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視頻標(biāo)簽：小調(diào)集萃,無錫景
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第五單“小調(diào)集萃”《無錫景》四川省 - 成都
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《無錫景》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 無錫景 課型 唱歌課 教學(xué)年級(jí)
七年級(jí)
課時(shí)
1
教材分析
《無錫景》是一首典型的江南小調(diào)，是七年級(jí)上冊(cè)第五單元的
必唱歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，2／4拍，一段體。旋律曲折婉轉(zhuǎn)、
優(yōu)美動(dòng)聽，富有地方特色。通過學(xué)習(xí)《無錫景》能學(xué)習(xí)到小調(diào)的重
要知識(shí)。學(xué)習(xí)本單元的“小調(diào)”與七年級(jí)上冊(cè)“勞動(dòng)號(hào)子”及八年級(jí)下冊(cè)“山歌”能幫助學(xué)生初步構(gòu)建中國(guó)民歌基本知識(shí)體系。
學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，其體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的感知與體驗(yàn)，
以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累
了一定的基礎(chǔ)音樂知識(shí)和欣賞、歌唱技能，因此設(shè)計(jì)了聽辨、欣賞、歌唱等環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)思路 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和音樂學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，本課在教學(xué)中從音樂基本要素入手，運(yùn)用感受體驗(yàn)、模仿探究、自主練習(xí)、師
生多效合作等方式層層深入，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，基本知識(shí)與
技能得到增長(zhǎng)和提升，從“民族”、“地方”音樂中得到美的熏陶，其愛國(guó)主義、民族自豪感得到進(jìn)一步升華。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對(duì)歌曲的欣賞、學(xué)唱、表現(xiàn)等感受江南小調(diào)的獨(dú)特韻味，感悟我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。
2、通過教師講解、演示、示范，學(xué)生聆聽、模仿、練習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)音樂美的感知、體驗(yàn)和表現(xiàn)能力。
3、學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，能用親切、自然的聲音唱出江南小調(diào)《無錫景》優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的韻味。
教學(xué)重、難點(diǎn)及 解決方法 教學(xué)重、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲旋律，用連貫、流暢、自然的聲音演唱歌曲是本課時(shí)的重難點(diǎn)。
解決方法：使用“聽唱法”，聽唱結(jié)合，從聆聽中充分體會(huì)旋律特色；唱好裝飾音和一字多音，從歌唱中品味、表現(xiàn)出歌曲韻味。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴、樂譜、油紙傘
2
教學(xué)方法 聯(lián)想聆聽、啟發(fā)誘導(dǎo)、互動(dòng)參與
學(xué)習(xí)方法 自學(xué)探究、參與體驗(yàn)、小組合作、全班展示
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課程導(dǎo)入
（一）賞美景
師:各位同學(xué)，大家好！有道是“上有天堂，下有蘇杭”，歡迎來到風(fēng)景秀麗的太湖明珠——無錫！請(qǐng)大家隨我一起去賞景吧！（用蘇州評(píng)彈演唱的《無錫景》作背景，展示無錫美景）
師：同學(xué)們，你們賞到了哪些美景呢？ （二）唱美景
師：無錫人將當(dāng)?shù)氐拿谰坝酶枨鰜砹耍裉炖蠋熛氚阉徒o同學(xué)們，請(qǐng)大家聽一聽，感受歌曲的情緒。（師表演唱歌曲《無錫景》）
課題展示：《無錫景》
聆聽音樂，觀看圖片，感受無錫“景美”、“歌曲美” 思考并回答
聆聽歌曲，討論歌曲情緒并回答
新課學(xué)習(xí)
（一）旋律分析
1、聆聽范唱，劃分樂句。
2、呈現(xiàn)旋律線，引導(dǎo)生哼唱并劃旋律線。并簡(jiǎn)單介紹“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)。
3、引導(dǎo)生從節(jié)奏、旋律起伏等方面分析旋律特點(diǎn)。
4、再次聆聽歌曲，找出旋律中的特殊音。 5、用“lü”模唱裝飾音，用動(dòng)作輔助唱 準(zhǔn)。 6、師對(duì)比彈奏有無裝飾音的旋律，引導(dǎo)生思考并討論這些裝飾音在歌曲中的作用。
（二）歌詞分析
1、聆聽歌曲，找出歌詞的特點(diǎn)。
聆聽并回答 唱旋律，畫旋律線 討論并回答
聆聽并思考，找“特別的音”
用“lü”模唱裝飾音
方言、襯詞
3
2、引導(dǎo)生思考：歌詞中方言和襯詞的使用有什么效果？
3、帶領(lǐng)生演唱歌曲第一段，發(fā)現(xiàn)演唱中問題并解決。
4、組織兩生一組，互學(xué)第二、三段歌詞。 5、以男女生、小組接龍的方式檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果。
（三）表現(xiàn)歌曲
1、尋找班上會(huì)跳舞的同學(xué)，為音樂表現(xiàn)增色。
2、播放蘇州評(píng)彈《無錫景》，簡(jiǎn)單介紹評(píng)彈這一表現(xiàn)形式。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)彈的主奏樂器，了解其演奏方式。
4、組織全提升以蘇州評(píng)彈加舞蹈的形式完整演繹全曲。
對(duì)比聆聽，思考
生生互學(xué)互評(píng)
請(qǐng)生跳舞，其余生伴唱
模仿樂器演奏方式
舞蹈表演+歌曲演唱
課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的《無錫景》是一首典型的江南小調(diào)，其實(shí)還有一些江南小調(diào)也被人們廣為傳唱，比如《茉莉花》（師唱1-2句），同樣具有江南小調(diào)的獨(dú)特韻味。越是有著地域特色，有著民族特征的音樂，才會(huì)越是讓我們回味悠長(zhǎng)、流連忘返。一曲《無錫景》從清代唱到了現(xiàn)代，未來還將繼續(xù)傳唱，我們優(yōu)秀的民族音樂文化靠你，靠我，靠我們大家來共同繼續(xù)傳承！
交流、互道再見
4
板書設(shè)計(jì) 無錫景
旋律線
平緩
旋律 富于變化
裝飾音 韻味 方言 歌詞
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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