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視頻標簽：Starter,My English
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研版初中英語七年級上冊 Starter Module 2 My English lesson Unit 3 I’m twelve. 遼寧省
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外研版初中英語七年級上冊 Starter Module 2 My English lesson Unit 3 I’m twelve. 遼寧省
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教學設計
教學對象
七年級學生
課時 1
課題： Starter Module 2 My English lesson.
Unit 3 I’m twelve.
課型：聽說 listening and speaking
教學目標分析
知識目標
功能 詢問數量與年齡。 詞匯
句型 詞匯：認讀并書寫數字11-20，認讀數字21-99.
句型：How many…are there?
How old are you? I’m twelve.
語音 感知單詞重讀
技能目
標
聽 能聽出并反應出數字，能聽懂詢問數字和年齡的句子。 說 能回答詢問數字和年齡的句子，能夠迅速反應并說出數字。 讀 能讀懂談論姓名，年齡以及數量的對話。 寫
能以思維導圖的形式呈現出本課重點。
運用 能夠運用英語表達加法算式以及其他有關數字的表達。學會自我探索學習方法。 學習策
略 自學策略 學會借助已有素材（網絡資源，微課等）進行自學。逐步養成自主的學習意識。
合作
策略 能夠與小組成員或同伴合作完成學習任務（配合完成計算pk，合作完成總結思維導圖），形成團結合作意識。
文化意識 熟練反應數字，訓練英文思維。并在課后引導學生了解中西方對數字喜好的差異以
及對年齡的看法。
情感態度 享受學習的樂趣，尊重他人。
學習者特征分析
我校地處東北偏遠的山村地區，學生在生活中很難有機會運用到英語，在學習的過程中，英語的現實交際作用通常被忽視了。最終大部分學生產生厭學心理。但同時七年級學生充滿激情，喜歡游戲，他們對現代化網絡技術很感興趣，因此從他們的興趣愛好入手，培養學生學習英語的興趣，成為了我日常教學的重點和基本出發點。
七年級學生已經具有了一定的獨立意識，小學階段已經對英語有了一定的接觸，但很多同
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學掌握不夠牢固，其獨立完成任務的能力與方法仍需培養。因此對教材加以適當的調整，潛移默化地培養學生的學習方法，也是本節課的基本教學原則。 教學重難點：
教學重點：熟練聽說數字，談論年齡以及數量。 教學難點：調動學生積極性，積極參加課堂活動。
課前準備：預習本課所涉及的單詞，以及本課重點微課，為精美思維導圖準備好素材。
教學方法設計 1. 分類教學法（classification approach）：采用關卡的模式，將本課知識分為三個基本知識
點（數字，加法，對話），逐個攻克。并將數字部分按照 “teen”, “ty”, “-”進行分類處理，探索學習方法，幫助記憶。
2.任務型教學法（task-based approach）：每一關卡向學生布置明確且難度適當的學習任務，讓學生有的放矢地學習，并及時設置檢測環節。
3.聯想教學法（associative approach）：引導學生尋找數字1-10與十幾之間的聯系，十幾與幾十之間的聯系，掌握學習方法，減輕記憶壓力。
4. 交際教學法（communicative approach）：在對話關卡，運用身邊資源創設情境，培養學生語言運用能力。
教學過程
（課前將學生分為男女生兩個小隊，每隊包括兩個小組，選出組長。） 一．熱身（warming up )：1’
利用白板展示“ten little Indians”律動視頻，讓學生一起唱起來動起來。 【purpose】既復習了舊知又調動了學生熱情，將其注意力完全吸引到課堂中來。 二．導入（Leading in):2’
熱身結束后，男女生排隊站好，師生齊數男女生人數，自然過渡到新知eleven，twelve，從而又自然過渡到本課主題。白板呈現單詞卡。 After warm-up
T: How many girls are there? Let’s count. 師生齊數1-10. T: How about this one？ 學習eleven，twelve。 T: Today, we are going to the wonderland of “I’m twelve.”
