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視頻標簽：電子書包,小海星,快回家
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：2016年新媒體新技術(shù)應(yīng)用第九屆創(chuàng)新互動教學課電子書包課《小海星
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：2016年新媒體新技術(shù)應(yīng)用第九屆創(chuàng)新互動教學課電子書包課《小海星快回家》王林玉
附件3:
2016年新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會教學設(shè)計表
| 一、基本信息 | ||||||||
| 學校 | 閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)小學 | |||||||
| 課名 | 小海星快回家 | 教師姓名 | 王林玉 | |||||
| 學科（版本） | 語文（九年義務(wù)教育課本） | 章節(jié) | “看拼音讀課文識字”第29課 | |||||
| 學時 | 1學時 | 年級 | 一年級 | |||||
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二、教學目標 1. 在語言環(huán)境下認讀“星、沙、他、怎、么、傍、晚”7個生字，認識筆畫“撇折”，認識單人旁，能夠在田字格中正確描寫“怎、么、他”。積累詞語“開開心心”“傍晚”。 2. 能夠借助拼音讀通課文，做到不加字、不漏字、不頓讀，學習圈畫生字。 3. 練習用句式“誰在哪里做什么”說話，能夠模仿“小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。”選詞填空，并在此基礎(chǔ)上模仿說話。 |
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三、學習者分析 一年級新生經(jīng)過三個月的學習，已經(jīng)能夠養(yǎng)成上課認真聽講、積極發(fā)言的習慣，他們已經(jīng)掌握了一定的識字方法，如“拼一拼、找朋友、加一加、減一減、寫一寫”等，同時拼音也已經(jīng)學完，能夠借助拼音自主朗讀課文同時按照一定的識字方法自主學習生字。但他們的圈畫生字等自主學習的習慣，以及識字教學中的筆順、寫字姿勢、握筆姿勢等方面還需要不斷地加強，識字活動還需要在課堂上加以擴展以提高識字量和詞匯量，同時適時地加入句式訓練，以培養(yǎng)學生使用規(guī)范的漢語。 一年級學生喜歡游戲，學習積極性也比較高，他們對知識充滿了渴望與好奇，這一階段培養(yǎng)學生良好的行為習慣、提高學習興趣、保持學習熱情是至關(guān)重要的，需要學習形式的豐富多樣。教師應(yīng)該采取靈活豐富的課堂形式以讓學生在輕松活潑的氛圍中學到知識。 一年級新生對于平板電腦有著較高的熱情，對于電子書包這種新型的學習方式充滿了期待，并能夠在老師的指引下比較熟練地操作平板電腦。 |
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四、教學重難點分析及解決措施 針對學情，本課的教學重點是認讀7個生字，認識一個筆畫和一個偏旁，積累兩個詞語“開開心心、傍晚”；讀通課文，做到不加字、不漏字。難點為模仿“小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬”說話。 具體的解決措施：通過采用自主學習、合作學習、游戲的方式加深小朋友對于拼音和字的掌握，并練習拼讀能力。通過模仿說話，讓小朋友理解兩個詞語的意義。同時借助平板進行搶答游戲，以及完成練習的環(huán)節(jié)，有效地提高了小朋友參與學習活動的積極性，通過電子教育平臺的相冊畫廊等功能能夠及時地反饋練習成果。 |
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| 五、教學設(shè)計 | ||||||||
| 教學環(huán)節(jié) | 起止時間（’”- ’”） | 環(huán)節(jié)目標 | 教學內(nèi)容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | |||
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游戲?qū)耄瑥?fù)習輕音和生字。 |
1’00”—5’10” | 激發(fā)學習興趣，復(fù)習舊知，進行新知的遷移，導(dǎo)入課題。 |
1.利用平板電腦發(fā)起搶答游戲。 2.指導(dǎo)學生拼讀輕聲，復(fù)習生字，并進行點評。 3.導(dǎo)入課題,書寫課題。 |
參與搶答游戲，練習拼讀輕聲，認讀生字，為課文的學習做準備。 | 利用aischool平臺發(fā)起搶答，學生通過平板參與搶答游戲，讓每個學生都參與進來。 | |||
| 初讀課文，整體感知。 | 5’30”—10’00” | 整體感知課文，培養(yǎng)自學意識，練習圈畫生字。 |
1.播放課文錄音，出示課文的填空。 2.出示自讀要求，指導(dǎo)圈畫生字。 3.反饋與點評。 |
1.聽課文錄音，思考課文中出現(xiàn)的人物，完成填空。 2.根據(jù)老師的要求自讀課文，并在pad上圈畫生字。 |
利用aischool平臺的課堂提問和投影的功能，指名小朋友圈畫生字能夠在線展示學生的學習過程和結(jié)果，進而使老師能夠及時得提供指導(dǎo)。 | |||
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隨文識字，學習第一小節(jié)。 |
10’00”—26’30” | 在語言環(huán)境中學習生字、積累詞語。 |
1.學習第一小節(jié)第一句話： （1）小海星愛玩什么？ 指導(dǎo)學習“沙” （2）“開開心心”還可以換作哪些詞？ （3）指導(dǎo)“開開心心”地朗讀“小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬”。 2.指導(dǎo)學習第二句話。 （1）學習生字“他”。 學習單人旁。 指導(dǎo)在田字格中正確描寫“他”。 對學生的寫字情況進行反饋。 （2）學習生字“傍、晚”，積累詞語“傍晚”。 交流“傍晚”的時候我在做什么。 （3）學習詞語“怎么” 學習筆畫“撇折” （4）指導(dǎo)朗讀第二句話。 3.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。 |
1.在第一句話的語境中認讀“沙”，積累“開開心心”。 （1）交流學習“沙”的方法。 （2）思考并交流“開開心心”還可以換作哪些詞。 （3）個別讀“小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬”。 2.在第二句話的語句中認讀“他、怎、么、傍、晚”，積累“傍晚、怎么”。 （1）拼讀“他”。 找：含有單人旁的字，并交流。 在領(lǐng)寫員的帶領(lǐng)下，在田字格中書寫“他”。 （2）拼讀“傍晚”。 個別發(fā)言，交流“傍晚的時候，我在做什么。” （3）用“怎么”說一句話。 拼讀“么”的輕聲。 圈畫出含有“么”的生字。 （4）朗讀第二句話。 3.師生合作讀第一小節(jié)。 |
利用aischool的相冊畫廊功能，將小朋友的寫字過程以及作品以照片的形式記錄下來，并展示給小朋友進行點評。 | |||
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模仿“小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。”說話。 |
26’30”—32’23” |
根據(jù)相應(yīng)的句式練習說話，養(yǎng)成使用規(guī)范化漢語的習慣。 |
1.出示小朋友游泳的圖片，出示模仿例句給詞語排順序的練習題。 2.給出圖片和詞語，引導(dǎo)學生想象說話。 |
1.在平板電腦上在規(guī)定的時間內(nèi)完成習題并提交。 2.根據(jù)圖片和詞語想象說話，并交流。 |
利用aischool平臺的課堂提問的功能發(fā)布課堂練習，并讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，促進了學生對于句式的思考。 | |||
| 復(fù)習本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。 | 32’25”—40’00” | 及時鞏固與復(fù)習。 |
1.組織“滾雪球”的游戲復(fù)習所學的生字。 2.布置作業(yè)練習說話。 3.練習寫字。 |
1.參與游戲 2.復(fù)習生字。 3.在領(lǐng)寫員的帶領(lǐng)下書寫“怎、么” |
學生利用aischool平臺將說話練習上傳錄音至，教師進行在線點評。 | |||
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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