(yùn)用本課習(xí)得的觀察方法留心觀察身邊事物的變化，并進(jìn)行交流。
四、教學(xué)重點(diǎn)
能說出草地的變化情況及變化原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí)按不同時(shí)間和地點(diǎn)觀察事物變化的方法，激發(fā)留心觀察的意識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
能嘗試運(yùn)用本課習(xí)得的觀察方法留心觀察身邊事物的變化，并進(jìn)行交流。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生：收集蒲公英的相關(guān)資料。
2.教師：收集周圍事物變化的資料，制作現(xiàn)代化多媒體課件。
七、課時(shí)安排 兩課時(shí)
八、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）交流資料，導(dǎo)入新課
1.交流資料：鼓勵(lì)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片，介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識(shí)。
2.觀察蒲公英：出示蒲公英的圖片，學(xué)生欣賞。
3.描述蒲公英：根據(jù)在《搭船的鳥》中學(xué)到的觀察方法，說說自己眼中的蒲公英是什么樣的。
4.談話導(dǎo)入：那么你有沒有細(xì)心觀察過小小的蒲公英每天都有什么變化呢？今天我們就來(lái)再一次認(rèn)識(shí)蒲公英，看看蒲公英的變化和草地又有什么聯(lián)系呢？【板書：16 金色的草地】
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1.自讀課文：用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確。
2.自讀詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀。
蒲pú
公英yīnɡ
盛shènɡ
開 玩耍shuǎ
喊hǎn
叫 哈欠qiàn
釣diào
魚 而ér
是 觀察chá
合攏lǒnɡ
有趣qù
喜xǐ
愛 睡shuì
覺 使勁jìn
絨rónɡ
毛 假裝 花瓣 傍晚 手掌 引人注目 一本正經(jīng)jīnɡ
3.糾正讀音：
一本正經(jīng)的“經(jīng)”的讀音，蒲公英的“蒲”的讀音，
讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、攏”。 4.去掉拼音，開火車讀詞語(yǔ)。
蒲公英 盛開 玩耍 喊叫 哈欠 釣魚 而是 觀察 合攏 有趣 喜愛 睡覺 使勁 絨毛 假裝 花瓣 傍晚 手掌 引人注目 一本正經(jīng)
（三）書寫漢字，總結(jié)規(guī)律 1.搶讀生字
蒲 英 盛 耍 喊 欠 釣 而 察 攏 趣 喜 睡
2.小組討論難寫或易錯(cuò)的字，并全班交流方法，老師重點(diǎn)提示 3.出示“英 耍 喜”，寫好主筆橫 4.出示“蒲 睡”，寫好多筆橫 （四）整體感知，想象畫面
1.想象畫面：自讀課文，標(biāo)自然段，一邊讀一邊想象課文描寫了幾幅畫面。 2.小組討論：課文描寫了哪些畫面，進(jìn)行總結(jié)。 3.全班匯報(bào)：指名回答，朗讀相關(guān)段落。
4.總結(jié)場(chǎng)景：草地變金色、草地上玩耍、草地會(huì)變色、草地陪伴我【板書】 5.課文填空：齊讀課文，通過本節(jié)課生字詞和課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行填空，總結(jié)文章主要內(nèi)容。
出示填空：我們住在（ ），窗前有（ ）。我和弟弟常在草地上玩吹（ ）的游戲。有一次，我發(fā)現(xiàn)草地早上是（ ）色的，中午是（ ）色的，傍晚是（ ）色的。仔細(xì)（ ）后我又發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花朵（ ），草地是（ ）色的；花朵（ ），草地就變成（ ）色的。從此，我們就喜歡上了（ ）的草地和（ ）的蒲公英。
（五）學(xué)習(xí)第一自然段
1.自讀課文，圈畫句子：自讀第一自然段，把能夠體現(xiàn)草地可愛，蒲公英有趣的句子畫下來(lái)。
2.交流匯報(bào)，說明理由：“當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。” 3.指名讀文，思考問題：草地是金色跟什么有密切關(guān)系？
4.想象畫面，討論交流：草地是金色跟什么有密切關(guān)系？（草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。）
（六）學(xué)習(xí)第二自然段
1.整體概括觀察：指名讀第一句，體會(huì)先從整體上描寫了都有誰(shuí)在干什么。 2.逐個(gè)人物觀察：指名第二到四句，體會(huì)當(dāng)場(chǎng)景中人多比較多，可以一個(gè)人一個(gè)人的來(lái)描寫。
