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視頻標簽：小猴子下山
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版部編教材語文一年級下冊第18課小猴子下山_遼寧省優課
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人教版部編教材語文一年級下冊第18課小猴子下山_遼寧省優課
《小猴子下山》教學設計
教學目標：
1.知識目標：認識“猴”、“結”12個生字，讀準多音字“結、只、空”；會寫7個生字。
2.過程與方法：利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、摘、追、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話；了解并積累“又（ ）又（ ）”形式的詞語。同時，能夠借助插圖，圖文對照，讀懂故事內容，并能說出故事主要情節。 3.情感態度和價值觀：能推斷“小猴子最后為什么只好空著收回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確，有始有終。 教學重難點：
了解表示動作的詞的不同含義，并學習應用；并能夠根據課文內容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。 教學過程： 一、激趣導入
今天，老師給大家帶來一位新朋友，想認識它嗎？瞧！它來了！【播放視頻】 他是誰啊？這只小猴子下山后又會看到什么，做些什么呢？今天我們就一起學習18課，齊讀課題：小猴子下山。(識記“猴”） 二、初讀課文
這么有趣的故事，想自己讀一讀嗎？那就趕快打開課文，認認真真地讀一讀！遇到不認識的字可以請教拼音朋友來幫忙，讀完的同學再讀一讀前面的詞語。
1.帶拼音讀詞語 （生自讀---領讀---強調“扔”翹舌音） 若生“結”讀錯，直接糾正并強調結的意思并組詞。 2.去拼音讀詞語 （同桌互讀、開火車讀---強調“結”） （1）去掉拼音你還認識它們嗎？——互讀 、開火車讀
“結果子”：這里“結”是個多音字，表示植物結了果實就讀一聲。其他都讀二聲，比如打結、結束等。 3.識字
（識字方法---“掰”---齊讀---移動圖片---帶動作讀--造句） PPT出示單個字（所有的）
（1）同桌互相讀一讀，如果有讀不準的字，同桌交流識字方法。 匯報 （“掰”） 你能嗎？（生用“掰”組詞，2人）
【“掰”制作微課，內容包含掰東西的錄像，和生活中的掰玉米可多掰幾樣。】 （2）學生搶讀生字。（聚光燈） （3）鞏固生字
咱們一起玩個游戲怎么樣？看！老師把這些表示動作的詞都拿出來了， 請同學們為這些圖片選擇合適的動詞，找到后多讀幾遍。（舉例說明、自己練習）
找一名同學到前面展現給大家看，其他同學，如果她找的對，你就跟著讀一遍；如果不對，請你到前面糾正。 誰想試試？（2人——邊移動邊讀）
“掰玉米、摘桃子、抱西瓜、扛玉米、捧桃子、追兔子” （4）一起帶著動作讀一讀 4、讀文
（1）分段朗讀課文（指名讀）
我請幾個小朋友直接讀這個故事，其他小朋友一邊聽，一邊想一想：小猴子都去了哪些地方？
（2）匯報： 【貼圖片：玉米地、桃樹下、瓜地、路邊】
（3）你能借助圖片完整的說一說，小猴子先去了哪里，接著去了哪里，最后又去了那里嗎？ 三、精讀感悟
1、 第一自然段（畫、讀）
那么，小猴子來到玉米地又看到了什么，又做了什么？ 我們再一起讀一讀第一自然段。
（1）生自讀課文——再1人個別讀 （2）1人匯報 ，教師批畫 【切換PPT】 （3）生照樣子批畫
請同學們像老師這樣，把小猴子看到的和怎么做的用橫線畫出來，自己再讀一讀。
（4）指導朗讀 （結合圖片指導朗讀---讀詞---讀句）
引：孩子們，看看圖，小猴子的表情什么樣啊？描述高興的樣子 （指插圖）你知道他為什么這么高興嗎？【板書：“又大又多”】 你能讀出出小猴子的高興勁兒嗎？（個別讀“又大又多”，師評） 誰能再讀讀這句話？（互讀、2人、師評、生評） 2、第二、三、四自然段（自己批畫、讀）
接下來，小猴子又看到了什么，做了什么呢？請同學們自讀2、3、4自然段，像老師這樣用“——”畫出小猴子看到什么，做了什么，并和同桌讀一讀。時間4分鐘。【PPT出示自學要求】
（1）生自讀自畫，同時3人白板批畫，再分別讀一遍，學生對照并改正。自己試著讀一讀這三句話。 （2）指導朗讀
A：第2段 【指名讀---“滿樹”---2人、男女生輪讀---生評、師評】
（1） 指名讀 （2）“滿樹”
引：看，這就是又大又紅的桃子，可現在只有一個，你能讓這棵樹長滿桃子嗎？（生克隆桃子） （出示樹上一個桃）
你能用文中的一個詞來形容這長滿桃子的樹嗎？
（3） 小猴子看見滿樹的桃子會怎么樣呢？（出示插圖2）（扔掉玉米，蹦起來摘桃子）
自己讀一讀這句話。（出示句子）
（4）這么多桃子多誘人啊！誰能再試著讀一讀這句話。（師評、生評）【板書“又大又紅”】
B：3、4段選擇喜歡的讀一讀（互讀、個別讀、板書：又大又圓、蹦蹦跳跳”）
就帶著這種感覺，（出示3.4段圖和句子），選擇你喜歡的句子同桌之間互相讀一讀，再評一評。
各找1人讀 （3）又（ ）又（ ）
白板演示:他看到玉米——“又大又多”，桃子——“又大又紅，”西瓜—
—“又大又圓”，看著就讓人開心。
師：小猴子光是看就看到了這么多好東西，那他用嘴巴嘗嘗，會品嘗到什么好味道呢？ 生自由匯報
師：你看老師就找到了這么多好味道！呈現，帶拼音：香、甜 、 松、軟、鮮美、多汁、 香甜、可口
師：你能用上“又 „„又„„”來說說嗎？ 像這樣的詞你還會說嗎？ 3、小結
我們再來看看這只小猴子都做了什么？看見玉米，就去---掰玉米；看見桃子就---扔了玉米去摘桃子；看見西瓜，就扔了桃子---去摘西瓜；看見兔子，就扔了西瓜去追小兔子。結果怎樣？（小兔子不見了）那小猴子呢？【出示“小猴子只好空著收回家去”】 四、 寫字教學 （“塊”）
小猴子看到什么就想要什么，沒有個明確的目標， 看來做事情可不能像小猴子一樣三心二意，而是要一心一意。那接下來，咱們就一心一意的學寫生字。 一起讀一讀這個字，你能用它組個詞嗎？
1、請同學們仔細觀察這個字的整體結構，你有什么發現？ （左右結構、左窄右寬、左小右大）
2、“塊”白板教學。（“提土旁”：拉長在縮回、“橫”變“提”） 3、師范寫（“提”和“捺”范寫飄紅） 4、生寫
過渡：“塊”字我們都會寫了，認讀的生字你還記得嗎？老師啊把它們編到了兒歌里，我們來讀一讀吧。
出示兒歌（可配樂）“小猴子，下山來，掰玉米，摘桃子，捧西瓜，追兔子，見了一樣扔一樣，空著雙手往家走。” （集體拍手并做動作。） 五、作業
第二天，小猴子又下山了，這回又會發生怎樣的故事呢？回家后，自己試著編一編。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
