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視頻標(biāo)簽：習(xí)作指導(dǎo)課,體驗(yàn)快樂,一次有趣的游戲
視頻課題：長春版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)課體驗(yàn)快樂一次有趣的游戲-甘肅省 - 蘭州
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《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中年級(jí)學(xué)生要留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。但是中年級(jí)的學(xué)生接觸作文時(shí)間不久，下筆仍然有很大的困難，如果此時(shí)生硬的讓孩子寫命題作文，就會(huì)打消學(xué)生寫作的積極性，對(duì)作文望而生畏。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，給予學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，尋找合適的訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察，激發(fā)習(xí)作興趣，愿意把自己的想法和感受書寫下來。 教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲情境中體會(huì)自己的心理變化，并學(xué)會(huì)觀察別人的神態(tài)和動(dòng)作。
2.能用內(nèi)心獨(dú)白和動(dòng)作暗示的方法，描寫自己和別人的心理活動(dòng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生做生活中的有心人，養(yǎng)成觀察、思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：在游戲情境中留心體會(huì)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鑼懽约汉退说男睦砘顒?dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察別人的神態(tài)和動(dòng)作，合理猜測(cè)其心理活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作文紙、鼓、花、紙條、棒棒糖 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1.同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課，我們也來玩一個(gè)有趣的游戲，好嗎？
2.聽到要玩游戲，你心里是怎么想的？（高興、激動(dòng)……） 3.你們說出了內(nèi)心真實(shí)的想法、感受。其實(shí)，這也就是我們經(jīng)常說的——心理活動(dòng)描寫（板書）。
4.今天要玩的游戲是——擊鼓傳花。
但是，這可不是一般的游戲課。我們要通過玩游戲，去探尋你們的內(nèi)心世界。（板書）
5.既然要通過玩游戲探尋內(nèi)心世界，因此，游戲的要求也有所不同：（請(qǐng)一位同學(xué)來讀）
（1）留心體會(huì)游戲過程中自己的心理活動(dòng)。
（2）仔細(xì)觀察游戲過程中其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言，猜猜他們的心理活動(dòng)。
二、第一輪游戲
1.先采訪老師右手側(cè)的同學(xué)：在剛才擊鼓傳花過程中，你關(guān)注到誰的動(dòng)作、神態(tài)、語言，猜猜他們是怎么想的？（膽小的接到花像觸電了似的趕緊扔出去；緊張激烈；花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心，東拋西扔迫不及待。）
總結(jié)：你們根據(jù)對(duì)這些同學(xué)動(dòng)作、神態(tài)的合理推測(cè)，猜測(cè)出了別人的心理活動(dòng)。板書：別人。
2.采訪左邊傳花的同學(xué)：
（1）花還沒有傳到你手里時(shí)，你是怎么想的？（緊張、激動(dòng)；期待。）
引導(dǎo)追問：緊張時(shí)和平時(shí)有什么不一樣？（心怦怦跳，像懷揣了個(gè)兔子似的等。）
注意到身體還有哪些部位有變化？（手心冒汗大氣不敢喘；眼睛緊緊的盯著。）
（2）花傳到手里時(shí)，你又是怎么想的呢？（花簡(jiǎn)直像榴蓮、刺猬、仙人掌，燙手的山芋，別落在自己手中。）
（3）花傳過去了，這燙手的山芋落到別人的手中，你又是怎么想的呢？（想上臺(tái)表演的孩子心情失落，到手的鴨子飛了；不想上臺(tái)表演的孩子，高興、幸福、幸運(yùn)）。
（4）花落你家，你得到花的心情又是怎樣的呢？（倒霉蛋、表演節(jié)目等。）
總結(jié)：你們能把自己的心里想法和感受說得特別清楚、明白。板書：自己。
過渡：謝謝你們讓我重溫了傳花的場(chǎng)面，把我也帶入了一種緊張的氛圍中。現(xiàn)在我們放松一下，讓某某緊張一會(huì)，既然花落到你手中，那你就得接受懲罰，請(qǐng)某某上臺(tái)抽紙條表演節(jié)目。
3.同學(xué)們注意：觀察他上臺(tái)時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，語言，猜猜他心里在想什么？（不好意思、難為情、忐忑不安。）
4.自由表達(dá)，根據(jù)上臺(tái)同學(xué)動(dòng)作、神態(tài)猜想他的心理活動(dòng)。
提煉總結(jié)：通過動(dòng)作描寫，來揭示別人的內(nèi)心世界。——動(dòng)作暗示（板書貼圖片）
5.根據(jù)采訪上臺(tái)同學(xué)自己上臺(tái)過程中、抽紙條前及抽紙條后的內(nèi)心活動(dòng)。
提煉總結(jié)：這種直接描寫自己內(nèi)心的真實(shí)想法和感受。——內(nèi)心獨(dú)白（板書貼圖片）
6.過渡：老師還有很多類似“罰吃棒棒糖”這樣令人開心的小紙條，相信在下一輪游戲中你們的心理活動(dòng)一定會(huì)大不一樣！
三、第二輪游戲
1.（鼓點(diǎn)忽快忽慢）進(jìn)行游戲。
2.這一輪游戲中，你覺得最有趣、印象最深的是哪個(gè)鏡頭？ 3.先小組交流分享，然后派代表反饋。
4.完整的游戲過程，較之第一輪戲劇化的抽簽節(jié)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)兩種心理活動(dòng)描寫方法，反饋?zhàn)钣腥ぁ⒂∠笞钌畹溺R頭。
5.教師揭秘（出示圖片），發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么想說的？噓！把它寫入你的作文中。
四、大顯身手
1.我看到，很多同學(xué)已經(jīng)不吐不快了。下面就是我們大顯身手的時(shí)候了！
2.要求：
（1）選擇你認(rèn)為最有趣、內(nèi)心最激動(dòng)的一個(gè)片段寫下來。 （2）可以用內(nèi)心獨(dú)白的方法寫寫自己的心理活動(dòng)，也可以描
述別人的動(dòng)作、神態(tài)，去猜猜他的心理活動(dòng)。
3.師巡視指導(dǎo)。
（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在習(xí)作中可以用黑板上羅列的詞語。（課堂上學(xué)生精彩發(fā)言，即時(shí)生成的好詞、好短語）
（2）在習(xí)作過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫姿勢(shì)。 五、習(xí)作分享點(diǎn)評(píng)
1.誰愿意分享自己的習(xí)作？
2.學(xué)生自己讀習(xí)作（大聲、自信），當(dāng)場(chǎng)修改，給予鼓勵(lì)。 你覺得他的習(xí)作好在哪里？哪個(gè)地方可以寫得更具體生動(dòng)？他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作是什么？你是怎么猜出他想的？依據(jù)寫出來。
六、拓展作業(yè)
1.給課堂中完成的片段加上開頭、結(jié)尾，及恰當(dāng)、新穎的題目，完成一篇完整的習(xí)作，并分享給家長和朋友。
2.繼續(xù)閱讀《鼴鼠的月亮河》，找一找內(nèi)心獨(dú)白和動(dòng)作暗示的描寫片段，體會(huì)人物心理活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì)：
有趣的游戲 ——探尋內(nèi)心世界
內(nèi)心獨(dú)白（自己）
心理活動(dòng)描寫
動(dòng)作暗示（別人）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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