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視頻標簽：數(shù)據(jù)收集整理
視頻課題：人教版小學數(shù)學二年級下冊 數(shù)據(jù)收集整理_江西省- 興國
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人教版小學數(shù)學二年級下冊 數(shù)據(jù)收集整理_江西省- 興國
《數(shù)據(jù)收集整理》教學設計
教學目標:
【知識技能】使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)
計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。
【數(shù)學思考】了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
【問題解決】能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的
分析。
【情感態(tài)度】通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培
養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
教學重點：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分
析。
教具準備:課件。
一、 導入新知： 1、生成統(tǒng)計的概念：
導：師：最近咱們班圖書角要新增一些圖書，老師準備在這幾類圖書中選擇。（出示課件1、2、3）有故事書，（成語故事書、動物故事書、開心趣味故事書）漫畫書（少兒漫畫、成語漫畫，百科知識漫畫書）科幻書，這么多書呢？在這三類圖書中，你最喜歡看哪一類圖書？（出示課件4） 生1：我最喜歡故事書 生2：我最喜歡看漫畫書
師：那老師應該哪類圖書放在圖書角呢？ 生：選故事書
師：哦，因為你喜歡看故事書所以你覺得放故事書合適是嗎？那老師能不能應為某一個同學喜
歡的圖書來確定新增的圖書呢？ 生：不能
師：不能根據(jù)某一個同學喜歡看的圖書來確定，那應該怎樣選擇？ 生：應該選更多人喜歡的圖書
師：哦，也就是說咱們先要了解一些大多數(shù)同學都喜歡的圖書，知道在咱們班中喜歡哪類圖書的人最多，選擇最多人喜歡的圖書才合適是嗎？ 生：是
師：那有什么辦法才能知道，咱們班喜歡哪類圖書的人最多呢？你有什么好方法嗎？
生：可以用投票的方法
師：他的意思是讓我們每個人都發(fā)表自己的意見投票選一選，你同意嗎？ 生：同意
師：老師也覺得這個方法可行，那行，就按你們說的，按咱們班每一個同學都發(fā)表一下自己的
意見，看看咱們班到底喜歡哪類圖書的人最多。（出示課件5）
老師想請3位同學來做小小統(tǒng)計員幫助統(tǒng)計，請喜歡看故事書的同學舉手，（請你來）喜歡
看漫畫書的同學舉手„„
師：請你仔細想一想，你最喜歡的是哪一類圖書？記住，最喜歡的圖書只能選一類，想好了嗎？ 生：想好了
師：好的，請喜歡故事書的同學把手舉高高的舉起，請統(tǒng)計員進行統(tǒng)計。 統(tǒng)計員統(tǒng)計的時候啊，特別容易忘了一個人，你們說，是誰啊？ 生：是他自己
師;對了，可千萬別把自己給落數(shù)了„„有多少人？ 生：„人（學生寫上數(shù)據(jù)）
師：好，把手放下，喜歡漫畫書的同學把手舉高，請統(tǒng)計員進行統(tǒng)計„ 師：喜歡„„ „„
師：都記好了，他們的數(shù)數(shù)真是又快又準，掌聲表揚 2、揭示課題，了解統(tǒng)計全過程
同學們，咱們剛剛通過調(diào)查全班同學最喜歡哪類圖書的最多，（板書：調(diào)查），再數(shù)一數(shù)進行記錄（板書：記錄），我們把它叫做數(shù)據(jù)收集的過程。（板書標題：數(shù)據(jù)收集 板書：過程）
師：后來，咱們把收集到的數(shù)據(jù)放在表格里，這個過程我們也可以叫做數(shù)據(jù)的整理（板書標題：整理 ）
二、 探索新知： 1、分析收集的數(shù)據(jù)
師：數(shù)據(jù)的收集整理可有大用處呢，它能辦我們解決許多的數(shù)學問題，比如說剛剛通過調(diào)查大家喜歡的圖書來確定咱們班新增的圖書。那現(xiàn)在你們覺得，咱們應
該新增哪類圖書比較好呢？ 生：應該選故事書比較好 師：為什么呢？
生：因為我們班喜歡故事書的人最多
師：所以說，在咱們班圖書角要新增故事類圖書比較合適。
師：從這個表格中，你除了能夠看出喜歡故事書的人最多，你還能獲得什么數(shù)學信息？
生1；我能夠看出喜歡科幻書的人最少，有„人
生2：喜歡故事書的人比喜歡科幻書的人多，（引導學生說出多幾人） 師:從數(shù)據(jù)中獲得了數(shù)學信息，是對收集到的數(shù)據(jù)進行分析（板書:分析） 師：你想給大家提什么建議？
引導學生說出：希望大家不只是看故事書，咱們其他種類的書也要多看看，多了解
師：你們瞧，數(shù)據(jù)背后藏著這么豐富的信息，都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們可真了不起！ 師：看到你們在調(diào)查，有兩個小朋友也按耐不住了，瞧，他們來了。
