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視頻標(biāo)簽:現(xiàn)代主義音樂,新趨向,勛伯格
所屬欄目:高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:高中音樂人音版必修音樂鑒賞傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體—現(xiàn)代主義音樂的新趨向《勛伯格》
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:高中音樂人音版必修音樂鑒賞傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體—現(xiàn)代主義音樂的新趨向《勛伯格》
傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體——現(xiàn)代主義音樂的新趨向
周迪
教學(xué)目標(biāo):
一、通過欣賞《預(yù)兆》、《一個(gè)華沙幸存者》音樂片段,基本了解表現(xiàn)主義音樂表現(xiàn)內(nèi)容、創(chuàng)作手法
二、通過聆聽、繪畫、集體創(chuàng)作、朗誦等手段,初步掌握表現(xiàn)主義音樂風(fēng)格
三、理解表現(xiàn)主義音樂創(chuàng)作形成背景,學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神
教學(xué)導(dǎo)入:
教師出示古典主義、印象派、現(xiàn)代主義音畫作品,引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受幾者不同。
新授課:
一、播放《預(yù)兆》音頻,引導(dǎo)學(xué)生用筆觸描繪感觸,用畫紙和畫筆把感受到的情緒繪畫下來。教師挑選幾個(gè)學(xué)生作品,讓學(xué)生介紹創(chuàng)作靈感
二、教師介紹表現(xiàn)主義音樂流派,介紹其創(chuàng)作背景,并結(jié)合同時(shí)期視覺藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出表現(xiàn)主義音樂在表現(xiàn)內(nèi)容上著重于作曲家內(nèi)心非理性的主觀感受
三、復(fù)聽《預(yù)兆》,引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素如何發(fā)揮作用,完成表格。介紹無調(diào)性音樂特征,引導(dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)作無調(diào)性音樂片段,從
而總結(jié)出表現(xiàn)主義音樂在調(diào)式調(diào)性上對(duì)傳統(tǒng)音樂風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)新
四、通過《一個(gè)華沙幸存者》譜例分析,介紹十二音音樂特征及逆行、倒影、倒影逆行等創(chuàng)作技法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。欣賞《一個(gè)華沙幸存者》片段,感受作曲家用音樂向納粹提出強(qiáng)烈抗議
五、聆聽《幸運(yùn)之手》,走進(jìn)勛伯格,引導(dǎo)學(xué)生嘗試用朗誦的表演方式,表現(xiàn)內(nèi)心感受
拓展學(xué)習(xí):
播放我國兩部十二音音樂作品,感受表現(xiàn)主義音樂風(fēng)格對(duì)后人的影響;播放《貓和老鼠》片段,提出表現(xiàn)主義音樂由于他特有的表現(xiàn)手法與內(nèi)容,也逐漸運(yùn)用到影視作品中,烘托一定的氛圍
課堂總結(jié):
對(duì)現(xiàn)代主義音樂的評(píng)價(jià),一直都處于兩個(gè)極端,強(qiáng)烈的支持與冷漠的反對(duì)、高度的贊揚(yáng)與尖銳的諷刺。我想除去音樂作品本身價(jià)值,作曲家們表現(xiàn)出來的打破傳統(tǒng)的音樂思維和創(chuàng)造精神更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與借鑒。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,勇于打破傳統(tǒng)桎梏,善于挑戰(zhàn),做更好的自己。
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