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視頻標簽：坐井觀天
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學二年級語文優質課例《坐井觀天》+叢書《望洋興嘆》教學設計——楊
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深圳市坪山區東門小學陽光智慧課堂教學設計
| 課題 | 《坐井觀天》+叢書《望洋興嘆》 | 設計人 | 語文 | 語文 | 班級 | 205 | |
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學習 目標 |
3、理解“坐井觀天”的寓意，懂得全面看待問題，不能目光短淺，自以為是。 |
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| 重點 |
1、能正確流利、會分角色、有感情地朗讀課文。 2、理解“坐井觀天”的寓意。 |
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| 難點 | 理解“坐井觀天”的寓意。 | ||||||
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
|---|---|---|---|
| 自主預學 |
1、課文中是寫誰坐井觀天？ 2、“坐井觀天”又是什么意思？ |
獨立學習 | 培養學生的自學能力 |
| 教學過程 | |||
| 課前三分鐘 |
《望洋興嘆》情景劇表演 |
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| 合作探究 |
1、情景導入，學習《望洋興嘆》 2、由叢書導入學習《坐井觀天》 （1）青蛙和小鳥共又幾次對話？ （2）青蛙和小鳥的說法，誰說得對？為什么？ 3、小組合作探究。 a、青蛙3次說話的語氣應該是怎樣的？ b、小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？ |
師生互動 合作探究 |
以課前三分鐘活動導入，激發學生的興趣。 通過小組討論模式，提高學生的表達能力。 |
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展示交流 |
1、情景對話，分角色朗讀。 2、小組合作，展開想象青蛙從井底出來后會說些什么。 |
師生互動 生生互動 |
培養陽光、自信的學生 師生合諧的學習環境 |
| 點評引導 | 根據學生探究和展示提煉及點撥 | 傾聽理解等 | 進一步提高學生的表達能力 |
| 檢測達標 |
設計練習
青蛙認為 ，小鳥認為 。 2、用不同語氣說三句話。（疑問、感嘆、陳述） |
聽、說、讀、寫四結合 |
對學生綜合能力的培養 |
| 作業 |
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家校互動 |
提高表達能力 家校共贏 |
| 板書 |
青蛙 天 只有井口那么大 |
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
