視頻簡介：
視頻標簽：音樂鑒賞,爵士樂
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版必修 《音樂鑒賞》第二十三節爵士樂-大連理工大學附屬高級
教學設計、課堂實錄及教案：人音版必修 《音樂鑒賞》第二十三節爵士樂-大連理工大學附屬高級中學
教學目標評論
一、情感態度價值觀
1. 通過學習爵士樂,豐富學生的情感體驗,感受爵士樂的魅力,并培養學生積極樂觀的生活態度。
2. 通過學習爵士樂培養學生的音樂興趣,借此契機為每一位學生埋下一顆熱愛爵士樂的種子。
3. 不斷提高學生的音樂審美能力,陶冶高尚的情操;尊重藝術,理解多元音樂文化。
二、過程與方法
通過觀看視頻內容感受、體驗什么是爵士樂,并且能夠結合教師給出的具體事例共同探究、合作并進行創造性的活動參與討論,充分獲得爵士樂的音樂感知與體驗,不斷積累和發展音樂經驗,激發學生的創造的熱情,培養學生的創造性思維。
三、知識與技能
1.運用現有的音樂基礎知識,演唱簡譜或五線譜:《小蜜蜂》,并把歌曲進行二次創編,改寫節奏和音高,體驗切分節奏和藍調音階在爵士樂中的作用。
2.掌握切分節奏、先行音;理解西洋大調音階與爵士音階的不同之處。
3.了解爵士樂的起源、獨特之處、類型、常用樂器、代表人物以及影響,了解藍調音樂寫作方式。
2學情分析評論
1、學生經過了上學期和下學期一段時間的學習,樂理知識進一步豐富,鑒賞能力也有了一定的提高,爵士樂的學習一定會順利完成。
2、爵士樂屬于現代流行音樂的范疇,是同學們很感興趣又很喜歡的內容,借此契機讓學生們發揮特長,自主學習爵士樂的相關資料,做好預習工作。比如:爵士樂的起源、風格特征、音樂類型、常用樂器及代表人物、具體作品等等都可以自主學習。
3重點難點評論
教學重點:
1、理解爵士樂的源頭拉格泰姆、藍調
2、特別注重引導學生感受和體驗爵士樂的風格特征,并介紹爵士樂的知識。
教學難點:
先行音、切分音的理解及運用;藍調音階的運用
4教學過程
4.1導入階段
4.1.1教學活動
活動1【導入】爵士樂評論
教師活動:教師問好!介紹《鴛鴦茶》由來并播放。教師提出問題:1、這段音樂是古典的,浪漫的,還是現代的呢?2、樂曲的情緒如何?
學生活動:學生問好!聆聽、欣賞并回答問題。
教師活動:老師通過一個故事引出:美國--移民國家--爵士樂。
活動2【講授】爵士樂相關背景的介紹評論
教師活動:提出一系列關于爵士樂的問題:爵士樂的起源?獨特之處?類型?常用樂曲有哪些?有哪些代表人物?爵士樂的影響?
學生活動:請同學們一一回答。教師活動:提出一系列關于爵士樂的問題:爵士樂的起源?獨特之處?類型?常用樂曲有哪些?有哪些代表人物?爵士樂的影響?
學生活動:請同學們一一回答。
活動3【講授】欣賞歌曲《不知為何》評論
教師活動1:請同學們介紹諾拉·瓊斯。
學生活動1:諾拉·瓊斯:“爵士公主”45屆格萊美最大贏家。
教師活動2:提出三個問題:(1)、樂曲的情緒如何?
(2)、整曲可分為幾個段落?
(3)、這首歌曲的寫作與平時常見的流行歌曲相同嗎?有哪些不同之處?
學生活動2:聆聽之后,回答問題。
活動4【導入】拉格泰姆和藍調評論
教師活動1:演奏兩段具有拉格泰姆和藍調風格的作品--《金銀花拉格泰姆》、《迷霧》,請同學們回答以下三個問題:1、這兩首樂曲各有什么樣的情緒呢?2、樂曲的速度如何?3、它們又屬于什么樣的音樂風格?
學生活動1:聆聽演奏,回答問題。
教師活動2:微課介紹拉格泰姆和藍調
學生活動2:觀看微課,并與老師總結微課的知識點。
活動5【活動】拓展與探究評論
教師活動1:展示《金銀花拉格泰姆》譜例,介紹先行音、切分音。
學生活動1:根據知識點,完成簡譜譜例的節奏改編。
教師活動2:結合童謠《小蜜蜂》,運用先行音或切分音進行節奏的改編。
學生活動2:自主完成節奏的改編,并展示成果。
教師活動3:結合藍調音階,在現有的節奏改編的基礎上,適當改變某些音的音高,使樂曲更具有爵士風味。
學生活動3:自主完成音高的改編,并展示成果。
教師活動4:教師展示自己改編的版本,鋼琴示范。
活動6【作業】課后作業評論
教師活動:完成教材163頁 第3題 節奏練習,第4題 《藍色狂想曲》相關內容。
學生活動:課后獨立完成。教師活動:完成教材163頁 第3題 節奏練習,第4題 《藍色狂想曲》相關內容。
學生活動:課后獨立完成。
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