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視頻標簽：數(shù)據(jù)收集整理
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視頻課題：人教版小學數(shù)學二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理二》江西省優(yōu)課
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人教版小學數(shù)學二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理二》江西省優(yōu)課
教學目標
1、在經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并體會用寫“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點；繼續(xù)用統(tǒng)計表整理，呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。
2、通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊含的豐富信息，體會統(tǒng)計在決策、預測中的作用，感受統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3、通過經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，積累基本的統(tǒng)計經(jīng)驗，同時體會到嚴謹、科學、求實的態(tài)度。
2學情分析
3重點難點
學會用寫“正”字記錄數(shù)據(jù)。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計
數(shù)據(jù)的收集與整理（二）
不同方法整理數(shù)據(jù)
教學設計：晏金艷
教學內(nèi)容：教科書第3頁例2及相關內(nèi)容
教學目標：
1、在經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并體會用寫“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點；繼續(xù)用統(tǒng)計表整理，呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。
2、通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊含的豐富信息，體會統(tǒng)計在決策、預測中的作用，感受統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3、通過經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，積累基本的統(tǒng)計經(jīng)驗，同時體會到嚴謹、科學、求實的態(tài)度。
教學重點：
學會用寫“正”字記錄數(shù)據(jù)。
教學難點：
感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，產(chǎn)生統(tǒng)計的需求。
教學準備：課件，紙條，表格等。
教法：
采用實踐法、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內(nèi)容與學生的實際水平有效地結合起來，讓學生在引導中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。
教學過程
談話導入揭示問題（播放《春天在哪里》）
1、教師：同學們,你們聽誰在呼喚你們----春姑娘.對,春天來了,陽光明媚,草長鶯飛,多美的春天呀!想不想走進大自然,擁抱春天?(想)。這個周末老師想帶你們一起去春游，你們愿意前往嗎？（愿意）
2、教師：不過，在這次春游活動中，老師需要一位活動主持人，請同學們按照屏幕上的要求推選一位同學來主持人。（點擊課件）
二、新授課。
1.收集數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)。
（1）教師：現(xiàn)在同學們已推選出兩名同學，而老師只需要一名主持人，應該怎么辦呢？你們有好的辦法呢？
學生：投票
教師：請同學們準備好小紙條，從黑板上選擇一個名字寫下來。注意只能寫一個。然后由小組長收上來。
教師：根據(jù)兩位同學的表現(xiàn)，大家都有投完了票，現(xiàn)在票在我手里，接下來怎么辦呢？
學生建議老師讀票，票多的參加比賽。
但必須要讓人記錄，否則不清楚誰票多。
教師順勢引導：該怎樣記呢？
（2）、小組合作，用不同方法記錄數(shù)據(jù)
學生分小組討論交流怎樣記錄數(shù)據(jù)呢？
學生反饋：為了公平，由老師唱票，兩人監(jiān)督，兩人上臺記錄。其它同學用自己喜歡的方法進行記錄。
教師總結：這個方法真好，可是我們用什么方式來記錄呢？
學生接著討論，然后匯報結果：
小組A：我們覺得用畫“○”，
小組A：我們覺得用寫“正”
小組A：我們覺得用畫“∣”、……
教師：用什么樣的方式記錄大家可以自由選擇，但是記錄要正確。
準備好了嗎？
老師唱票，學生記錄數(shù)據(jù)。
（3）、交流反饋，比較記錄方法
展示學生作品，優(yōu)化記錄方法
教師：大家能用不同的方法記錄數(shù)據(jù)非常好！有的用圖形……代表票數(shù)，有的用“正”記錄數(shù)據(jù)，比較一下，你更喜歡哪種方式呢？
學生發(fā)表看法，教師順勢引導，說出原因。
分析數(shù)據(jù)，解決問題
教師：大家表現(xiàn)的很好，記錄結果準確無誤了。那我們就把數(shù)據(jù)填入表格中。
教師：現(xiàn)在大家根據(jù)統(tǒng)計結果，選誰來當活動主持人呢？（丁佳蕊）但是我們班上有兩位同學去少大部開會沒能參加，假如他們也投了票，結果又是怎樣的呢？請同學們以四人為一小組進行討論可能出現(xiàn)的幾種情況？
學生反饋幾種情況。
小結：無論這兩位同學怎么投票，都是丁佳蕊得票最多，應該選她當活動主持人。
教師：同學們的分析能力真強。其實另一名同學也表現(xiàn)很優(yōu)秀，那我們就請他來當主持人的小助手，好嗎？
教師：真好！看來統(tǒng)計的作用真大啊！
教師：下面就請這兩位同學閃亮登場，其他同學掌聲祝賀。
自主組織調查活動
教師：下面老師就把講臺交給你們倆，由你們來組織調查，請看大屏幕。
教師：（讀題）請問同學們在這些活動項目中能選幾個？（一個）
教師：你們認為應該用哪種方式進行調查統(tǒng)計？（舉手投票）
教師：由兩位去組織調查，然后解決問題。
看天氣選擇哪天去春游。
四、課堂總結
教師：這節(jié)課就快結束了，說說你今天有什么收獲？
學生分別說說
教師：對，這節(jié)課我們通過用投票的方式進行了統(tǒng)計調查，我們創(chuàng)造了許多簡單的記錄方法，同學們在統(tǒng)計中，表現(xiàn)出了嚴謹?shù)模髮嵉目茖W精神，相信有了這種精神，咱們在將來的學習中肯定會有所成就的。很高興與大家共度這快樂的學習時光！我們周末見！（《快樂老家》）。
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