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視頻標(biāo)簽：數(shù)學(xué)廣角,搭配

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角-搭配》廣西省級優(yōu)課

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角-搭配》廣西省級優(yōu)課

數(shù)學(xué)廣角——搭配

師：同學(xué)們，你們喜歡看喜洋洋的動畫片嗎？生：喜歡
師：好，我們一起來請出他們（播放課件動畫）
糟糕，懶洋洋被灰太狼抓走了，同學(xué)們，你們愿意幫助喜洋洋他們把懶洋洋救出來嗎？生：愿意
師：真是一群樂于助人的好孩子。可是灰太狼為了阻止你們?nèi)ゾ葢醒笱螅麨樽约旱睦潜ぴO(shè)計了兩個超級密碼，想要破解灰太狼的密碼，就要用到我們今天學(xué)習(xí)的知識——搭配（板書課題）師：有沒有信心救出懶洋洋？生：有
師：好樣的，我們來看第一關(guān)，大門的密碼是由1、2這兩個數(shù)組成的兩位數(shù)。請全班同學(xué)讀一遍題目。聲音真響亮，通過剛才的讀題，誰來說說重點詞是那個？生：兩位數(shù)
師：小眼睛真雪亮，掌聲送給他。兩位數(shù)有哪些數(shù)位？生：個位、十位
師：說得很好，板書貼紙，兩位數(shù)都有哪些數(shù)位？生：有個位和十位。
師：有沒有可能是1？會不會是2？生：不可能
師：對了，兩位數(shù)的數(shù)位有個位和十位師：誰來說說有可能是那兩個數(shù)呢？生：12
師：有不同意見嗎？生：21
師：有同學(xué)認(rèn)為是12，也有同學(xué)認(rèn)為是21，這兩個數(shù)有什么不同？生：這兩個數(shù)交換了位置
師：你觀察得真仔細(xì)，請同學(xué)們看上來，（小眼睛，看白板）12的2在個位上，1在十位上，21的1在個位上，2在十位上，他們的位置怎么樣？生：交換了位置
師：說得真好，這兩個數(shù)的個位和十位交換了位置。密碼到底是那兩個數(shù)呢？我們先來看看12這個密碼對不對（點課件）密碼錯誤，12不行，那應(yīng)該是多少呢？生：21
師：為什么是21？
生：因為1和2能組成兩個兩位數(shù)不是12，就是21。
師：你的發(fā)現(xiàn)真是太棒了，由1和2組成的兩個數(shù)中，除了12就是21了。我們輸入21看對不對（點課件）這時門慢慢打開，你們真聰明，掌聲送給你們自己。第一道門我們已經(jīng)成功地闖進(jìn)去了，現(xiàn)在來看第二道門的密碼（點課件）出現(xiàn)第二道密碼門提示：這道門的密碼是由1、2、3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)都不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？好，全體同學(xué)朗讀題目。師：聲音真好聽，誰能找找這段話的關(guān)鍵詞是那個？





2
生：兩位數(shù)（點課件）
師：真了不起，還有其它意見嗎？生：不能一樣師：還有嗎
生：能組成幾個？
師：真是一群愛動腦筋的孩子，你們先猜猜有可能是幾？生：12.13.23.32.31
師：板書數(shù)字，同學(xué)們，有沒有什么想說的？用123這三個數(shù)字組成的兩位數(shù)你們找完全了嗎？
生：說得很亂，還有重復(fù)的
師：好，下面請同學(xué)們拿出桌面上的數(shù)字卡片擺一擺，把擺好的數(shù)記錄在學(xué)習(xí)卡1上，比一比哪個同學(xué)寫得最全。時間設(shè)為2分鐘。計時開始。師：時間到，下面請同學(xué)們同桌合作,說一說自己寫的兩位數(shù)，你是怎樣擺的？思考：有什么方法可以保證不重復(fù)、不遺漏？
師：拍手整理紀(jì)律。老師剛才發(fā)現(xiàn)了有的同學(xué)是這樣擺的，（找三張表，一張不全的，一張漏掉的，一張完整有順序的。）好，剛才老師巡視的時候發(fā)現(xiàn)了有幾個同學(xué)是這樣擺的，第一張擺了幾個數(shù)？第二張擺了幾？你們覺得那張卡片擺的不重復(fù)又不遺漏的呢？生：第三張
師：都認(rèn)為是第三張比較好，我們請這張小卡片的主人說一說怎樣擺的？生站著講
師：再請一個小助手幫老師寫一寫。一會老師擺一個數(shù)你就記錄一個好，這3個數(shù)中你先選那個數(shù)？生：先選1
師：把1擺在什么位上生：十位上
師：1和誰搭配成兩位數(shù)？生2
師：拖動2，現(xiàn)在1和2組成了12，小助手記錄12，搭配完2了，還可以和誰搭配？生：3
師：拖動3，1和3組成了13，好，1還可以和誰搭配？生：沒有了
師：那就是說十位為1的兩位數(shù)我們搭配完了，接下來該輪到那個數(shù)字了呢？生：2
師：拖動2到十位上，2可以和誰搭配成兩位數(shù)？生：1
師：拖1，組成了21，還可以和誰搭配？生：3
師：拖3，組成了23，還可以和誰搭配？生：沒有了
師：也就是說十位為2的兩位數(shù)我們搭配完了，還有那個數(shù)字可以搭配？生：3放在十位上
師：拖3，3和誰搭配成兩位數(shù)？





