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視頻標簽：美國內戰
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中歷史九年級下冊《第3課美國內戰》吉林省優課
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《第3課美國內戰》教案
教學目標
知識與能力
了解美國領土擴張的過程，知道美國領土擴張的結果；了解美國內戰爆發的背景，分析南方和北方存在的諸多矛盾以及矛盾的焦點；講述美國內戰爆發的經過，重點掌握《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》的頒布，分析這兩個法律文獻的頒布在戰爭中所起到的重大作用；知道林肯的主要事跡，了解他在美國歷史上所作出的重大貢獻；分析美國內戰勝利的歷史意義和北方取得勝利的原因
過程與方法
通過圖表歸納美國內戰的過程；通過漫畫和圖示來理解美國內戰爆發的原因；通過出示相關史料，分析《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》的主要內容以及對內戰所起到的作用；通過美國內戰和美國獨立戰爭的對比，理解美國內戰在美國歷史上所起到的重大作用 情感態度與價值觀
認識到先進的制度必然戰勝落后的制度；殘暴的統治是要被推下歷史舞臺的，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流；認識到人心向背是戰爭勝利與否的根本原因；正確評價林肯，了解林肯的人格魅力，和他為了國家進步、社會發展而獻身的精神
教學重點 南北矛盾是美國內戰爆發的重要原因。北方的勝利。
教學難點 美國內戰的起因。 課時 1 課時 教具
教學過程
教學環節 教學內容 二次備課
小競賽
創設情景
導入新課
圖片導入，同學們請看圖片中展現的人物是誰，他曾在今年第16任總統誕辰200周年之際，說過這樣的一段話，“我能說我對這位偉人
懷有特殊的感激之情，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國的故事成為可能。”那這里的他指的是誰？與奧巴馬又有怎樣的淵源呢？帶著這些問題進入到今天的歷史課堂。
目標解讀
1．了解南北戰爭的經過，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內容。
2．講述林肯在南北戰爭中的主要活動，知道杰出人物對歷史發展具有推動作用。
3．理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用，認識統一是國家發展的重要條件。
新課講授
通過獨立戰爭，美國真正獲得了國家和民族的獨立，極大的促進了資本主義的發展，同時也極大的加劇了美國南北雙方的矛盾，昔日盟友今反目，一場戰爭將無可避免！這是美國歷史上唯一一次內戰，也稱美國南北戰爭，那這場戰爭是如何爆發的呢？讓我們一起去探尋戰爭爆發的背景和原因。
背景一，領土的擴張。
教師出示幻燈片展示美國三個時期的國旗：
設問：美國是星條旗，橫條象征著美國獨立前的13個殖民地。每一個星代表一個州，請同學們觀察不同時期美國國旗的變化，我們會發現一個什么？
美國國旗上的星星在不斷的變多，也就是說美國的領土在不斷的擴大，美國獨立后經濟發展迅速，領土不斷擴張。
教師出示幻燈片展示美國獨立后領土擴張的過程。 設問： 領土擴張的方向？由東到西。
教師過渡：到19世紀中期，美國已經成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。
新領土的拓展激化了美國原有的南北矛盾。因美國獨立前是英國的殖民地。盡管他獨立后，仍擺脫不了曾是殖民地的印記。在經濟方面表現尤為突出。北方為資本主義工商業經濟，南方為奴隸制種植園經濟。工業革命爆發后，更是加劇二者的矛盾。北方率先完成了工業革命。美國工業生產居世界第四位。英國在工業革命之后，對棉花的需求進一步刺激了美國種植園經濟的發展，使二者的矛盾進一步激化。請根據下面分角色朗讀的一組對話，歸納出南北經濟制度矛盾的具體表現。 教師出示幻燈片展示并組織學生討論。
教師過渡：南北經濟制度的矛盾具體表現在原料、國內市場、土地和勞動力方面。在這些矛盾中，最突出的矛盾就是奴隸制存廢問題，歸根結底，奴隸制之爭也是權力之爭，按照美國1787年憲法規定，國會中的參議院是由每州2名參議員組成的。內戰前自由州有19個，蓄奴州有16個，這就意味著誰控了西部，誰就能在參議院中得到更多的席位，從而控制參議院，進而控制美國政權，所以雙方都想把自己的制度推廣到西部去。
