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視頻標(biāo)簽：新文化運(yùn)動(dòng)

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第12課 新文化運(yùn)動(dòng) -廣東省級(jí)優(yōu)課

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部編人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第12課新文化運(yùn)動(dòng) -廣東省級(jí)優(yōu)課

第12課  新文化運(yùn)動(dòng)
                       ——開(kāi)啟思想解放的閘門(mén)
【教材分析】
     新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上占有重要的地位，從近代反抗史的角度看，它
是舊革命的總結(jié)和新革命的曙光，它對(duì)舊民主主義革命的失敗進(jìn)行深刻反思，同時(shí)對(duì)封建舊文化徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準(zhǔn)備，開(kāi)啟了思想解放的閘門(mén)。從近代探索史的角度看，它是舊思想的發(fā)展，新思想的肇始。先進(jìn)的中國(guó)人從師夷長(zhǎng)技、君主立憲、實(shí)業(yè)救國(guó)到民主共和，發(fā)展到新文化運(yùn)動(dòng)的民主科學(xué)成為改造中國(guó)的思想武器。
通過(guò)本課新文化運(yùn)動(dòng)的興起、內(nèi)容以及意義的學(xué)習(xí)，一方面能使學(xué)生建立完整的近代化發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的艱難過(guò)程，多角度審視和理解這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。【學(xué)情分析】
本課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，雖然他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的方法，但這個(gè)年齡段的學(xué)生更喜歡直觀有趣的歷史故事，對(duì)文化史缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，理性思維能力有待提高。再者，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了北洋軍閥的統(tǒng)治、中國(guó)民族資本主義的進(jìn)一步的發(fā)展、辛亥革命等章節(jié)內(nèi)容，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的背景奠定了基礎(chǔ)，所以本課主要通過(guò)歷史線索的梳理，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)探究性問(wèn)題等以培養(yǎng)和提高初二孩子的歷史思維能力，深度分析問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。【重難點(diǎn)】
理解新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容；全面評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)微課與史料的分析知道袁世凱復(fù)辟帝制的史實(shí)，了解新文化運(yùn)動(dòng)的背景； 2、分析視頻材料，列表說(shuō)出新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、標(biāo)志；列舉新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物；
3、分析史料了解新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容；知道李大釗宣傳馬克思主義的活動(dòng)。 4、分析評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)，結(jié)合校園文化體會(huì)青少年的時(shí)代使命感。




                            【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、微課、資料搜集、書(shū)籍及教學(xué)用具的準(zhǔn)備【教學(xué)過(guò)程】  教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
     【導(dǎo)入】
回顧中國(guó)近代化探索的幾次嘗試，梳理歷史線索。從技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，到政治層面的探索，分析幾次嘗試不成功的原因，導(dǎo)入新課，改變國(guó)人思想的新文化運(yùn)動(dòng)興起，開(kāi)啟了思想解放的閘門(mén)。
回憶關(guān)于國(guó)人學(xué)習(xí)西方的幾次探索，深層次分析中國(guó)近代化的歷程。通過(guò)復(fù)習(xí)以及梳理歷史線索的方式導(dǎo)入，并從梳理中提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考引入新課，并培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。
【自主學(xué)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生完成研學(xué)案，老師巡堂并及時(shí)指導(dǎo)
閱讀教材，并完成研學(xué)案上自主學(xué)習(xí)部分
利用研學(xué)案的問(wèn)
題設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材，提取關(guān)鍵信息
【后教策略】通過(guò)三則史料的分析與微課的播放，讓學(xué)生具體地理解新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)的歷史背景，從史料中概括出新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因，指出這是新舊思潮激烈沖突的結(jié)果。
觀看微課，閱讀史料分析問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)解讀
史料了解袁世凱復(fù)辟帝制的史實(shí)，分析數(shù)據(jù)了解當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料的能力，歷史理解能力。

通過(guò)陳獨(dú)秀參加科舉時(shí)對(duì)封建制度深惡痛絕之小故事引入新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的代表人物以及《青年雜閱讀小故事，指導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物以及理解新文化運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史圖片的能力，分析理解新文化運(yùn)動(dòng)的含義，提高史





