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視頻標簽：無錫景
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版七年級（下）《無錫景》浙江省 - 溫州
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《無錫景》教學設計及教學反思
課題 人音版七年級（下） 《無錫景》 授課人
瑞安市上望中
學 李佳佳
授課類型 民歌欣賞課 課時 1課時 教具設備
多媒體、投影儀、課件、
紗巾
教材分析
《無錫景》是一首江南民歌，其旋律曲折婉轉、清麗流暢、優美
動聽，屬于典型的江南小調。該曲具有分節歌的特點，歌詞描述了無錫的歷史名勝和風土人情。 歌曲為五聲宮調式。
學情分析 知識與技能方面：七年級的學生對民歌已有一定的認識，知道民歌的分類。對旋律也有一定的把握能力，旋律的進行方式也都有學過。
情感方面：學生具備一定的音樂素養，只要正確引導，他們對音樂會有自己理解。但是在表達方面還是有些羞澀，需要鼓勵。
教學目標 1情感態度價值觀：聆聽學習江蘇民歌《無錫景》，江南小調的音樂特點，增強學生對民族民間音樂的認識和喜愛。
2過程與方法：通過聽、看、唱以及律動、對比的方法讓學生感受江
南小調的獨特韻味。
3知識與技能：①初步了解小調音樂特征。
②能用歌聲表現歌曲的基本風格和情感。
重難點
教學重點：初步了解江南小調的獨特韻味。 教學難點：能用方言演唱出歌曲的韻味。
教 學 過 程
設計意圖
一、 導入
一、導入：
出示PPT 白居易《憶江南》配民族古典樂伴奏 江南好， 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。 能不憶江南？
師：這是白居易的一首詩，抒發了對江南美好風光的無限懷念之情。今天，老師就帶你們走進這如畫的江南水鄉——江蘇的無錫。
白居易的《憶江南》師學生都很熟悉的一首詩。以情景導入，帶學生走進如畫的江南水鄉。
二、組織教學
聽無錫景、看無錫景 三、細品無錫景
二、組織教學
聽無錫景、看無錫景 （一）介紹無錫
師伴隨音樂介紹無錫風光
無錫，是江蘇省的一個充滿魅力的城市，自古就是魚米之鄉，中國的歷史文化名城，瞧，有著名的太湖黿頭渚，每當在櫻花盛開的季節里，太湖邊真是美不勝收，還有著名的梅園，滿園開滿梅花是那真是一大奇觀那，還有歷史悠久的惠山古鎮依山伴水、天下第二泉等等，數不勝數，無錫山水結合，以水見長，被譽為“太湖明珠”，那無錫到底有怎樣的魅力呢？我們來聽一首江南民歌《無錫景》（板書）就知道了！ （二）初聽歌曲
問題：①請同學們聽聽歌曲中贊美了哪些景點？ ②歌曲的體裁是什么？
③歌曲的旋律給你什么樣的感覺？
（三）復聽歌曲
①旋律的進行
師：旋律是怎么進行的？如果你聽出來了，那就請伸出你的手像以前那樣跟著音樂來比劃旋律的走向。 （波浪型） ②畫旋律線
師：請同學們跟著老師把比劃的旋律線畫出來 ③旋律的特點
蜿蜒曲折、雋永悠長 ④分樂句
根據旋律線可以分為幾個樂句？ 4個
三、細品無錫景 （一）學生視譜演唱
師：接下來，就讓我們來用歌聲感受一下自己畫的旋律線。請看第一樂句，我們來試著唱一唱吧。（師鋼琴彈奏，生演唱）
（二）學生找出最能提現波浪起伏的音型
師：請同學們找找這個樂句里哪些音型最能體現波浪起伏。 生：
教師導語：你能在歌曲里找出同樣形態的音型嗎？
通過圖片的介紹和歌曲的聆聽，初步讓學生感受和熟悉歌曲旋律 用手跟著旋律的起伏律動，先感知波浪型的旋律，再畫出旋律線，體會蜿蜒曲折的旋律線條。
有了整體感知，再細細從旋律中感知江南小調的婉轉優美。
生：、、
師:請同學們邊唱邊用手感受旋律的走向。
