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人教部編版初中歷史八年級下冊第3課《土地改革》重慶市 - 巫山

視頻標(biāo)簽:土地改革

所屬欄目:初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:人教部編版初中歷史八年級下冊第3課《土地改革》重慶市 - 巫山

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第3課 土地改革 
 
一、課標(biāo)要求 
了解土地改革運動。 二、教學(xué)目標(biāo) 
知識與能力 
知道《中華人民共和國土地改革法》,了解土地改革運動的基本過程、理解土地改革歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,搜集整理歷史資料的能力。 
過程與方法 
通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生概括知識、獲取信息并處理信息的能力;培養(yǎng)觀察圖片提取有效信息的能力和識圖能力;訓(xùn)練分析問題的能力。 
情感態(tài)度與價值觀 
認(rèn)識中國農(nóng)民在2 000多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想,終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了,增強熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情感,增強歷史責(zé)任感。理解基本國情是國策制定的依據(jù)。 三、教學(xué)重難點 
重點:《中華人民共和國土地改革法》的頒布。 
難點:分析土地改革的背景和理解土地改革的歷史意義。 四、教學(xué)方法:比較法、材料分析法、講解法 五、課前準(zhǔn)備 
1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí),思考以下問題: ①、土地改革的原因是什么? ②、土地改革的時間、內(nèi)容、結(jié)果? ③、土地改革的歷史意義? 
2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計問題,并制作課件。 六、教學(xué)時間:1課時 七、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入: 
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題,簡稱“三農(nóng)”問題。它關(guān)系到人民的切身利益、社
 
                    
             
                    
                            會的安定和國民經(jīng)濟的發(fā)展。為全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)共同富裕,我黨把精準(zhǔn)扶貧作為當(dāng)前國家的重要任務(wù),體現(xiàn)了黨和政府重視“三農(nóng)”的一貫原則。那么,這一原則在建國初期最典型的表現(xiàn)是什么呢?(生答:土地改革)今天我們就來了解這場轟轟烈烈的土地運動。并板書課題 
新中國成立前,東北和華北等地區(qū)完成了土地改革,老解放區(qū)的1億多農(nóng)民分到了土地,消滅了封建剝削制度。新中國成立后,在廣大的新解放區(qū)還沒有進行土改,3億多農(nóng)民的生活狀況怎樣呢? 學(xué)習(xí)新課: 
                   第一篇章-----渴望土地 問題探究一:土地改革的原因 
1、 這是四川省土改前一貧苦農(nóng)民,身后的茅草屋是他家的住宅。 再看材料二,武漢貧民陳友漢家一年的生活。上述兩則材料反映土改前農(nóng)民的生活很窮。 
師過渡:農(nóng)民辛勤勞作卻極度貧窮的原因何在? 
2、我們來看土改前農(nóng)村土地的占有情況。占農(nóng)村人口總數(shù)不到10%的地主、富農(nóng)占有70%-80%的土地,而占農(nóng)村人口總數(shù)90%以上的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)卻只占20%-30%的土地。無地或少地的農(nóng)民租種地主的土地或出賣勞動力為生,他們終年辛勤勞動,卻不得溫飽。而地主靠地租剝削農(nóng)民,過著不勞而獲的生活。這種封建土地制度是舊中國農(nóng)民極度貧窮的根源,如果你是農(nóng)民,你最大的愿望是什么? 
3、讀材料三,思考這種土地制度長期存在帶來的影響? 
(嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展,影響國家工業(yè)化的進程,影響政權(quán)的穩(wěn)定。)4、因此我們進行土地改革很有必要嗎?(有)請同學(xué)們結(jié)合教材13頁第一自然段歸納土改的原因。1) 封建土地所有制嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展(根本原因)2)新解放區(qū)廣大農(nóng)民迫切要求進行土改。3)鞏固新政權(quán)的需要。  
   
 
                    
             
                    
                            第二篇章  ------夢想成真 
問題探究二:土地改革的實施 (一) 土地改革的標(biāo)志 
師:為了使廣大的農(nóng)民從地主階級的壓迫下解放出來,中央政府采取了什么措施? 
生答:頒布《中華人民共和國土地改革法》。 
師:它成為新解放區(qū)土地改革的法律依據(jù),從而保證了這次土改的勝利完成。 結(jié)合課本內(nèi)容一起學(xué)習(xí)土地改革的實施經(jīng)過。 (二)土地改革的內(nèi)容和目的 
“廢除地主階級封建剝削的土地所有制,實行農(nóng)民的土地所有制,借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為新中國的工業(yè)化開辟道路。”   
——--《中華人民共和國土地改革法》 
1、結(jié)合這段文字,思考為什么要廢除地主階級封建剝削的土地所有制?(為滿足廣大農(nóng)民對土地的要求,解放農(nóng)村生產(chǎn)力,促進國民經(jīng)濟的恢復(fù)) 2、封建的土地所有制變成了農(nóng)民的土地所有制,下面我們一起來比較兩種制度有何異同?(出示表格,生回答完成。) (三)土地改革的具體做法 
1、沒收地主土地,分給無地或少地的農(nóng)民耕種;(包括耕畜,農(nóng)具、糧食、房屋)(圖片展示)拔地界,分田地,分耕牛、政府頒給農(nóng)民土地證。  2、同時也分給地主應(yīng)得的一份。 3、保存富農(nóng)經(jīng)濟,政治上中立富農(nóng)。 (四)土地改革的特點——區(qū)別對待  
學(xué)生合作探究: ①為什么在土地改革過程中,也分給地主一份土地?                      (使地主成為自食其力的勞動者;)                                            ②為什么在土地改革過程中要采取保存富農(nóng)經(jīng)濟的政策?                           (孤地主階級,團結(jié)中農(nóng),減少土改的阻力,更有利于發(fā)展生產(chǎn)。)                    
正是這種區(qū)別對待,保證了土改的順利實施,并取得一定的成果。                           (五)這次土地改革的結(jié)果?(1952年底,除部分少數(shù)民族地區(qū)外,全國大陸
基本上完成了土地革命。)除新疆、西藏等少數(shù)民族地區(qū)及臺灣省外,)                     
 
