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視頻標簽：克和千克
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級下冊《克和千克解決問題》甘肅
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學二年級下冊《克和千克解決問題》甘肅
《克和千克解決問題》教學設計
教學內容：《克和千克解決問題》例3 教學目標：
1．通過猜想并驗證1千克蘋果個數的活動，讓學生進一步感受質量單位，建立千克與克的質量觀念。
2.學生在實踐、觀察和估算的活動中，能夠根據物體的實際情況選擇合適的估計標準，培養學生的估計能力。
3.讓學生在實踐活動中體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣，學會與他人合作交流，建立積極的數學學習情感。 教學重點和難點:
1、教學重點：進一步建立克和千克的質量觀念，運用克和千克的知識解決簡單 的實際問題。
2、教學難點：靈活運用估計的方法解決問題，形成估計策略。 教學過程: 一、復習鞏固：
上節課我們學習了哪兩個質量單位？對于克與千克還知道些什么知識？ 二、新知探究：
（一）導入新課：看來大家對物體的質量有了一定的感受。本節課我們繼續探究克與千克有關的知識，解決問題。板書：解決問題。 （二）學習新課：
1、（出示圖片）師：這個周末寶寶邀請了一些小伙伴到家做客，媽媽正準備買些水果來招待客人。寶寶是愛學習，善于觀察的好孩子，他們在超市里發現了數學問題：寶寶要準備20個蘋果，估計一下大約重多少千克。 2、師：題目中知道了什么？要解決什么問題？
指出：在實際生活中，對物體的重量沒有精確要求的時候，我們可以用估計的方法來表示大概的重量。但估計并不是亂猜，要有根有據的，要找到合理的依據標準來進行估計。
3、要解決這個問題，只知道有20個蘋果能解決了嗎？還要知道什么？ （4人小組討論）
（1）生：要知道一個蘋果有多重？
師拿出一個蘋果，請幾位學生掂一掂，猜猜有多重？稱一稱。怎樣列式計算？ 師：可寶寶說沒學過這樣的乘法，不是很會算，還有其它好辦法嗎？ （2）生：要知道幾個蘋果一千克。
估一估，稱一稱。讓一個學生稱蘋果，大約幾個1千克？
師：如果5個蘋果大約1千克，20個蘋果大約重幾千克？(讓學生在練習紙上圈一圈)請一個學生展示，說一說。
怎樣列式？（板書：20÷5=4）為什么用除法？同桌互相說一說。 師：看看剛才同學們想到的兩種方法？你喜歡用哪一種？
調查的另一個結果，4個蘋果1千克
師出示一個較大的蘋果，4個這么大的蘋果大約重1千克，20個大約重幾千 克？(讓學生在練習紙上圈一圈) 怎樣列式？ 請一個學生展示，說一說。（板書：20÷4=5） 4、為什么同樣是20個蘋果，估出來的重量不一樣？
師總結：在估計之前，要先確定估計所依據的標準，如果所依據的標準不同，估計的結果也會有所不同。在我們生活中的蘋果大部分是 4、5 個 1 千克，說明我們的解答是正確的。如果更大的蘋果，20個就比5千克更重。如果更小的就會比4千克更輕。 三、鞏固練習
第 104 頁的“做一做” 。
課件出示：源源選了梨來招待小伙伴，估計 24 個梨大約重多少千克。 師：解決 24 個梨大約重多少千克？首先要知道什么？ 生：1 千克的梨大約有幾個？
1、 如果5個梨重1千克。圈一圈并列出算式和答。 24÷5=4（千克）…… 4（個）答：大約5千克
2、如果梨的總數改為“21個”，大約5個1千克，又怎樣列式呢？ 21÷5=4（千克）…… 1（個）答：大約4千克。
小結：如果估計時有剩余，剩下的如果較多，超過了除數的一半就看成1千克，
不到一半就舍去。 四、生活應用
1、填一填。
1個蘋果重200克，1個桃重500克，1塊香皂重250克。
五、課堂總結：
通過本節課的學習你有什么收獲？ 六、板書設計： 解決問題
估計20個蘋果 5個蘋果重1千克 有多重？ 20÷5=4（千克） 4個蘋果重1千克
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