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視頻標(biāo)簽：那達(dá)慕之歌
視頻課題：人教版音樂四年級(jí)上冊(cè)第五單元《那達(dá)慕之歌》內(nèi)蒙古 - 興安
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人教版音樂四年級(jí)上冊(cè)第五單元《那達(dá)慕之歌》內(nèi)蒙古 - 興安
教學(xué)內(nèi)容 那達(dá)慕之歌
教 學(xué) 目 標(biāo)
課標(biāo)要求
通過音樂課程的學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藝術(shù)的魅力。
課 時(shí) 目 標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。
過程與方法：通過聆聽、模唱、創(chuàng)編、表演、小組合作等方法來學(xué)習(xí)歌曲。
知識(shí)與技能：吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。
教學(xué)重點(diǎn) 相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。 教學(xué)難點(diǎn) 吐字清楚、有感情的演唱歌。 教具準(zhǔn)備
多媒體課件、電子琴
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)策略
課前播放微課視頻一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí) 二、教授新課
1、那我們帶著高興的、興奮地心情來讀一下歌詞。
觀看微課
師彈琴 師生問好 跟琴練習(xí)發(fā)生
先請(qǐng)同學(xué)們集體按節(jié)奏讀歌詞 邊打拍子邊讀歌詞
了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣
如果在讀的過程中出現(xiàn)了問題我們一起來解決（也可用生幫生地方法
2、介紹“好來寶”
3、師：現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐楦枨?qǐng)同學(xué)們用la跟琴哼唱 4、小聲跟唱歌曲。
5、教師彈琴
（1）、處理吐字、咬字
（在教唱歌曲的過程中，教會(huì)學(xué)生說蒙語的“好”。并運(yùn)用到歌曲當(dāng)中。
（2）、處理歌曲演唱情緒
6、教師彈琴
觀看大屏幕了解“好來寶”
用la跟琴哼唱
隨音樂小聲哼唱歌曲。
第一句聲音由小變大，用漸強(qiáng)的感覺來演唱，前面的槍聲還沒響呢，我當(dāng)然得做好準(zhǔn)備，當(dāng)槍聲響了的時(shí)候，我得像離弦的箭一樣沖出去，所以有一個(gè)漸強(qiáng)的過程。第三句，到了賽馬場(chǎng)上了，萬人齊歡呼，聲音小了肯定是聽不見的，所以這個(gè)地方我們要大點(diǎn)聲演唱。
學(xué)生有感情的完整演來解決？）
教師處理讀不準(zhǔn)的小節(jié)
處理學(xué)生唱不準(zhǔn)的小節(jié) （教師用兩種唱法范唱歌曲，讓學(xué)生辨別那種好
聽，導(dǎo)出用彈跳的聲音來演唱。）
引導(dǎo)學(xué)生積極參與演唱活動(dòng) 處理歌曲演唱情緒
處理不會(huì)唱的地方
7、分組分樂句接龍演唱
四、表現(xiàn)歌曲
師：看來同學(xué)們唱的已經(jīng)很不錯(cuò)了。老師有一個(gè)問題，請(qǐng)大家想一想，在演唱結(jié)束句的時(shí)候，力度方面怎樣處理會(huì)更好呢？
唱歌曲。
師生接龍唱、分男生組女生組演唱、個(gè)別同學(xué)演唱
分小組表演歌曲
（1）、我們小組認(rèn)為最后的結(jié)束句表現(xiàn)騎馬比賽進(jìn)行到了高潮，
馬上要分出勝負(fù)，人們?cè)跉g呼，在拭目以待冠軍的出現(xiàn)。所以力度應(yīng)該是漸強(qiáng)的。表現(xiàn)越來越熱烈的場(chǎng)面。
（2）、生：我們認(rèn)為最后的音樂應(yīng)該是表現(xiàn)快樂的節(jié)日接近尾聲了，歡聚的人們漸漸離開了會(huì)場(chǎng)，歡歌笑語逐漸遠(yuǎn)去。所以力度表現(xiàn)分組演唱 教師給予評(píng)價(jià)
教師可指導(dǎo)
（并以小組為單位加上創(chuàng)編動(dòng)作的演唱）。
（匯報(bào)組演唱本組方案）
四、表現(xiàn)歌曲
當(dāng)然，那達(dá)慕的場(chǎng)面是非常入腦的，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的方式標(biāo)下歌曲。 五、小結(jié)
師：時(shí)間過的總是很快，我們的音樂課馬上就要結(jié)束了，感謝各位同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。讓我們以一首《烏蘭巴托之夜》，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。也是老師最喜歡的歌曲。 同學(xué)們下課！
應(yīng)該是減弱的。 分組討論表現(xiàn)歌曲
聆聽歌曲
欣賞課外歌曲 結(jié)束本課
教后反思
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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