本站QQ客服在線 |
視頻標簽：萬以內加減法,估算,用近似數解決問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級下冊-萬以內加減法（一）估算用近似數解決問題- 云南
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學二年級下冊-萬以內加減法（一）估算用近似數解決問題- 云南師范大學附屬世紀金源學校
課題：萬以內加減法（一）估算
教學內容：人教版小學數學二年級下冊 教學目標：
1、體會估算在日常生活中的應用價值，增強估算的意識，并能結合具體情境選擇適當的單位進行簡單的估算。
2、在解決實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，增強應用數學的意識。
3、調動學生的學習主動性，產生對數學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。
教學重點：結合具體情境選擇適當的單位進行簡單估算。
教學難點：在現實情境中，培養學生主動運用估算方法解決實際問題的意識和能力。 教學過程：
一、根據具體情境，選擇合適的單位 （一）引出課題
師：咱們班的同學特別樂于助人，是吧？托馬斯和他的朋友們遇到了點問題，我們去幫幫他們吧!
出示情境圖 ：托馬斯來運送禮物，貨車的載質量是400千克，一箱禮物188千克，另一箱193千克。托馬斯能一次運走嗎？
師：你們還在焦急的計算，我卻很快就判斷出了結果，你知道我為什么這么快嗎？
師：生活中有很多問題我們只要大體估一估就能快速地解決問題，今天我們就繼續學習估算。（板書：估算） （二）估成整百數
1、理解“載質量是400千克”的意思。
2、提出問題：大家幫托馬斯想一想，能不能一次運走？ （學生獨立思考后回答）
生：193大約是200,188大約是200,200+200=400，所以能運走。 師：正好是400，是不是一定能運走呢？說說你的想法。 生：把兩個數都看大了才是400，實際比400小，所以能運走。 師：是啊，把193看成200，比實際多估了7千克，把188看成200，比實際多估了12千克，這樣一共比實際多估了19千克，所以一定運走。
師：剛才大家估成整百數能夠很快地幫我們解決問題。 （三）估成整十數
師：詹姆士的小火車也來到了，他能一次運走這些貨物嗎？ （課件出示：詹姆士的小火車載質量是500千克，一箱貨物278千克，另一箱235千克。） 1、凸顯矛盾沖突
生：能夠運走。278大約是300,235大約是200,300+200=500（千克），所以能夠運走。（板書）
師：估成整百數，有道理，還有不同的想法嗎？
生：把278估成280，把235估成240,280+240=520（千克），520大于500，所以不能運走。（板書）
師：這位同學把這兩個數估成了整十數，也有道理。可是第一個同學認為能運走，第二個同學認為不能運走，那么到底能不能運走呢？ 2、小組討論 3、解決矛盾沖突 小組匯報：
生：我把兩個數分別估成300和200，300+200=500，所以能運走。 師：正好是500啊？實際是比500多呢還是比500少呢？
生：因為把278估成300，多估了22，把235估成200，少估了35，所以最后結果是少估了13，所以小猴不能運走這些貨物。 師： 說得多棒啊！誰能再像她一樣說一說。
生：把278估成280，多估了2，把235估成240，多估了5，合起來一共多估了7,520減去7得到510多，所以肯定運不走。 二、練習鞏固
1、小火車們裝好禮物準備過橋了，仔細觀察，你發現了什么信息？（出示課件）
師：“限重”是什么意思？
生：就是大于600千克的不能過去。 師：也就是說最多能承受600千克。
2、同學們幫忙估一估，培西的小火車能安全通過嗎？ （1）培西的小火車：車身重324千克，貨物重287千克。 （2）托比的小火車：車身378千克，有三箱相同的貨物，每箱貨物
重98千克，能安全通過嗎？
（3）愛德華的小火車：車身不夠200千克，貨物100多千克，能安全通過嗎？
（4）有沒有什么辦法讓培西和愛德華的小火車能夠依次通過呢？ 生：把培西的一箱貨物放到愛德華的車上，這樣兩輛車都能通過了。 師：你真是個會想辦法的孩子。
師：幫完托馬斯和他的朋友們，也幫老師解決幾個實際問題吧！ 3、昆明到大理的火車票89元，住宿費185元，小斌單邊行程住一晚大約需要多少錢？
4、兩個車站之間的距離用哪個單位更合適呢？（米/厘米） 如果給一個相框裝花邊，用哪個單位更合適呢？
5、兩個車站之間的距離是8米，80米還是800米呢？家到B站的距離大約是多少米？
5、學校組織同學們去看童話劇，劇場內一共有800個座位。現在有四所學校分兩場進行觀看，你認為哪兩個學校在同一場看比較合適？要保證每個同學都有座位哦！
400多米 家 ？米
A站 B站
8米（ ） 80米（ ） 800米（ ）
曙光小學518人
苗苗小學409人
星星小學275人
黎陽小學382人
通告
8:00——9:00 第一場 10:00——11:00 第二場 劇場內有800個座位
三、課堂小結
師：今天，我們用估算的知識解決了生活中的很多問題。你會在哪里用到估算？在解決實際問題時，可以把數估成整百數，也可以估成整十數，只要你認真觀察、認真思考，你會發現估算在生活中有很大用處！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