3
生：1
師：拖1，組成了31，還可以和誰搭配？生：2
師：拖2，3和2組成了32，還有嗎？生：沒有了
師：說得很好，把掌聲送他，小助手也很棒，謝謝你我們一起來看，剛才我們一共搭配了多少個兩位數(shù)？生：6個
師：他用的是什么方法呢？他先把1固定在十位上，再移動其他兩個數(shù)字，然后又固定2在十位上，移動其他兩個數(shù)字，再固定3在十位上，移動其他兩個數(shù)字，這種固定在十位上的方法我們把他叫什么呢？圈一圈十字生：固定十位法
師：對了，這種方法叫做固定十位法，（板書）十位可以固定，個位能不能固定呢？生：能
師：請一位小助手幫我寫一寫，好，你們告訴我在個位上怎么固定？先選誰在個位？生：1
師：好，把1放在個位，1可以和誰搭配成兩位數(shù)？生：2
師：拖2，組成21，還可以和誰搭配？生：3
師：拖3，組成31，個位為1的兩位數(shù)還有嗎？生：沒有了
師：個位為1已經(jīng)擺完了，接下來輪到那個數(shù)字？生：2
師：拖2在個位，2和誰組成兩位數(shù)？生：1
師：拖1，組成了12，還可以搭配那個數(shù)字？生：3
師：拖3，組成了32，個位為2的兩位數(shù)還有嗎？生：沒有了
師：個位上1和2搭配完了，又到誰？生：3
師：拖動3到個位上，好，3和誰搭配成兩位數(shù)？生：1
師：拖1，組成13，還可以和誰搭配？生：2
師：拖動2，組成23，個位為3的兩位數(shù)還有嗎？生：沒有了
師：這種方法也組成了幾個不同的兩位數(shù)？生：6個
師：也是6個，剛才同學(xué)們把個位上的數(shù)先固定，再移動其他兩個數(shù)字，我們把這種方法叫做固定個位法。固定在個位，圈個字。同學(xué)們，這兩種方法，一種是固定十位法，一種是固定個位法，兩種方法我們都可以統(tǒng)稱為固定法（板書）同學(xué)們很厲害，找到了2種不同的搭配法，還有不同意見嗎？生：我還有不同的方法
師：請一位小助手記錄。你說
生：我是先選1和2兩個數(shù)字來搭配的師：好，1先放在什么位上？生：十位，再把2放在個位上，
師：拖動，把1放在十位，再把2放在個位，組成了12，生：再反過來變成21
師：這個21是怎么得來的？生：交換位置得來的
師：也就是說，你先選1和2這兩個數(shù)字組成12，再交換這兩個數(shù)字的位置變成21，你的想法真不錯，然后又選那兩個數(shù)字？生：1和3
師：拖動，1在什么位上生：十位
師：拖動，3在個位組成了13
生：再交換這兩個數(shù)字的位置變成31 師：拖動，組成了3，還可以怎樣擺？
生：選2和3，把2擺在十位，3擺在個位，然后再反過來師：拖動，2和3組成23，反過來組成32，還有嗎？生：沒有了
師：好，我們一起來看他的方法是怎么樣的，他先選出1和2兩個數(shù)字?jǐn)[在個位和十位上，再交換這兩個數(shù)字的位置變成21，這兩個數(shù)字交換了位置對不對？生：對
師：然后又選1和3這兩個數(shù)字?jǐn)[在個位和十位上，再交換位置。最后選2和3擺在個位和十位上，再交換位置，這種方法我們一般叫做交換位置位（板書）同學(xué)們，交換位置法也在多少個兩位數(shù)？生：6個
師：也是6個，3種不同的方法結(jié)果是相同的，你們最喜歡那種方法？喜歡固定法的舉手生舉手
師：喜歡交換位置法的舉手生舉手師：你們都可以選擇自己喜歡的方法，但是一定要根據(jù)題目的情況選擇合適的方法來解答，好嗎？生：好
師：同學(xué)們都非常棒，通過剛才的發(fā)現(xiàn)，你們認(rèn)為是有順序地擺還是沒有順序地擺才能做到不重復(fù)不遺漏呢？生：有順序地擺
師；很好，電腦博士也總結(jié)出了幾種方法，我們來看看電腦小博士又是怎樣搭配的，（點課件）你們的想法和小博士的一樣，看來我們班的孩子都是小小數(shù)學(xué)家，和電腦小博士想的一樣，真棒。
師：誰能總結(jié)一下我們的這幾種方法呢？