師：旋律以級進的方式先上行再下行。那這些音型的地方，如果我們用紗巾來表達的話，應該用什么樣的動作呢？
（三）師生視譜接唱
師：你們表現的太棒了，接下來，就讓我們一起來表現這美妙的旋律吧。老師圈出來的部分交給你們，
可以嗎？你們唱的時候也用你們剛剛編創的紗巾動作來為我們的唱增添色彩。 （四）中國民族五聲調式
唱譜的過程中我們發現旋律是有哪些音組成？ 宮 商 角 徵 羽
（五）師生對比唱——了解裝飾音
師：讓我們再回到第一樂句，同學們來唱一唱 A 生唱 B 師唱
師：我們唱的有什么不一樣。 生：更加好聽、婉轉
師：那是因為老師加了裝飾音。你可別小看了這兩個小小的裝飾音，江南小調的婉轉就體現在這些地方。 （六）跟鋼琴唱一唱
（七）歌曲中細找情感表達 你能在歌曲中找出江南人的哪些性格特征？小組之間互相哼唱討論一下。
如：“聽”害羞的 “細細那 道道末”細膩的性格 把你說的這種性格用動作來演示一下 同學們分析地非常仔細，也表達得很到位。
先內化，再生成。感知了江南小調旋律的
特點，再從中感知江南人的性格特征，并通過自己的方式表達出來。
四、感受吳儂軟語
五、拓展
六、總結歌曲特點和
小調的概
念
七、 品無錫景
四、感受吳儂軟語 水孕育了江南秀美的景致，更孕育了我們江南小調
的獨特韻味，接下來老師要送給大家一個特別的禮物，
它特別在哪里呢？
1、欣賞方言彈唱《無錫景》視頻
師：它特別在哪？
生：用方言演唱 師：對，是無錫方言，叫吳儂軟語，從字面上我們就
可以知道它有什么特點呢？
生：軟，柔 2、師范唱方言《無錫景》
3、生有節奏地跟讀歌詞
注意吳儂軟語的發音和特點，聲音的位置 4、稱詞
師：你覺得歌詞哪些地方讓你覺得非常有韻味？
生：呀、末......
師：是的，這些我們叫做襯詞，在我們民歌中經常用到，使歌曲更加連貫，更加能夠表達情感。 師：念的不過隱，我們把它唱出來吧 5、介紹吳儂軟語 軟、糯、甜、媚，細軟柔美的講話方式，皆為：“女子講來具有獨特的柔美靈秀之風，男子講來頗具儒雅倜儻之氣。” 6、 生用方言唱《無錫景》 五、拓展 分小組用紗巾編創動作，表現歌曲的韻味
六、總結歌曲特點和小調的概念 我們一起看了無錫景，聽了無錫景，也唱了無錫景，同學們能來說說歌曲《無錫景》都有什么樣的特點？ 旋律——曲折婉轉 、優美抒情 調式——中國民族五聲調式
歌詞——吳儂軟語，多用襯詞
七、 品無錫景 1. 欣賞《秦淮景》 過渡語：無錫景，既是歌名又是曲牌名，2011年，由張
藝謀導演的《金陵十三釵》中，插曲《秦淮景》即是作曲家陳其鋼根據《無錫景》為素材進行改編和填詞的，由影片中的“十三釵”用蘇州評彈的咬字方式演唱的，
盡展秦淮景藝妓的風情和影片的特色，成為影片中最受 通過欣賞和教師范唱，激發學生對吳儂軟語的學習興趣。
通過欣賞《秦淮景》，了解民歌在其他領域的運用及它
八、 總
結
板書設計
關注的歌曲，我們來聽聽。
（1）請同學們也來學一學江南女子柔美的動作。 2.欣賞交響樂《無錫景》
過渡語：《無錫景》還被用在了管弦樂曲中。作曲家鮑元愷改編的管弦樂作品《江南雨絲》，其中結合阿炳的《二泉映月》和我們今天學習的江南小調《無錫景》。 八、 總結
一曲《無錫景》帶我們領略到江南錦繡風光，一首江南小調讓我們體會到江南獨特的韻味，俗話說得好，越是民族的越是世界的，民歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，希望同學們能在以后的學習中多去了解和學習我們中國的民歌，去領略其中無窮的魅力！現在就讓我們在優美的無錫景中結束我們的課堂
無錫景
的社會功能，激發學生今后對中國民歌的學習興趣。
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