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視頻標簽：小數的初步認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：冀教版三年級下冊《小數的初步認識》湖北省優課
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冀教版三年級下冊《小數的初步認識》湖北省優課
小數的初步認識
第1課時
教學時間： 教學目標：
1、 通過商品價格，在已有的生活經驗和知識背景下經歷認識小數的過程。
2、 結合具體內容認識小數，會讀、寫簡單的小數，知道以元為單位小數的實際含義。 3、 能把自己的生活經驗與數學學習結合起來，隨學習數學知識有好奇心和求知欲。 4、 初步感受小數在生活中的廣泛應用，培養數學的應用意識。 教學重點、難點： 小數的讀、寫法 教學過程：
一、創設情景，引發思考 1 談話導入 引出小數
同學們，我們的生活離不開“數”。你能用“數”來介紹自己么？ 說一說
我的體重是32.5千克
周潔的左眼視力是5.1，右眼視力是5.0； 數學書的定價是5.20元； 姚明的身高是2.26米 我房間的面積是48.48/平方米
正如大家所說，數在我們的生活中隨處可見，
2、在這些數里，那些是我們以前學過的，那些是我們還不太了解的呢？
像這樣的數，就叫做“小數”。今天我們就一起來認識、研究這個新朋友——小數。 3、生活中的小數(超市商品價格)
4、觀察這些沒學過的數，它們有什么特點呢？（數中間都有一個小圓點。） 5、你知道小圓點叫什么名字嗎？這樣的數又叫什么數嗎？ 請同學們看書的P74。 學生匯報自學情況。
6、小結：像 7.25 8.80 0.58 這樣的數叫做小數。小圓點叫小數點。 二、結合生活，探索小數的讀、寫法 (一)小數的讀、寫法。 出示商品標價：
1、師：我們的這個新朋友――小數點本領可真不小，它在數的中間一站，把數分成了兩 部分，這樣的數應該怎么讀呢？可把老師難住了，誰來幫幫我呢？誰會讀這些數？
你是怎么會讀的，是從哪里學的？
讀的真好，我們按照他的讀法一起讀一遍吧。
2、 師：讀了這么多小數，你們認為小數該怎樣讀？
四人小組先討論討論。學生匯報。
3、師：同學們閉上眼睛，想一個你在平時生活中認識的一個小數。 好，老師請幾位同學上臺來把你想的小數寫下來。
讓學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。[寫完后教師結合學生出現的問題再講解。]我們來評一評，他們寫得怎么樣？ 3、 你們認為小數該怎樣寫？ 四人小組先討論討論。學生匯報。 我們一起讀讀吧。
老師是這樣寫的：0 、8 0 8，寫得好嗎？為什么？ (二)知識調色板。
1、練習：P75 2 寫在答題卡上（投影）互評。 2、判斷：
（1）3．73讀作：三點七十三． （ ） （2）零點三零七寫作：0．307． （ ） （3）五十點二零八寫作：5．208． （ ） 3、游戲：小蜜蜂采蜜。P75 1
找到采蜜最快的那個組：你們怎么采蜜這么快？有什么竅門嗎？
（小數點前面的表示元，小數點后面第一位表示角，第二位表示分。） 師：你分析得好極了！（板書：元角分） 4、練習：P75 3
5、游戲：用0、6、8及小數點“.”四個卡片你能擺出幾個小數？擺完后記錄下來，讀一讀，集體匯報。
（三）、感受生活中的小數。 1、讀出下面的句子．
（1）南京長江大橋全長6．772千米． （2）土星繞太陽一周需要29．46年．
（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米． 2、寫出下面橫線上的數．
（1）小明的身高是一點二五米。
（2）麗麗的視力是四點九和五點零。
（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．
3、在日常生活中我們經常會看到小數。想一想：你還在哪兒看見過或用過小數？說一說吧。
學生交流課前調查生活中的小數。
師：你們說的很好！在日常生活中我們經常會用到小數。 三、知識加油站。
1、改寫老師數學日記。
(1)這是老師自己寫的一篇數學日記，你能幫老師將日記里的這些數據改成用小數表示嗎？
早上，老師買了一個3角錢的豆漿和1元5角錢肉包，吃完飯后，來到學校。 (2)這一段有一些小數，你能用幾元幾角表示嗎？
到學校后，拿起6.5元的紅筆和8.40元的數學書來到教室。走進教室，看到講臺上擺著老師花了2.50元買的一盆菊花。 2、自己根據平時的生活也來寫寫吧。
四、引導總結，反思過程
1、想一想，小數的產生對我們的學習和生活有什么好處？
2、通過這一節課的學習，你有什么收獲？對于自己的表現你滿意嗎？ 五、課堂延伸
1、出示：爸爸的體重76.5千克，他的一周歲孩子的體重7.65千克 齊讀。如果這兩個體重讓你抱一抱，你有什么話要說？ 同樣是“7、6、5”組成的，為什么體重會不一樣呢？
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