5
生：他們都是按順序的
師：對了，只有按照一定的順序思考問題，才能做到不重復(fù)，不遺漏。（點課件）貼白板。請全班同學(xué)讀一讀？
師：聲音真響亮，剛才同學(xué)們用了不同的方法得出了這6個兩位數(shù)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)狼堡的密碼有6種可能，到底是那一個呢？（點課件）密碼是用數(shù)字1、2、3擺出所有的兩位數(shù)中最大那個。小灰灰偷偷給你們提示了，現(xiàn)在誰來說說密碼是那個？生：32
師：同意嗎？生：同意師：（點課件）大門打開，懶洋洋獲救了，老師真為懶洋洋高興，更為你們感到開心，因為你們用聰明的頭腦戰(zhàn)勝了灰太狼的超級密碼，太厲害了，把最熱烈的掌聲送自己。（點課件）瞧，羊村里熱鬧極了，他們正在舉行慶祝活動，每只小羊都要換上一套漂亮的新衣服參加活動，這些衣服怎么搭配呢？拿出學(xué)習(xí)卡二，幫小羊搭一搭，要求做到不重復(fù)不遺漏，開始。巡視師：誰來說說你是怎么樣搭配的？
生：先固定一件上衣，再搭配下面的一條褲子，師：同學(xué)們，他這樣搭配漂亮嗎？生：漂亮
師：還可以怎么搭配
生：下面兩條褲子，又固定一件上衣再搭配下面兩條褲子。師：好，你用的固定衣服的方法師：有和他不一樣的舉手
生：我是先固定褲子，再搭配上衣，再固定右邊的褲子再搭配其他兩件上衣。師：這樣可以嗎？生：可以
師：他們用的都是固定法，小羊們穿上了漂亮的新衣服，心里美美的，想請同學(xué)們幫他拍照留念，你們愿意幫忙嗎？生：愿意
師：好，我們來看一下拍照規(guī)則，沸洋洋，美洋洋，懶洋洋三只小羊要拍照片，一張照片里只能有兩個小羊，一共可以拍出幾張不同的照片？誰來說一下那句話最關(guān)鍵？
生：一張照片里只能有兩個小羊
師：選3位同學(xué)上來扮演三只小羊，好，請你們快速站好，老師和其他同學(xué)在下面做攝像師，同學(xué)們可以手當(dāng)攝像機幫忙拍——還要幫他們擺造型喔。第一張，笑一笑，咔嚓，好，再來一張，咔嚓，…………還可以怎樣站？我們來看看一共擺了多少個造型？生：6個
師：同學(xué)們玩得開心嗎？還想不想玩？生：想師：課后同學(xué)們可以找?guī)讉€好朋友一起玩這個游戲，好嗎？羊村里的慶祝活動結(jié)束了，今天真是開心的一天，我們不僅幫小羊們救出了懶洋洋，還學(xué)到了不少知




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識，現(xiàn)在誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？生：我學(xué)會了搭配，我學(xué)得很開心…………
師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了搭配的方法，只有按照一定的順序思考問題，才能做到不重復(fù)、也不遺漏。明白了嗎？好，下面老師布置一道練習(xí)，課后大家再想想可以怎樣付錢？好嗎。這節(jié)課就上到這里。

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