                    
             
                    
                            這就是1950年冬到1952年底完成土改的地方,近3億無地少地的農(nóng)民分到了7億畝土地和大量的生產(chǎn)資料。 
1952年以后,在新疆、青海等少數(shù)民族地區(qū)也陸續(xù)進行了土地改革,1959年,在西藏進行民族改革,推翻了農(nóng)奴制,百萬農(nóng)奴翻身作主。體現(xiàn)了黨對少數(shù)民族的關(guān)懷。 
第三篇章 -------歡天喜地 
師過渡:廣大農(nóng)民千百年來關(guān)于的土地夢想終于變成了現(xiàn)實。他們高興嗎?(高興)我們一起來體驗一下,土改后農(nóng)民和地主的生活發(fā)生了那些變化。 1、角色體驗: 讓一個同學(xué)當(dāng)小記者,采訪一下土地改革后農(nóng)民和地主生活的變化。 
1) 
農(nóng)民:1.請問你分到了幾畝地?2.分地后的心情如何?3. 你覺得最應(yīng)該
感謝誰呢? 4.分地后你的生活發(fā)生了什么變化?  
2) 
地主1.請問你分到土地了嗎 ?2.土地改革后你的心情如何呢?3.你的
生活發(fā)生了什么變化呢? 
師過渡:土地改革讓農(nóng)民們歡喜地主憂,它還有那些影響? 2、閱讀四則材料,學(xué)生分組探究土地改革的意義。 
材料一:土地改革完成后,地主階級基本消滅,農(nóng)民在屬于自 己的土地上耕耘和收獲。這就是勞動農(nóng)民翻身做主人的感覺。 
材料二:土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力,1951年,中國糧食 產(chǎn)量達(dá)到1.4億噸,比1949年增長了26.9%。  
材料三:時任中共山西省委第一書記的陶魯笳說:“農(nóng)民得到了土地,我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護。全國農(nóng)民擁護的事情,那個時候,沒有辦不成的。所以說,這是一次徹底的最全面的最成功的一次土地改革。” 
材料四:毛澤東也曾興奮地說:“我為新中國數(shù)萬萬農(nóng)民獲得翻身的機會和國家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀。” 
學(xué)生分四個小組,每個小組討論一個材料。分組回答后,師生一起歸納出土地改革的意義: 
第一:土地所有制方面:土地改革徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度,地主階級被消滅; 
 
                    
             
                    
                            第二:農(nóng)民地位方面:農(nóng)民翻了身,得到了土地,成為土地的主人; 第三:鞏固政權(quán)方面:土地改革使人民政權(quán)更加鞏固; 
第四:國家發(fā)展方面:大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得恢復(fù)和發(fā)展,為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。 
師過渡:基本國情是國策制定的依據(jù),任何時候我黨始終堅持走適合自己發(fā)展的道路。所以在不同的時期采取了不同的土地政策 第一次:土地革命時期:打土豪,分田地。 
第二次:抗日戰(zhàn)爭時期:實行地主減租減息,農(nóng)民交租交息的土地政策  第三次:解放戰(zhàn)爭時期:制定《中國土地法大綱》,實行耕者有其田的土地政策  
第四次:新中國成立后:(1950年) 頒布《中國人民共和國土地改革法》 改革開放以后,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村,國家又采取了一系列惠農(nóng)興民政策。  
第四篇章  -----惠農(nóng)興民 
1、出示兩則材料 
材料一: 2005年以來,中央采取了減免農(nóng)業(yè)稅、對種糧農(nóng)民實行直接補貼等一系列重大政策措施,2006年1月,農(nóng)業(yè)稅被廢除了!使幾千年來壓在農(nóng)民身上的重?fù)?dān)被徹底廢除了! 
材料二:2018年國家全面完成土地確權(quán)工作。對土地的所有權(quán),土地使用權(quán)和他項權(quán)利的確認(rèn)、確定,確實保障了農(nóng)民的切身利益。 
以上政策體現(xiàn)了黨中央對農(nóng)民殷殷的人文關(guān)懷,使廣大農(nóng)民走上了現(xiàn)代化。  2、結(jié)合家鄉(xiāng)實際,對建設(shè)社會主義新農(nóng)村提出你的建議? 
出示家鄉(xiāng)變化圖片我們農(nóng)村變得越來越好,農(nóng)民的生活越來越富裕。 黨的十九大,習(xí)總書記又提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,加快摧進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,譜寫出中華民族偉大復(fù)興的“三農(nóng)”新篇章。中國要強,農(nóng)業(yè)必須強; 中國要美,農(nóng)村必須美; 中國要富,農(nóng)民必須富。(見幻燈片)

視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“土地改革”其中的單個詞或詞組,搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜,切記!注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教部編版初中歷史八年級下冊第3課《土地改革》重慶市 - 巫山”,所屬分類為“初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻”,如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教部編版初中歷史八年級下冊第3課《土地改革》重慶市 - 巫山”很給力,您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕,以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展,離不開您的支持,感謝您的關(guān)注和支持!有問題請【點此聯(lián)系客服QQ:983228566】 -----

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