【purpose】復習舊知，激發學習興趣，感知How many…are there句型，學習新詞eleven，twelve。同時自然過渡到本課主題。
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三．新課呈現與鞏固操練 (presentation and consolidation) 30’ Before presentation—preview checking 1’
課前布置學生運用翼課網(Ekwing)自學并記憶單詞(listen and repeat)
課上教師及時鼓勵與點評，并通過計算機大數據的統計反饋，找出學生的薄弱點，及時加以鞏固。
(choose the best ones then praise in time. find the weak points of the students then consolidate)
【purpose】培養學生利用現代化手段進行自學的能力。并及時統計出學生的薄弱點，實現精準化教學。
There are four checkpoints on the way. Work hard and you can get my lovely presents. (運用關卡創設以及小禮品激發學生學習興趣) 關卡1：數字 (numbers) 17’ A. 數字11-19 (numbers 11-19) 5’
a. 希沃課堂游戲—分類游戲1(read and classify ) 4’
1. phonetic teaching-“teen”（語音教學, 強化發音，并使學生學會在學習中尋找規律，實現舉一反三的目的）
2. read and classify eleven to nineteen（加入重讀手勢，以加深印象） 3. read, write and recite （分類進行記憶，掌握學習方法）
【purpose】運用課堂小游戲，激發學生學習興趣，知識分類處理，使學生掌握學習技巧。 b. 希沃課堂游戲—分組競爭1 (read and point) 1’ read and point 11 to 19
【purpose】玩中學，檢測并鞏固知識的同時，增強學習的趣味性。 B. 數字20-90（numbers 20-90）4’
a. 希沃課堂游戲—分類游戲2(read and classify ) 2’
1. phonetic teaching-“ty”（語音教學，強化規律，滲透分類記憶與聯想記憶的學習方法） 2. read and classify twenty to ninety（加入手勢，更好的區分 “teen”與 “ty”）
【purpose】學習數字20-90的同時，維持學習興趣，并鞏固掌握分類學習法以及聯想記憶法
b. listen and write 2’
One S come to the front，others write on the books.(引導學生先寫阿拉伯數字作為標記，聽完后再補充完整)
【purpose】檢測知識掌握情況，滲透聽力速記方法—做聽力時來不及寫全可以先作標記。 C. 數字“幾十幾”8’
a. 呈現與感知(presentation and perception) 1’
呈現數字21,45及其讀寫方式，讓學生感知規律，從而說出其他的數字。 b. 數字島(baby island) 4’
學生pad登錄baby island 游戲軟件，指讀或跟讀數字point and read. c. 跳7游戲(skip seven) 3’
每組選出兩名同學，參與英文跳7游戲pk，選出優勝者嘉獎，其他同學作為評委監督。 【purpose】寓教于樂，讓學生在游戲里中學習并鞏固知識。 關卡2: 計算（calculation）6’
a. 呈現與操練(presentation and practice) 3’ 1. learn “+”-and, “=”-is 2. listen, point and read 3. listen and write
知識呈現后，一名同學到白板前展示，其他同學在書上完成練習。 【purpose】直觀展示知識，并及時加以鞏固 b. 算數競賽(competition time) 3’
calculate and read one by one（以男女生小隊為單位，采用計算接龍的方式，計算并讀出每一道題目，采用計時器計時，所用時間短的隊伍獲勝。）
【purpose】以趣味盎然的方式鞏固并檢測所學。培養團隊合作意識。 關卡3：對話 (dialogue) 6’
A. How many句型學習與操練 2’ a. Presentation（實物教學，新知呈現） T: Let’s count. “How many books are there？” T and S：1,2…6.
T：How many boys are there？ S：12
T：It’s your turn. Dialogue, please.
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b. Situational dialogue （情景對話）
【purpose】運用身邊事物，學習新知，培養學生語言運用能力。 B. 翼課網自學課文2’
學生pad登錄翼課學生，跟讀并自學課文，教師及時點評鼓勵，并通過大數據統計出薄弱點，教師輔以強化領讀。
【purpose】培養學生運用現代化手段自學的能力，及時發現學生語音問題，及時加以鞏固提高。 C. Making friends 2’
提前下發配對卡片，同一內容的學生起立，運用所學表演對話。 【purpose】鞏固知識，增強學習趣味性。 四． 總結與提高（summary) 10’ 關卡4：思維導圖 (Mind map) A. Micro lesson (微課總結) 3’ 播放微課，引導學生認真總結。
B. Group work(小組合作，完成思維導圖) 1’
學生用事先準備好的卡紙，小組合作，完成精美思維導圖。 C. Presentation(小組展示) 6’
四組合作成果同時投屏展示，代表分別上前展示總結。加分鼓勵。
【purpose】以趣味盎然的方式總結鞏固并檢測了本節所學。給學生展示表演的機會。 五． 結束寄語及頒獎（teacher’s note and award time):1’
自動播放一曲輕松歡樂的音樂，借用學記中的語言，師生齊讀，提出教師希望，讓學生重視學習方法的學習。
【purpose】教育學生學會學習，掌握學習方法。 六． 作業布置(homework) 1’
1.Find numbers in your daily life and read them.找出生活中的數字，讀出他們。 2.Finish your own mind maps.完成自己的思維導圖。 3.Ekwing exercises and baby island.
【purpose】引導學生，學以致用，留心身邊的英文，把英語學習與其他愛好相結合。
板書設計
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資源應用
本節課以學生的興趣愛好為出發點，充分利用了現代化信息技術與教學相融合。整堂課利用pad連屏控制操作，以便于更好的融入學生之中。我精心創設了四個關卡。在數字關卡，我運用了希沃課堂分類游戲，希沃分組競爭游戲，并為每臺pad下載了“baby island”應用程序，來呈現，操練，鞏固以及檢測知識。在計算關卡，我運用了希沃的計時器功能并加以時鐘音效，來調動學生積極性。在對話關卡，除了實物教學外，我還利用充分利用了翼課網資源，布置作業，學生即時用pad登錄翼課學生應用程序，完成自學練習。并通過計算機網絡大數據分析功能，即時找出優點以及學生的薄弱環節，及時加以鞏固訓練。在思維導圖總結關卡，我特意制作了導圖總結微課，以實現重點知識可反復觀看學習的目的。并為學生提前準備好制作精美導圖所需用品，待學生制作完成后，利用希沃助手同時上傳四組成果照片，并加以分別展示。為了使課堂達到預期效果，我對很多細節也進行了處理。如：為了使學生可以跟上熱身導入環節的律動，我對視頻特意做了減速處理；為了使關卡能更好的激勵學生，我對每個關卡也都精心設計了音效等。
評價方法及工具 教師語言評價：在學生回答問題后及時給予反饋，以贊揚和鼓勵為主，鼓勵學生大膽說英語，樹立學習英語的自信心。
學生互評：思維導圖總結展示后，讓同學為其打分。更具公平性更有說服力。
英文數字貼紙獎勵:對表現突出者給予獎勵，緊扣本課主題，既鞏固了數字又調動了學生積極性。
小組加分獎勵：以小組為單位進行競爭，調動學生學習熱情。最終獲勝組得到數字筆記本的獎勵。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
