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視頻標簽：松鼠
視頻課題：北師大版小學(xué)語文三年級下冊《松鼠》甘肅省優(yōu)課
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《松鼠》第二課時教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《松鼠》這篇課文是北師大版三年級語文下冊第三單元的一篇主體課文，是一篇描寫動物的課文，介紹了松鼠的外形特征和它的生活習(xí)性，表達了作者對小動物的喜愛之情。課文共四個自然段，分別從松鼠的外形和生活習(xí)性兩大方面來介紹，其中生活習(xí)性又包括：活動、搭窩、覓食三個方面。
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。 2.抓重點詞語理解一段話，積累詞匯，進行語言訓(xùn)練。 3.了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性， 鞏固有順序、有條理地觀察、描寫事物的方法。
教學(xué)重點：
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點:
鞏固有順序、有條理地觀察、描寫事物的方法。 教學(xué)過程：
一、回憶形象，談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天老師請來了一位小客人，它是誰？請大家伸出你的手指，寫出它的名字。齊讀課題《松鼠》。
2.誰能憑著記憶，用書上的詞語填空。
3.回憶一下，作者是從那兩個方面了解小松鼠的？ 二、感受可愛外形，積累寫法
1.課件出示圖片：小松鼠最吸引你的是什么？ 2.打開課本，找一找，課文那一個自然段寫了小松鼠的外形？這一段寫了小松鼠的哪幾個部位？指名學(xué)生回答。
3.提問：小松鼠的這幾個部位都有些什么特點？學(xué)生用文中的詞語概括。教師點撥，引領(lǐng)學(xué)生積累寫法，寫作時要善于抓特點。
4.剛才我問，哪兒最吸引你們，你們說的東一個西一個，但是作者是這樣的嗎？ 我們在觀察時、在寫作時都要按照順序，板書：按順序。
5. 來，誰能讀讀這只小松鼠樣子？其他同學(xué)認真傾聽，思考：哪一句話概括了小松鼠的外形特點？
同學(xué)們在傾聽的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)有一個字和大家平時的寫法不一樣，它還用得妙呢？指名回答。
6.同學(xué)們，小松鼠就在你的面前，看著它的樣子快讀讀吧。自由讀，展示讀。
7.檢測：選擇正確的詞語填空。 三、自學(xué)、交流生活習(xí)性的特點
過渡：通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們感受到松鼠是美麗的。那它是怎么生活的？回憶一下，作者從哪三個方面寫了小松鼠的生活習(xí)性？根據(jù)學(xué)生的閱讀需求，學(xué)習(xí)小松鼠的生活習(xí)性。
（一）活動 1．播放小短片，學(xué)生感知小松鼠的活動特點。
2.提問，文中的哪句話概括了小松鼠的活動特點？用一個詞概括。
3.出示學(xué)習(xí)任務(wù)，你是從哪里看出小松鼠“十分機靈”，用喜歡的符號畫出來。
完成任務(wù)后，學(xué)生匯報，教師點撥。
4.課件出示有關(guān)夏夜和白天的兩句話，讓男生和女生對比讀，學(xué)生談?wù)勛砸训陌l(fā)現(xiàn)。教師精當點撥。
（二）搭窩
1.自由讀第三自然段，小松鼠搭窩的時候有什么特點？在小組里交流，達成共識。并完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)：
①作者的觀察特別有序，那些詞語寫出了有序，用你喜歡的符號畫出來。
②找出小松鼠搭窩時動作的詞，用筆圈出來。 2.學(xué)生匯報，教師點撥，積累寫法——抓動作 3.為什么小松鼠的窩既暖和又安全？ 4.加動作朗讀，感悟小松鼠搭窩的聰明。 （三）覓食
1.播放小短片，學(xué)生觀察小松鼠覓食的特點。 2.出示圖片，讓學(xué)生更深的了解小松鼠喜歡吃堅果。 3.抓住動作。體會小松鼠吃食的有趣。
4.這個自然段，請同學(xué)們用朗讀來回答老師的問題。告訴大家小松鼠愛吃什么，都是怎樣吃的，怎樣貯藏食物的？
四、課堂總結(jié)
1.學(xué)習(xí)了課文，誰能用一個詞來形容小松鼠留給你的印象？（可愛）
2.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 五、拓展延伸
孩子們，在我們這個地球上，在我們身邊，都有許許多多人類的朋友，各種各樣的動物。（播放視頻）希望大家像作者一樣留心觀察，相信會有無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)
仿照課文寫一篇小短文。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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