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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：解決問題,連除
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)解決問題（連除）-天津市
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)解決問題（連除）-天津市濱海新區(qū)大港第六小學(xué)
解決問題
教學(xué)內(nèi)容：教科書第53頁(yè)例4及“做一做” 教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)用連除的方法解決相關(guān)生活問題。
2.通過解決具體問題，初步體驗(yàn)兩種分析策略對(duì)解決問題的作用。
3.培養(yǎng)學(xué)生有條理分析問題和解決問題的能力，初步了解同一問題可以有不同的解決方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用連除的方法解決相關(guān)實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、以舊引新 導(dǎo)入新課
師：前面我們學(xué)了解決問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題（板書：解決問題）。 大家一起來解決這道題。
課件出示：三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)多少人？ 1. 學(xué)生讀題。
2. 要想解決這個(gè)問題，我們應(yīng)分幾步來完成？（三步） 生邊說師邊板演：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思 3.按解決問題的三步完成此題。 師：同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，繼續(xù)努力喲！ 二、全體合作 探究新知
師：我們一起來解決完成下面這個(gè)問題。（課件出示例題） （一）閱讀與理解 審題指導(dǎo) 1.學(xué)生默讀題。
師：我們先來找一找這道題給我們的信息是什么。 生匯報(bào)師課件進(jìn)行圈畫。 2.分析題意。
師：老師把你們找到的信息和問題寫到黑板上。（師板演：有60人，平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？）
師：我們通過閱讀找到了三個(gè)信息，這三個(gè)信息之間哪兩個(gè)信息有關(guān)系呢，誰(shuí)來說一說？ （二）分析與解答 1.獨(dú)立解決。
借助我們剛分析的這種關(guān)系你能自己解答嗎。 ⑴把信息圈一圈。 ⑵哪兩個(gè)信息有聯(lián)系。
⑶你想先選擇哪兩個(gè)信息進(jìn)行解答。 ⑷第一步求的是什么。 學(xué)生獨(dú)立解答。 2.合作學(xué)習(xí)
課件出示：小組合作交流提示
任務(wù)一:說一說，你的方法每一步求的是什么？ 任務(wù)二:試一試，列出每種方法的綜合算式。 任務(wù)三:議一議，你們想到了幾種方法？ 給學(xué)生時(shí)間讓其充分交流。 3.匯報(bào)交流。 全班提問、質(zhì)疑。 （三）回顧與反思
剛才同學(xué)們完成了閱讀與理解還有分析與解答，那我們?nèi)绾芜M(jìn)行回顧與反思呢？ 學(xué)生進(jìn)行回顧與反思。
（回顧與反思就是進(jìn)行驗(yàn)證，我們用乘法來驗(yàn)算一下，10×3=30人，再用30×2=60人，結(jié)果60與信息有60人相等，所以計(jì)算結(jié)果正確。答話：每組有60人。） （四）課堂小結(jié)
師：剛才我們用三步完整地解決了這道題，下面我們?cè)賮硗暾鼗仡櫼幌陆獯疬@道題的過程。
微課小結(jié)：解答兩步計(jì)算的解決問題時(shí)，先找出題目中的信息，然后分析哪兩個(gè)信息有聯(lián)系，根據(jù)有聯(lián)系的信息確定第一步先求什么。這道題的第一種方法是：
根據(jù)有60人，平均分成2隊(duì)這兩個(gè)有聯(lián)系的信息，確定第一步先求出將60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)有多少人，列式為60÷2=30人；然后再根據(jù)將每隊(duì)30人平均分成3組，最后求出每組有多少人，列式為30÷3=10人。最后列出綜合算式。 第二種方法是：根據(jù)分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組，這兩個(gè)有聯(lián)系的信息，第一步先求出要將60人一共分成多少組，列式為：2×3=6組，然后再將60人平均分成6個(gè)組，求出每組有多少人，列式為60÷6=10人。最后列出綜合算式。 對(duì)比兩種方法：第一種方法根據(jù)相關(guān)信息確定第一步先求每隊(duì)有多少人；第二種方法根據(jù)相關(guān)信息確定第一步先求一共分成多少組。所以在解決兩步計(jì)算的解決問題時(shí)，應(yīng)選擇相關(guān)信息，確定先求什么最重要！同學(xué)們你們明白了嗎。 三、鞏固應(yīng)用、拓展提高 1.鞏固練習(xí)：第53頁(yè)“做一做” ⑴收集信息，分析題意。 學(xué)生讀題，圈出已知信息。 ⑵獨(dú)立解決，回顧反思。
讓學(xué)生獨(dú)立思考后，做在本上。做完后思考：你是從那句話開始思考的？怎樣想出來的？
⑶全班匯報(bào)，感受策略
學(xué)生匯報(bào)分析方法及解答，注意引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。
⑷小結(jié)：剛才我們使用了兩種分析方法幫助我們迅速找到了解決問題的辦法，不管哪種方法，關(guān)鍵都要確定先求什么。 2.層次練習(xí)，強(qiáng)化策略
（1）課件出示3道題（教材55頁(yè)6、7、8）
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。師提示：閱讀完后把信息和問題圈出來，分析確定好第一步先求什么，然后再列式解答。 （3）交流列式，全班匯報(bào)。 3．提升練習(xí)
請(qǐng)你選擇正確的算式。一共折了216只紙鶴。 布置教室需要2行紙鶴。每行要4串紙鶴。 平均每串有幾只紙鶴? A ：216÷2÷4＝27（只） B ：216÷2×4＝27（只）
C ：216÷（4×2）＝27（只） 四、全課小結(jié) 談?wù)勀愕氖斋@
師：這節(jié)課，我們解決了不少生活中的實(shí)際問題。想要又好又快地解決這些問題，就需要一個(gè)科學(xué)的思考方法。今天我們一起了解了兩種分析思考問題的方法，你們都記住了嗎？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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