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視頻標簽：新媒體新技術,創新互動課堂,比喻句
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂獲獎課例《比喻句》—泡桐樹小學西區
教學設計、課堂實錄及教案：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂獲獎課例《比喻句》—泡桐樹小學西區
附表1
2017年觀摩活動教學設計表
| 一、基本信息 | ||||||||
| 學校 | 成都市泡桐樹小學西區分校 | |||||||
| 課名 | 比喻句 | 教師姓名 | 張惠 | |||||
| 學科（版本） |
北京師范大學出版社 |
章節 | 六單元 | |||||
| 學時 | 1 | 年級 | 四年級 | |||||
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二、教學目標 1、認識、辨析、欣賞比喻句 2、能根據語境補充比喻句 |
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三、學習者分析 1.學生對比喻句有一定的了解，知道比喻詞，但是對什么是本體，什么是喻體有些含混不清； 2.對于含有比喻詞的句子，是否是比喻句，孩子們辨析有一定的難度； 3.學生能寫比喻句，但是結合語境寫比喻句有一定難度； 4.如何把比喻句寫得生動具體有一定的難度。 |
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四、教學重難點分析及解決措施 重點： 1、比喻句的辨析；2、結合語境寫比喻句。 難點：1、比喻句的辨析；2、結合語境寫比喻句。 解決措施： 1、通過技術，及時了解孩子們掌握情況，及時調整教學進度，讓教學過程更有針對性； 2、通過技術，了解同伴完成情況，讓孩子們有了主動學習、提高的范本。 |
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| 五、教學設計 | ||||||||
| 教學環節 | 起止時間（’”- ’”） | 環節目標 | 教學內容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | |||
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認識比喻句 |
0’-10’16” |
認識比喻句，知道什么是本體，什么是喻體，什么是比喻詞，以及他們之間的關系 |
1、 什么是比喻句 2、 比喻句的的構成 |
1、交流組成比喻句的各部分 2、完成關于認識比喻的相關練習 |
通過平板，發送互動試題（選擇填空）判斷句中的本體和喻體 | |||
| 辨析比喻句 | 10’17”-17’51” | 能區分含有比喻詞的句子是否是比喻句 | 掌握“三看一比”的方法辨析比喻句 |
1、 完成平板發送作業； 2、 交流 3、 總結判斷方法 |
通過平板，發送互動試題（判斷題）判斷是否為比喻句 | |||
| 欣賞比喻句 | 17’51”-24’45” | 通過欣賞，比較出比喻句的優劣 | 學習“詠絮之才”的故事 |
1、 聽白話文“詠絮之才”的故事； 2、 比較學習小古文“詠絮之才” |
通過音頻，聽“詠絮之才”的故事，吸引學生學習的興趣 | |||
| 修改比喻句 | 24’45”-31’37” | 通過例句講解，能把不恰當的比喻句修改正確 | 修改比喻句 | 交流不恰當的比喻句修改方法 | ||||
| 補充比喻句 | 31’37”-39’25” | 能結合語境補充比喻句，基本做到生動具體 | 結合語境補充比喻句 |
1、 完成練習、拍照上傳； 2、 互動點評 |
1、 通過互動題板發送題目，學生完成后拍照上傳，讓老師及時了解學生完成情況； 2、 學生通過互動點評，了解同伴完成情況，并贊美同學。 |
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| 總結 | 39’26”-40’02” | 了解比喻句的作用 | 總結比喻句的作用 |
欣賞比喻句片段 |
發送課后作業，把比喻句的學習，用在寫作中，并上傳班級空間，讓學生的學習具有延展性 | |||
| 學校 | 成都市泡桐樹小學西區分校 | ||
| 課名 | 比喻句 | 教師 | 張惠 |
| 學科 | 語文 | 年級 | 四年級 |
| 1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能，效果如何？ | |||
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1、優學派的課堂練習及時反饋統計功能：通過平板發送，提交題，作業收繳后作業完成情況的統計，讓老師及時了解孩子們的掌握情況，調整課堂教學重難點，真正做到以學定教。 2、 優學派的拍照回傳功能：及時了解學生作業完成情況。 3、優學派互動評價功能：學生不再局限于自己的思維模式，而是可以跳出來，觀看、思考、評價其他學生的完成情況，并根據自己的理解，評價同學；老師根據學生能評價，篩選出完成最好的范本，全班點評，做到高效學習。 4、優學派點贊功能：及時評價和鼓勵學生，激發學習興趣和熱情。 5、優學派的班級空間討論功能：課后在班級空間里分享作業，讓課堂上沒有能夠進行的討論和思維碰撞能繼續。 |
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| 2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。 | |||
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1、比喻句的定義、構成，例句講解 【互動試題，選擇填空】判斷句中的本體和喻體 2、比喻句的判斷，提示判斷方法 【互動試題，判斷題】判斷是否為比喻句 延伸：詠絮之才。先聽白話文故事，再對照文言文進行分析 3、修改比喻句，例句講解 【互動試題，問答題】補充比喻句 4、總結：學習了比喻句有什么用？ 1、課堂互動練習（4’02”-10’25”） 通過練習，掌握比喻句的構成成分。 2、課堂互動練習（12’30”-17’33”）通過練習，鞏固比喻句判斷方法。 3、聽故事（18’02”-18’50”）聽“詠絮之才”白話故事，引起學生學習關于比喻的小古文的興趣。 4、課堂互動練習、互評（31’02”-39’15”）通過練習、互評，學生掌握了在具體的語言環境中如何把比喻句寫得生動、具體。 |
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| 3.新技術應用于教學的創新點及效果思考(教學組織創新、教學設計創新等)。 | |||
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1、課堂練習及時反饋統計功能：通過平板發送，提交題，作業收繳后作業完成情況的統計，讓老師及時調整課堂進度，真正做到以學定教。 2、互動評價功能：學生不再局限于自己的思維模式，而是可以跳出來，觀看、思考、評價其他學生的思考結果。打破了傳統教學方式的桎梏，思維方式更加多元，思路更加開闊。 |
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| 4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。 | |||
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1、知識內容可以被永久保存，便于學生復習回顧 2、作業信息及時統計，便于教師了解每個學生掌握的課堂知識內化情況 3、課堂形式的改變，激發了學生參與學習的積極性，學生注意力集中時間有效延長 4、互動思考交流時間延長，深度增加 5、多樣化的作業形式，答題方式新穎，學生的學習熱情提高 6. 建議可以進一步豐富英語學科的可利用資源。 |
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
