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視頻標簽：那只松鼠
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：教科版三年級下冊課文《那只松鼠》王
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教科版三年級下冊課文那只松鼠-王麗娜
教學目標
1．通過閱讀理解，感受文中“我“和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。
2．感受課文語言的生動、準確。
2學情分析
由于學生的年齡特點對于這種故事性的文章很感興趣，學生學習的興趣比較濃厚，很想表達自己的意見。
3重點難點
理解課文內容，體會文中流露的對小動物的憐愛之情，有感情的讀文。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】導入新課
孩子們，上課前老師先寫了兩個字“松鼠”。你看見過松鼠嗎？你眼中的松鼠是什么樣的？而作者卻用了“那只”，究竟是哪只松鼠給作者留下了如此深刻的印象呢？今天我們來學習這一課。
活動2【活動】初讀課文，整體感知
1．指名讀，課文圍繞松鼠寫了哪幾方面內容？（逮、放、惦記）
活動3【活動】精讀感悟
㈠學習“發現松鼠、捉松鼠”部分
1．課文哪個自然段寫了父親發現了松鼠并逮住了松鼠？指名讀。這是一只怎樣的松鼠？
指一名學生讀，其他學生閉眼想象畫面：此時你最想用哪個詞來形容松鼠呢？帶著這種感受再來讀。
2．從這段話中你除了感受松鼠的可愛還感受到了什么？
3．父親費了很大的勁才逮到一只松鼠，心情怎樣？ ㈡學習“放松鼠”部分。
1．父親為捉住松鼠而高興得意忘形，那只松鼠呢？用直線劃出描寫松鼠神情的句子。說說你看到了一只怎樣的松鼠？（剛才的小精靈變成了小俘虜）
2．如果你就是那只躺在網袋里一動不動的小松鼠,你可能再也回不了家了,再也見不到自己的媽媽了,再也不能和自己的小伙伴一起玩兒了。你絕望的目光里包含什么？抗拒呢？乞求呢？
3是呀，這只小松鼠也向往自由，向往家園，向往能逃脫，但它卻無可耐何，讓我們再去感受小松鼠的這種心情吧！齊讀此句。
4．同學們我現在就是作者，你們就是網袋里的那只小松鼠（讀）帶著對松鼠內心的體驗小聲練讀，指名讀。
5．同學們難道我們就這樣對視下去嗎？接下來怎么辦？
6.從“長嘆一聲”中，你體會到什么？
作者不想放松鼠，因為——（生：女兒想要。）
作者不想放松鼠，因為——（生：作者喜歡可愛的松鼠。）
但是，作者必須放松鼠，因為——
㈢放手學習“惦松鼠”的部分。
1.作者發誓回家只字不提那只松鼠，可在一次晚餐時，得意忘形的父親還是講了那只松鼠的故事。畫出女兒的表現。從女兒的表現中你讀懂了什么？
2.女兒喜歡小松鼠從最開始的讓父親去捉它到現在飽含深情地關心它的命運，這兩種愛一樣嗎？哪種愛更能打動你們？這才是對動物真正的關心，關愛。（板書：關愛動物）
3．正是女兒的話使我心中的一塊石頭落了地，我終于明白了，女兒并不只是想要一只松鼠玩，她更關心的是松鼠的命運。她和我一樣，也忘不了它——那只松鼠。（指課題）。
活動4【活動】總結
今天，我們學習了《那只松鼠》，你明白了什么？
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