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視頻標簽：小青蛙
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊識字三《小青蛙》重慶市 - 銅梁縣
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教學目標：
1正確認讀并能區分“青、清、情、晴、請”幾個生字，學習新筆畫橫折提，了解形聲構字法。
2學寫“青、清、情、晴、請”和新筆畫橫折提。 3正確、流利地朗讀課文。 教學重難點：
正確認讀并能區分“青、清、情、晴、請”幾個生字。 教學過程：
板塊一：學習基礎字“青”字
1激趣導入
出示謎語:綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱。 這節課，請孩子們隨我一起學習：小青蛙 師相機板書“小青蛙”，生跟著書空。
一起來跟小青蛙打個招呼（生齊讀“小青蛙”） 2學習“青”字
在平時的學習和生活中，你還發現那些地方用到過這個青字？ 生：青菜 、青蟲、青山綠水
（生說后，老師用課件點出相關的圖片和詞語）
孩子們，看著這幾個帶“青”的詞和這些圖片，你能說說“青”的意思嗎？ 生：“青”表示綠色。
（課件出示）的確是這樣的——這“青蛙”的“青”是會意字，上面本來是生，后來，把彎彎的一筆拉直變成了橫。“青”下面本來是“丹”字，表示顏色， 和起來表示春天剛剛長出的小草那樣的綠色。后來，為了在寫的時候少占空間，就把點寫成了橫，并且為了和月亮的月區別，第一筆改成了豎。
“青”字在讀的時候要注意些什么？我請一個小朋友來給大家提個醒。你讀給大家聽聽。后鼻音讀得真準，當小老師教教大家吧！
要點：1讓孩子聯系生活實際，歸納發現，用心思考，猜“青”字的意思，發展學生高階思維。
2讓學生自己發現“青”字該讀后鼻音并讓孩子來當小老師教一教，調動學生主動性，加深印象。最后，通過字理識字激發學生學習漢字的興趣，加深印象，并利用學生的無意注意強調下面部分第一筆是豎而不是撇，通過預設有效避免學生出錯。
板塊二：學習 “請”“清”“晴”“情”
都讀準了！孩子們，“青”字的家族里有很多兄弟姐妹，和它長得很像。今天，咱們學習的兒歌里就藏著好幾個。請你地拿出課文紙，同桌之間，一個讀一個聽，讀的時候請特別注意和“青”長得像那幾個字的讀音。同桌讀得好，請夸夸他，讀得不對，請幫幫他。讀完請用坐姿告訴老師。
要點：以同桌為單位自主朗讀課文，互相評價和點贊，調動學生主動參與課堂，提高學習效率。
誰的眼睛亮？
指名一人找出青字家族的合體字，師圈出。剩下的讓學生自己圈。 根據學生回答出示圈好的剩下的幾個字，請學生核對：你圈對了嗎？ 要點：及時復現第一次，讓學生在動手做中加深印象。
出示清請情晴（帶拼音）。咱們開起小火車，（四個組開火車）大聲叫叫他們的名字吧！第一組！
要點：利用學生愛玩游戲的特點，及時復現第二次，讓學生在愉悅中加深印象。
出示帶拼音的幾個字。孩子們，這些生字寶寶都來自同一個字族，仔細觀察一下，你發現了什么？
（都帶有一個青字；都是左右結構；讀音都很相似） 怎么個相似法？
他們讀音相近，只是聲調不同
你觀察得很細致。是的，這幾個字都是左右結構，右邊的青提示字的讀音，是它的聲旁；左邊是形旁，提示字的意思。我們叫它形聲字。這些字長得很像，讀音也接近，你有什么辦法區分他們嗎？
生：我可以用形旁區分：三點水的是清，與水有關；
對呀，你看，這清清的河水，也可以叫——清水。我們也可以說這水真-——清亮，出示詞語清亮。 一起跟詞語朋友打個招呼！