教師多媒體出示圖片：
介紹美國黑人奴隸制以及奴隸的悲慘生活，引起情感共鳴，過渡到廢奴運動。
引導學生歸納美國內戰的背景，一領土的擴張；二南北方經濟矛盾加劇；三廢奴運動的興起。在此基礎上引導學生得出美國內戰爆發的根本原因:北方資本主義經濟制度和南方種植園經濟制度之間的矛盾不可調。 那是什么事件成為導火索點燃了這場戰爭？林肯當選為美國第十六任總統。為什么林肯當選總統會成為導火索，莫非是林肯個人品質有問題?引導學生看教材中的人物掃描，了解林肯生平。 教師出示幻燈片展現列夫托爾斯泰對林肯的評價。 教師總結：林肯出身貧寒，自學成才，品行高潔。
教師出示材料，引導學生依據材料結合教材，歸納出林肯的政治主張。 材料一：奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛正義的天性相違背的。——林肯1860年總統競選的主題 材料二：“‘一幢裂開的房子是站立不住的。’我相信這個政府不能永遠
維持半奴隸和半自由的狀態。我不期望聯邦解散，我不希望房子崩塌……”
學生回答后，教師總結：主張限制奴隸制的林肯當選美國總統，就意味著奴隸主的統治將會中斷。因此林肯當選為總統就成為戰爭爆發的直接原因。不久，南方七個州宣布退出聯邦，成立“南部聯盟”。 1861年4月，南方軍隊挑起內戰，美國內戰爆發。 教師用幻燈片出示表格，分析戰爭形勢。
從表格數據來看，戰爭的形勢有利于哪一方？實際戰事如何？ 學生回答：有利于北方，但在戰爭初期南方獲勝。 設問:北方在戰爭初期為什么會失利? 學生結合教材回答。
教師過渡：因南方蓄謀已久，早有軍事準備，所以北方在軍事上屢屢失利。 1861年7月，北方軍隊進攻南方里士滿大敗而歸。北方的失利引起人民的強烈不滿，迫切要求政府采取措施扭轉戰局。林肯采取了什么措？ 頒布了哪兩個文件？ 教師用幻燈片出示材料：
材料一 凡年滿21歲，沒有參加過叛亂，而且獲得土地是以墾殖為目的的美國公民，只要交納10美元登記費，就可以在美國西部得到一塊不超過160英畝的土地。登記人連續耕種5年后，就可以成為這塊土地的主人。
——《宅地法》
設問：如果你是當時美國西部農民，這部文件會對你的生活產生怎樣的影響？
材料二 1863年元月1日起，凡在當地人民尚在反抗合眾國的任何一州之內，或一州的指明地區之內，為人占有而做奴隸的人們都應在那時及以后永遠獲得自由；合眾國政府行政部門，包括海陸軍當局，將承認并保障這些人的自由。
——《解放黑人奴隸宣言》
如果你是當時美國南方一名黑奴，這部文件會對你產生怎樣的影響？ 教師提出設問：這兩個法律文件的頒布起到了什么作用？ 學生回答后教師總結：《宅地法》滿足了農民對土地的要求，鼓舞了他們的參戰熱情，有利于美國西部的開發。《解放黑人奴隸宣言》使叛亂各州的奴隸全部獲得自由，黑奴們紛紛逃離種植園，參加聯邦軍隊，瓦解了南方種植園奴隸制，增強了北方軍隊的戰斗力。因而這兩個法令的頒布，鼓舞了廣大人民的革命熱情，扭轉了戰爭的局勢。
教師過渡： 1863年7月，雙方決戰葛底斯堡，北方獲勝，戰場上的主動權轉到北方軍隊手中…… 1865年4月，北方軍隊攻占南部聯盟首都
教者：隋海燕
里士滿。1865年，南方軍隊投降，北方勝利。美國內戰以北方勝利告終，避免了美國分裂。
教師展現圖片，強調為維護國家統一，美國付出了極大的代價。
過渡：就在北方軍隊完全控制了戰局，連連取勝的時刻，林肯以絕對多數的選票再度當選為總統。他在就職演說中呼吁和解，重建家園。而不甘心失敗的南方奴隸主對林肯是恨之入骨，最終，一顆罪惡的子彈結束了林肯的生命——
結合圖片介紹林肯遇刺，引導學生正確評價林肯。
(3)林肯是美國歷史上杰出的資產階級政治家，為維護國家統一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻，成為美國歷史上的著名總統。 教師講述：在《大國崛起》中曾這樣介紹美國內戰：
美國內戰是一次洗禮，經過這次洗禮，聯邦獲得新生：洗去了黑人奴隸制，洗去了國家面臨的分裂危機。1860年，美國的工業總產值占世界的17%；1890年，上升到31%，超過英國，躍居各大國之首，成為世界第一經濟強國。
結合這段話分析美國內戰的歷史意義。
引導學生閱讀教材P13的內容并結合材料回答：美國內戰實質上是美國歷史上第二次資產階級革命。經過這場戰爭，美國維護了國家統一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。
回顧目標 課堂小結 由提綱來總結本課重點，回顧目標 習題訓練
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