老師想問問你，如果他們也加入調(diào)查，結(jié)果可能會怎樣呢？（同桌之間討論一下） 生：„„
師：好，討論完了請舉手，說說你的想法
生：結(jié)果不會改變，這兩個同學都選漫畫書或科幻書，也比故事書少
師：哦，也就是說，無論是漫畫書的„加上2還是科幻書的„加上2，票數(shù)都比故事書少，你
同意他的說法嗎？ 生：同意
師：太棒了！我建議同學們把掌聲送給他。太好了，你們特別會思考，而且你們也會用這些數(shù)
據(jù)來解決問題，真了不起！
師：同學們，剛剛我們經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集整理的過程，知道了咱們班最喜歡故事書的人最多，從而確定了新增的圖書。 2、教學“正”字記錄法
師：小猴子遇到困難了，你們想不想用咱們新學習的數(shù)據(jù)收集整理來幫助它解決問題呢？ 生：想
師：今天啊，小猴子家里來了好多客人，為了招待他們，小猴子特地去果園里摘了一些水果。
有（桃子、蘋果、香蕉）（出示課件6）
師：你能幫小猴子數(shù)一數(shù)它到底摘了多少個桃子，蘋果和香蕉嗎？ 生：可以
師：用你喜歡的方法記錄，（每一組的第一列記桃子，第二列記蘋果，第三列記香蕉，然后把 數(shù)據(jù)填在表格中） 生：„„
師：都記好了，誒？老師發(fā)現(xiàn)有點同學用“0”記錄，有的同學用“√”記錄，還有的同學用
三角形和愛心記錄，但是有這個同學他用的是這種記錄方法，“正”字。（出示課件7）
師：“正”字是什么意思啊？你自己來說說 生：就是一個筆畫代表一個蘋果的意思
師：你聽懂她的意思了嗎？一個筆畫代表一個蘋果，那一個“正”字就代表„（5個蘋果）誒？
按照這種記錄方法一個“正”字代表5個香蕉，那兩個“正”字就代表2個5，10個香蕉，
三個“正”字就是3個5，15個香蕉，這樣一下子就數(shù)到了這么多香蕉的數(shù)量，這種方法 可真方便。
師：你最喜歡哪種記錄方法？ 生：“正”字記錄法，簡便易數(shù)。
師：哪個小組來幫老師完成這個表格？（出示課件8） 生：蘋果有6個，香蕉有15個„
師：那從表格中可以看出，小猴摘得什么最多？有多少個？ 生：香蕉最多，有15個
師：除了發(fā)現(xiàn)小猴子摘得香蕉最多，你還有什么發(fā)現(xiàn)？你想給小猴提什么建議？ 生：我發(fā)現(xiàn)小猴子摘得蘋果最少
師：對啊，小猴子的水果是摘給客人吃的，可是它只摘了它最喜歡吃的水果，行不行啊？所以 說我們建議„
生：不行，建議小猴子多摘些蘋果和桃子
師：說的真好，相信小猴子一定會接受你的建議的。
師：剛剛咱們除了普通的符號記錄法，還學習了一種新的記錄方法，“正”字記錄法，（板書：
符號記錄法、正字記錄法）讓咱們趕緊用這種記錄方法來解決問題吧！ 3、體會“正”字記錄法的簡便易數(shù)
師：咱們班啊有兩個同學特別優(yōu)秀，老師想在他們當中選一個人做班長，你能幫老師選一選嗎？
他們是×××和×××，想想，你會選誰？（出示課件9） 生：„
（請這兩位同學上來，面向大家）
師：現(xiàn)在你想選誰，為他投上一票，就輕輕的走到他的面前站好 生：„
師：站好了嗎？站好位置就不要改變
（請同學們用正字記錄法在屏幕上投上你的一票，記住每人只能畫一個筆畫，筆畫寫清楚一點。也請×××和×××同學也為自己投上一票，從你們開始。） 師：同學們都寫好了，速度可真快，你們的行動能力真強！你能一眼看出他們各自的票數(shù)嗎？
生：××ׄ票，2個5，二五一十，10再叫上6等于16票，××ׄ票„ 師：說的可真好，掌聲表揚，用正字記錄法數(shù)可真是太方便了，一下子就數(shù)出來了。那咱們根
據(jù)統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)誰的票數(shù)更高啊？
生：×××
師：所以應該選誰做班長？ 生：×××
師：那么就由×××做正班長，×××也很棒，我們請他做咱們班的副班長行嗎？ 生：行
三、 鞏固新知：
師：接下來挑戰(zhàn)來了，你們想不想再接受挑戰(zhàn)啊？（課件10） 生：想
師：看，右邊是小明記錄的這一個月的天氣情況，請把記錄的結(jié)果填在下表中 生：晴天有15天，陰天有12天，下雪天有4天。
師：這個月共有多少天？陰天比下雪天多多少天？在本子上計算一下。 生：15+12+4=31(天） 12-4=8（天） 師：你能猜出這個月是什么季節(jié)嗎？ 生：是冬天？ 師：為什么？
生：因為這個月有下雪天，下雪天肯定是在冬天 師：說的真不錯，咱們把掌聲送給他 四、 擴展新知：
師：同學們，今天這節(jié)課咱們通過調(diào)查、記錄、整理和分析來收集數(shù)據(jù)解決實際問題，其實啊，數(shù)據(jù)收集整理在咱們生活中用處可大了，瞧，（課件11）比如說：調(diào)查本班同學最喜歡的課外小組活動，調(diào)查本班同學最喜歡的季節(jié)，調(diào)查本班同
學最喜歡去哪里春游，調(diào)查《電視報》的銷售情況 等等„
老師也希望同學們學了今天這節(jié)課后能通過數(shù)據(jù)收集整理解決生活中的實際問題。這節(jié)課上到這里，下課„
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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