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視頻標簽：參觀花圃
視頻課題：北師大版四年級上冊第六單元《參觀花圃》北京
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北師大版四年級上冊第六單元《參觀花圃》北京市海淀區(qū)上地實驗小學
《參觀花圃》
一、教學內(nèi)容分析
北師大版第七冊第六單元《除法》中的內(nèi)容，本課主要是以“參觀花圃”這一情境來學習“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的知識，本部分內(nèi)容是在學生掌握用整十數(shù)除的基礎上學習的兩位數(shù)除法。這部分內(nèi)容由于在除的過程中不需要調(diào)商，學生容易掌握，在基本掌握了試商的方法后再學習在除的過程中需要調(diào)商的，就有利于難點的突破。因此，學好本課內(nèi)容是學好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎。
《參觀花圃》這節(jié)課是在學生學習了除數(shù)是整十數(shù)的的除法的基礎上，進一步引導學生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算，能運用所學的方法解決簡單的實際問題。本節(jié)課學生首次經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，我按照到本課教學目標的要求，安排估算活動和讓學生進行試商的探索。我在課堂上巡視，和學生進行交流，同時掌握學生的思維過程。然后重點讓學生說試商的過程，通過交流，引導學生認識和理解把除數(shù)22 看作 20，把被除數(shù) 154 看作 150 進行試商的方法。
因此，應該讓學生知道估算活動還是很有用的，當學生是遇到新的運算，還不清楚怎樣去算時，不妨先讓學生估計一下得數(shù)的范圍，可以對問題有一個大致的把握，討論一下得數(shù)的范圍，對商的正確定位也有比較大的幫助，學生計算的準確率就會高一點，同時也就達到了教學目標。
二、學情分析：
學生在三年級學過了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及前面有了三位數(shù)除以整十數(shù)的基礎后學習本節(jié)的內(nèi)容不是很吃力，對有一定困難的學生可能是試商方法還不是十分熟練，由于剛接觸，試商速度慢，在教學時，讓學生真正學會把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商的方法。根據(jù)小學數(shù)學課程標準理念，結(jié)合本課教學內(nèi)容、學生的知識現(xiàn)狀和學生的實際制定以下目標。
三、教學設計 教學目標：
1.通過“導學案”使學生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的計算過程，讓學生能夠?qū)W會把除數(shù)看作整十數(shù)或者其他方法進行試商，并能正確計算。
2.經(jīng)歷用乘法估商的探究過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，進一步發(fā)展學生的估算意識。
3.通過三個層次的練習，進一步提高學生運用所學的方法解決 并在此過程中，感受自主探究的樂趣，收獲成功的喜悅。
教學重點：
1.探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商法。 2.能夠正確地計算除數(shù)使兩位數(shù)的除法。
教學難點：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。 教學過程： 一、解讀導學案
除法學習單（2） 班級： 姓名： 一、考考你還會不會？
40×（ ）<316 50×（ ）<406 60×（ ）<447
30×（ ）<282 80×（ ）<505 70×（ ）<347
二、挑戰(zhàn)一下你自己 1.先估算（寫出估的過程），再豎式計算，并把找到商的過程說一說寫一寫。
154÷22=
120÷18=
估：
豎式：
估：
豎式：
總結(jié)一下你的計算方法吧！
2.數(shù)字大了你能行嗎？
856÷34=
600÷29=
估：
豎式：
估：
豎式：
三、總結(jié)一下除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法吧！
四、自由探究，自己再舉幾個和上面算式有些不同的例子試著研究一下。
二、自主探究
學生自主完成學習單，如果有疑問，舉手私問老師。 三、小組交流
分組交流學習單內(nèi)容，老師參與并指導。 四、看書閱讀 五、整體匯報
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