聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：100以內(nèi)的加法和減法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版二年級上冊第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）（進位加）》吉林省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
人教版二年級上冊第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）（進位加）》 吉林省優(yōu)課
《100以內(nèi)的加法和減法（二）（進位加）》
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1．在觀察、操作活動中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。 2．掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的筆算方法。
3．在情境中體驗加法計算的價值，在探究中培養(yǎng)遷移類比推理的能力。 4．體會兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的聯(lián)系密切，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。
教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的筆算方法。 教學(xué)難點：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的算理，理解個位相加滿十，向十位進1的道理。
教學(xué)準備： 課件、小棒等。 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊導(dǎo)入 （一）復(fù)習(xí)口算
5+34= 63+7= 9+84= 38+50= 讓學(xué)生說說自己的算法。 （二）復(fù)習(xí)筆算
32+6= 5+43= 24+61= 43+37=
學(xué)生獨立列豎式計算，指名板演后交流，列豎式時要注意什么，關(guān)鍵把哪個數(shù)位對齊？
二、知識新授
今天我們繼續(xù)來研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法(進位)。（板書課題） 【設(shè)計意圖：課前復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，既是對舊知的復(fù)習(xí)，也是為本堂課學(xué)習(xí)“進位加”做好鋪墊。筆算的最后一道題設(shè)計讓學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的欲望。】
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1．課件呈現(xiàn)主題圖：從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？ 2．根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
3．學(xué)生匯報，提煉問題：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？ 4.要求一共多少，用什么方法計算？ 5．列出算式：35+37=
6. 觀察一下這個算式與我們前兩節(jié)課所學(xué)的有什么不同？
7. 這個算式你會計算嗎？你想怎樣計算？與大家分享一下你的想法。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，并有解決問題的欲望，說說自己的計算方法，體現(xiàn)方法多樣化，發(fā)散學(xué)生思維。在嘗試說說自己如何計算這個題目時，學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)這道題的難點，從而為接下來解決重難點做鋪墊。】
（二）匯報交流
預(yù)設(shè)一：口算計算，先算30+30=60，再算5+7=12，最后算60+12=72。 預(yù)設(shè)二：口算計算，先算35+30=65，再算65+7=72. 預(yù)設(shè)三：用小棒擺。
請擺小棒的同學(xué)回答：5根和7根合起來超過10根怎么辦？ 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10根可以捆成一捆】 預(yù)設(shè)四：列豎式解答。 （三）小組合作，探究算法
1.這道題能不能進行筆算呢?請同學(xué)們與同桌之間合作交流，利用自己手中的小棒，想想5加7滿10后在豎式中應(yīng)該怎么表示？
【設(shè)計意圖：借助擺小棒理解進位加法的算理，為豎式計算做準備。】
2.學(xué)生交流合作后，根據(jù)學(xué)生匯報結(jié)果結(jié)合小棒重點講解講解：35是3個十和5個一，37是3個十和7個一，我們把5個一和7個一合起來，發(fā)現(xiàn)滿十了。把10根捆成一捆就是一個十，還有2個一。因此，在寫豎式時，5+7=12，滿十了，在寫得數(shù)12時，在個位上寫2，滿的十，進到十位，就是滿十進一，再把這進上來的一個十和原來的6個十合起來就是7個十。
教師示范豎式的書寫格式并板書：
深入理解重難點：
1．在列豎式計算時，是從哪一位加起的？為什么要從個位算起？ 2. 個位相加滿十，要把這個十放在哪位上？
【設(shè)計意圖：詳細講解5加7得12，向十位進“1”中“1”的寫法。一方面結(jié)合擺小棒理解筆算進位加法的算理，另一方面又突出了豎式中進“1”的寫法，如果有的學(xué)生從十位加起，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行比較，優(yōu)化整合。】
（五）歸納總結(jié)，理解算理
1．我們今天學(xué)的加法與以前學(xué)的加法有什么不同？ 2．進位加在計算時要注意什么？為什么要這樣算？
教師小結(jié)：像這樣個位相加滿整十的兩位數(shù)加法，就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)進位加法。筆算加法時，要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進“1”。
三、鞏固練習(xí)，深化理解 1．教材第14頁“做一做”。 學(xué)生列豎式計算，鞏固算法。 2. 教材第14頁找規(guī)律。 3．教材第15頁第5題。 判斷改錯，進一步理解算理。 4．教材第15頁第3題。
運用新知解決問題，體會數(shù)學(xué)的價值。
【設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生給鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的算法，進一步理解算理，并運用它解決實際問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。】
四、課堂小結(jié)
1．談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？ 2．筆算加法時，需要注意什么？
【設(shè)計意圖：通過師生交流、歸納總結(jié)和評價，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，體會前后知識間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。】
板書設(shè)計：
進位加法
個位相加滿十，向十位進1
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號-1
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
