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視頻標簽：搭配中的學問
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學北師大版三年級上冊數學好玩-搭配中的學問-河北省優課
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小學數學北師大版三年級上冊數學好玩-搭配中的學問-河北省優課
《搭配中的學問》教學設計
一、教學內容： 北師大版三年級上冊《數學好玩》P76-77。 二、教材與學情分析：
“搭配中的學問”是“數學好玩”領域的內容，是一節實踐活動課。本節課通過學生熟悉并且感興趣的搭配服裝、營養配餐、去動物園的路線等活動，使學生學會按一定的順序搭配的方法，激發學生學習數學的興趣，培養學生有序思考的能力和用數學方法解決實際問題的能力。三年級的學生思維比較活躍、求知欲強，能夠主動參與到學習活動中來。他們對搭配中的知識已經具有一定的感性經驗，但缺乏有序思考的意識和能力。 三、教學目標：
知識技能：結合“搭配服裝”等現實情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能用適當的方式表示各種搭配方法。
過程與方法：在嘗試、展示、交流過程中，逐步學會按一定的
順序思考和解決問題。
情感與價值觀：在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養符號意識。
教學重點：聯系實際，通過“搭配服裝”等現實情境，訓練學生有序思考的能力，掌握搭配的方法。
教學難點：讓學生自主探索、合作交流中學會搭配中蘊涵的規律。
教學準備：課件，服裝學具。 四、教學過程： （一）創設情境。
同學們，看這是誰？（出示馬戲團小丑圖片）對，是馬戲團小丑—跳跳。他有一大堆演出服，我們看看有什么？（課件出示衣服）這是一條粉色的褲子，為了方便我們叫粉褲，那這件叫紅
褲，這一件是綠褲，這是一頂藍帽，這是花紋帽。這里有幾條褲子和幾頂帽子？動物園請他參加表演，他可高興了，他想從這些服裝中選出一頂帽子和一條褲子來，但是看著這些衣服，跳跳可犯愁了，這么多衣服我該怎么穿呢？可以怎樣搭配呢？同學們，你能給她提點建議嗎？
師：如果一頂帽子配一條褲子算一種穿法的話，這些衣服有多少種不同的穿方法，誰來猜一猜。
生：6種、6種。。。。。
師：有沒有不同意見？到底有多少種不同的穿法呢？看來搭配中有著很多的學問，現在我們就一起去探索“搭配中的學問”（板書課題：搭配中的學問）
（二）主動探究 1.小組合作，動手搭配。
剛才我們說的只是猜測，下面我們就來自己配一配。在你們桌上的袋子里有老師為你們準備的服裝圖片，把它拿出來擺一擺，看看怎樣搭配？
學生動手擺一擺。
師：誰愿意把你的搭法擺出來給大家看看？孩子們會傾聽的人才是會學習的人，仔細傾聽，看他的搭法和你們的是否一樣？
學生展示(預設：1.沒有順序任意搭配(板書重復、遺漏) 2.先確定帽子，然后每頂帽子搭配3條褲子 3.先確定褲子，然后每條褲子搭配２頂帽子。)
2.學會上連下，下連上的連線方法。
師：剛才同學們有序的搭配讓我們聽的更清楚，如果我們不來回移動圖片，（把圖片還原）你能不能把剛才搭配的過程在這表示出來，讓別人一眼就看出來是6種方法呢？（連線）怎樣連(依次，分別)一條線代表一種搭法。
（教師指著帽子圖片）剛才我們都是選定（帽子）分別和（褲
子）搭配的，哎，想一想還可以怎么搭配呢？加上手勢，先指上裝再往下，最后從下到上作一個動作。
生：還可以選定一條褲子分別和帽子搭配。 你能像這樣再連一連嗎？貼出另一套圖片 一邊連一邊說說你的方法。
我們已經想出了用連線的方法來表示搭配過程，那在連線的時候要注意些什么呢？（按順序連）
對，我們在搭配的時候，無論是先選帽子，還是先選褲子，它們的搭法是一樣的。只要遵循有序地搭配方法，就可以做到不重復、不遺漏。把所有的搭配方法找全。（板書：按順序，不重復，不遺漏）
3、體會用符號表示的簡潔性。
師：請把這些衣服收起來，你們該怎樣把自己的搭配方法展示給大家呢？那請同學們拿出紙來畫一畫，寫一寫。
學生動手畫一畫
課堂展示（預設：用不同的圖形代替圖片表示出了兩頂帽子和三條褲子，然后進行了有序的或連線搭配，或用不同的字母，不同的漢字）課件出示笑笑表示搭配過程的方法。
他用三角形表示什么，三個方框呢？ 你覺得她這種方法怎么樣？
你還能想到用什么來表示上裝和下裝嗎？（數字，字母等） 同學們太棒了，用了圖片，圖形，字母表示出了服裝搭配方法，一件復雜的事情，我們可以用簡單的圖形或符號來表示，你們太智慧了，真不愧是學數學的！
（三）、營養配餐，鞏固應用。
師：我們為跳跳選擇了漂亮表演的服裝，跳跳可高興了。準備去動物園了，可是走之前先要把肚子填飽，看他來到那兒？（出示課件）看看有些什么好吃的。分成幾類?（生答）還有要求喲。
師：你能用你喜歡的方法按要求表示出來嗎！（學生展示）一共有8種搭餐方法
師：如果再添一種主食，那又一共多少種搭餐方法呢？（生答）你是用什么方法這么快就知道是12 種的呢？ （四）去動物園的路線：
師：奇奇吃完飯？該去動物園啦！請看去動物園的路線圖，從圖中你可以得到哪些信息？（生答）
師：從學校到動物園的一共有多少條路可以走？現在請同學們動筆搭一搭。 生；一共有6條路
師：請同學們觀察去動物園的路線的搭配方法和服裝的搭配方法都有幾種搭配方法？為什么，它們的畫得也一樣，？（生答） （都是把兩類事物搭配在一起，其中一類是2種，另一種是3種，所以畫出的圖示一樣。） （五）課堂總結：
我們班的同學真棒，在這么短的時間內就幫跳跳解決了這么多的難題，相信同學們在幫助跳跳的過程中收獲也一定不少吧！說說這節課你學到了什么？ 希望以后你們在生活中能按照有序的原則，解決遇到搭配的問題。 五、板書設計
搭配中的學問
不遺漏
有順序
不重復
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