指名說：言字旁的是請，與說話有關；
師：對呀，會用請字的孩子會給別人留下有禮貌的印象。請你用請字說一句話好嗎？ 師：真是有禮貌的孩子。乖孩子，請坐下吧！ 剛才，老師請***坐下，這叫請坐，如果我請客人到我家里去玩這叫請客。出示“請坐、請客”，讀一讀。
指名：晴天有太陽，與日有關，所以是日字旁。
師：對呀！你看，這天空中掛著一個圓圓的太陽，像這樣的天叫晴天；晴天的填空，叫晴空。還有一個詞，形容天空晴朗，沒有一絲云彩，叫晴空萬里。 指名：情字為什么是心？
生：用心把事情做好了心情就會很好。
師：你是這樣想的呀！很有道理！我們看，青字和豎心旁交朋友，就是情字啦！ 孩子們真會動腦筋，懂得聯系剛剛學過的形聲字來學習這些生字，這樣就不容易混淆。我們把掌聲送給他！
老師也有一個好辦法學好這些字，想知道我的辦法嗎？
請看-----這第一個清和水有關， 我編了句兒歌：有水河水清，不過我沒編完，你能試試看嗎？
請一個小朋友試試看，有日（ ），有言（ ），有心（ ）。
生一邊說老師一邊擇優記錄并將學生編的兒歌貼在黑板上：有水河水清，有日天氣晴，有言說聲請，有心好心情。
孩子們很會思考！兒歌可以幫助我們更好地區分這些字。
現在，生字寶寶們想去句子王國玩，你能把這幾個字寶寶送到句子王國去嗎？
要點：1讓學生通過仔細觀察和思考去發現青字族這幾個字的特點，初步了解形聲字，發展學生高階思維。
2讓學生聯系圖片和生活實際，給學生留下直觀的印象，幫助學生掌握所學內容。 3讓學生創編兒歌和練習說話，讓學生在運用中加深印象，易學易記，遠離枯燥的機械記憶并練習表達能力。
板塊三：朗讀課文并適度拓展
在這里你們能區分他們了，生字寶寶回到課文里，你還會讀嗎？一起再來讀讀看�。ㄗ杂勺x課文，師生合作讀課文）
生字寶寶丟掉拼音小帽回到了課文里，你還認識他們嗎？（拍手讀課文、加上動作讀課文）
孩子們真厲害！這么快就跟青字家族的漢字寶寶們交上了朋友。獎勵大家玩一個小游戲：“字義猜猜猜”
請你猜猜看，這些字，它的意思跟什么有關呢？
“睛”這個字課文里出現過，它是目字旁，猜猜看跟什么有關？蜻這個字呢？與動物有關。孩子們能學以致用，真好。
板塊四：寫“青 、請”
1寫“青”字
和生字寶寶玩了這么久，該送他們回家啦！ 出示“青”
請孩子們觀察一下，這個“青”字在書寫的時候要注意什么？ 生：上面的三橫要寫得一樣寬。（師補充，嗯，這叫多橫等距）下面的月不要寫得太短。（對，書寫的時候，上半截要收緊一點，為下部分留出足夠的空間，才會寫得更漂亮，接下來，請你拿出一號本，在本子上寫兩遍。注意你的握筆姿勢和坐姿哦�。�
生描一個寫一個。師在展臺上引導學生根據書寫項目逐項點評，并根據點評結果評星。 點評完后學生對照觀察自己寫的字和田字格里的字，自評。再寫一個“青”字，若有進步，再加一顆星。同桌根據書寫建議互評。
師提示：仔細觀察各個筆畫在田字格里的位置，寫完一個，對照例字看一看，再寫另一個。這叫（生）一看二寫三對照。
2寫“請”字 出示：“請”
這個請字里面還有新筆畫橫折提，寫這個筆畫的時候，要注意橫筆略上斜，再折下，最后輕輕提筆向上。跟著老師寫一寫（師范寫，生跟著書空）
學寫“請”字。
生：這是左右結構的字，左邊窄，右邊寬。 生2：“請”字左邊和右邊一樣高（二看高矮）引導學生觀察得出：左邊怎么才能寫得窄，右邊怎么才能寫得寬。拍手讀兒歌：左邊怎么窄下去：橫上斜，提要收；右邊怎么寬起來：左穿插，右舒展。
生寫字。當堂展示評價。 作業：1繼續寫好生字。
2搜索有關青蛙的資料。
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