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視頻標簽：司馬光
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級上冊《24司馬光》第一課時_陜西省 - 西安
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《24司馬光》第一課時教學設計
教學目標：
1、認識本課5個生字，會寫生字“司”，正確、流利地朗讀課文。 2、結合注釋，聯系上下文，理解課文內容，初步感受文言文簡約的特點。
3、感悟司馬光聰明機智、沉著冷靜的品質。 學情分析：
課文是小學階段學習的第一篇文言文，學生是首次接觸這種文體的語言。對于朗讀時的合理停頓是孩子們遇到的最大困難，需要老師通過領讀示范，帶孩子們渡過難關，帶著愉快的心情展開進一步的探究學習。在之前的古詩學習中，孩子們對于“注釋”的作用已經能充分發揮，孩子們有能力借助注釋理解課文內容。 教學重點：正確朗讀課文；結合注釋，理解課文內容。 教學難點：朗讀時合理停頓，初步了解文言文與現代文的不同。 教學過程： 一、把握單元主題 1、朗讀單元導語。
2、概括提煉單元主題——美好品質。 二、導入新課
1、簡介司馬光：史學家、文學家、政治家，主持編纂《資治通鑒》。 2、認識復興——司馬 3、學寫“司”
三、正確朗讀課文 1、借助拼音自讀課文。 2、指名檢測，糾正讀音。 3、教師領讀，感悟停頓。 4、齊讀課文，準確停頓。 5、集中學習生字：識記字形
理解字義 語境辨識 四、理解課文內容 1、借助注釋，自主理解。
2、四人小組合作探究：分享你的理解，討論不明白的地方。 3、小組匯報。
一個小組匯報，全班參與補充，教師隨機引導。 4、古今對照朗讀，加深對課文的理解。 師生對讀 男女生對讀 五、感悟人物品質
指名交流 小結板書 六、布置課后作業。
把故事講給爸爸媽媽聽：先用文言文講一遍； 再用現代文講一遍。
板書設計：
24 司馬光
看注釋 美好品質 聰明機智 組詞 遇事不慌
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