3.描述觀察感受：指名第五句，體會(huì)可以把印象最深的感受寫出來(lái)。 4.回讀本段：再讀第二自然段，抓住“一本正經(jīng)”“引人注目”等詞語(yǔ)體會(huì)這個(gè)場(chǎng)景的快樂感受。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)場(chǎng)景，導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們走進(jìn)了一片金色的草地，認(rèn)識(shí)了一種叫蒲公英的小花，我們認(rèn)讀了生字詞，學(xué)習(xí)了一二自然段，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2.描述場(chǎng)景：指名讀全文，回憶課文描繪的場(chǎng)景。
3.交代任務(wù)：這個(gè)單元是習(xí)作單元，我們最后是要把觀察所得寫下來(lái)，那這節(jié)課我們就來(lái)仔細(xì)讀讀第三自然段，進(jìn)一步體會(huì)文中的小男孩是怎么留心周圍事物的變化并進(jìn)行細(xì)致觀察的。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段：怎樣觀察事物的變化 1.學(xué)習(xí)第一次觀察 （1）概括觀察所得
指名讀第三自然段，概括這一段寫了什么？【板書：草地顏色變化】 （2）學(xué)習(xí)觀察方法
描述變化，了解男孩：描述草地顏色如何變化，體會(huì)小男孩（愛觀察）。 抓關(guān)鍵詞，體會(huì)留心：抓住“發(fā)現(xiàn)”和“草地”，思考小男孩怎樣觀察到草地顏色的變化？體會(huì)小男孩通過留心周圍熟悉的事物才有了新發(fā)現(xiàn)。【板書：留心觀察】
抓關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)方法：再讀前三句話，思考小男孩是按照怎樣的觀察方法觀察草地顏色的變化？體會(huì)小男孩按照不同時(shí)間反復(fù)觀察的方法進(jìn)行觀察的。【板書：不同時(shí)間】
（3）小結(jié)觀察收獲
早上，草地 ，中午，草地 ，傍晚，草地 。 2.學(xué)習(xí)第二次觀察 （1）概括觀察所得
指名讀后四句話，再逐句讀第五至七句，思考他還發(fā)現(xiàn)了什么？【板書：花朵形態(tài)變化】
（2）學(xué)習(xí)觀察方法
再讀句子，體會(huì)細(xì)致：再讀第五句，思考小男孩是怎么得到這么多新的發(fā)現(xiàn)？體會(huì)小男孩是（仔細(xì)觀察）的。【板書：細(xì)致觀察】
再讀句子，學(xué)習(xí)方法：再讀第五句，思考小男孩又是怎么觀察的？他是按照怎樣的方法才能進(jìn)行這么細(xì)致的觀察？體會(huì)小男孩按照不同地點(diǎn)（由遠(yuǎn)到近）反復(fù)觀察的方法進(jìn)行觀察的。【板書：不同地點(diǎn)】
添加時(shí)間，學(xué)習(xí)方法：給第七句添加對(duì)應(yīng)時(shí)間，體會(huì)小男孩按照不同時(shí)間反復(fù)觀察的方法進(jìn)行觀察的。
（3）小結(jié)觀察收獲
早上，草地 ，因?yàn)槠压?nbsp; ， 中午，草地 ，因?yàn)槠压?nbsp; ， 傍晚，草地 ，因?yàn)槠压?nbsp; 。 3.總結(jié)升華
引讀第三自然段和第四自然段，總結(jié)觀察所得和方法。 （三）拓展閱讀
1.《日月潭》：指名讀，體會(huì)不同的時(shí)間，日月潭的景色在變化。 2.《我的影子》：指名讀，體會(huì)隨著地點(diǎn)的變化，影子的長(zhǎng)短位置有變化。 （四）遷移運(yùn)用
1.觀看事物變化：出示藤蔓、蘑菇、云彩、月亮的動(dòng)態(tài)圖，回憶是否留心觀察過身邊的事物的變化。
2.交流觀察所得：交流身邊留心觀察過的事物的變化（教師重點(diǎn)從觀察所得和觀察方法角度進(jìn)行總結(jié)提升）
3.總結(jié)本課習(xí)得：大自然和我們的生活中還有很多這樣有趣的事物也是在變化的。其實(shí)你也有這樣的一雙眼，留心身邊的事物，還要細(xì)致觀察，可以試著用上這些方法去觀察，你一定也會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
4.布置觀察任務(wù) 九、作業(yè)設(shè)計(jì)
選擇不同時(shí)間或地點(diǎn)觀察同一事物的變化，在出現(xiàn)變化后，要進(jìn)行細(xì)致觀察，按計(jì)劃記錄下觀察所得。
觀察記錄單
觀察對(duì)象 時(shí)間或地點(diǎn) 如何變化
十、板書設(shè)計(jì)
第一課時(shí)： 16 金色的草地
畫面1：草地變金色 畫面2：草地上玩耍 畫面3：草地會(huì)變色 畫面4：草地陪伴我
第二課時(shí)： 16 金色的草地
草地顏色變化 不同時(shí)間 留心觀察 花朵形態(tài)變化 不同地點(diǎn) 細(xì)致觀察
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