【合作探究】志》，通過(guò)對(duì)雜志封面的分析理解新文化運(yùn)動(dòng)的“新”
含義。料實(shí)證意識(shí)。
通過(guò)《建黨偉業(yè)》的片段，知道新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地以及口號(hào)。
觀看視頻，思考北大學(xué)生的變化以及他們吶喊的口號(hào)
培養(yǎng)學(xué)生利用影
視材料理解歷史問(wèn)題的能力引導(dǎo)學(xué)生找出青年們吶喊的內(nèi)容，并通過(guò)史料分析這些吶喊的緣由。
分析研學(xué)案上的材料，歸納得出結(jié)論
培養(yǎng)閱讀材料，合作探究的能力展示xx中學(xué)校園中凸顯弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的校園建設(shè)，通過(guò)身邊校園文化大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與新文化運(yùn)動(dòng)中“打倒孔家店”形成強(qiáng)烈對(duì)比，全面評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。
評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)開(kāi)啟中國(guó)思想解放的大閘的運(yùn)動(dòng)，有進(jìn)步性，也有局限性。引導(dǎo)學(xué)生多角度分析歷史問(wèn)題，形成正確的歷史價(jià)值觀。
如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？
通過(guò)新文化運(yùn)動(dòng)看今天的傳統(tǒng)文化的傳承，我們可以做什么？
家國(guó)情懷的升華，情感教育的熏陶【自主學(xué)習(xí)】新文化運(yùn)動(dòng)后期的發(fā)展，李大釗宣傳馬克思主義思想的活動(dòng)
自主學(xué)習(xí)
閱讀教材，完成研學(xué)案
【總結(jié)提升】梳理歸納本課的知識(shí)點(diǎn)
完成課堂小結(jié)
整體把握全課【課堂反饋】巡堂了解《陽(yáng)光評(píng)價(jià)》完成情況
完成《陽(yáng)光評(píng)價(jià)》，小組互相批改
及時(shí)反饋課堂情
況，檢測(cè)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力【總結(jié)及板書(shū)設(shè)計(jì)】
新      1、興起的背景：新舊思潮的激烈沖突文                  標(biāo)志：《新青年》
化      2、興起    代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等運(yùn)                  旗幟：民主、科學(xué) 動(dòng)                  主要陣地：《新青年》雜志                     基本內(nèi)容：四提倡四反對(duì)         3、新世界的曙光：馬克思主義思想的傳入         4、影響：積極、消極
【教學(xué)反思】
    新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一場(chǎng)重要的思想解放運(yùn)動(dòng)，開(kāi)啟了思想解放的閘門(mén)。在中國(guó)近代史上具有重要的地位，但對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生而言，中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且枯燥，所以在本課的設(shè)計(jì)過(guò)程，我更注重教學(xué)方式的多樣化，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿時(shí)空觀念、史料實(shí)證意識(shí)、歷史解釋以及家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中也環(huán)環(huán)相扣，課堂環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)比較緊湊，但內(nèi)容和材料的選取過(guò)多，以致在把握課堂時(shí)間上不夠自如，也不能給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的空間。
附：上課研學(xué)案






                            第二單元    第12課新文化運(yùn)動(dòng)
課型：新授課   主備：        審核：八年級(jí)備課組
班級(jí)：              姓名：            小組：
【課標(biāo)要求】
列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)微課與史料的分析知道袁世凱復(fù)辟帝制的史實(shí)，了解新文化運(yùn)動(dòng)的背景； 2、分析視頻材料，列表說(shuō)出新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、標(biāo)志；列舉新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物；
3、分析史料知道新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容；知道李大釗宣傳馬克思主義的活動(dòng)。 4、分析評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)，結(jié)合校園文化體會(huì)青少年的時(shí)代使命感。【重難點(diǎn)】
理解新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容；全面評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。【溫故知新】近代化探索過(guò)程：      技術(shù)層面【自主學(xué)習(xí)】
1、閱讀課文，找出新文化運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景？
2、找出新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，并在書(shū)本上找出代表人物的相關(guān)作品。時(shí)間  陣地  兩面大旗  主要人物  主要內(nèi)容

3、指出為新文化運(yùn)動(dòng)帶來(lái)新世紀(jì)曙光的是什么？
【合作探究】
探究一：觀察《青年雜志》的封面，解讀新文化運(yùn)動(dòng)的含義。
思想層面
辛亥革命





探究二：回眸歷史，分析“四提倡四反對(duì)”的含義。
        回眸歷史                                       我獲取的信息


     探究三：新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，先進(jìn)的知識(shí)分子提出“打倒孔家店”，而1988年諾貝爾獎(jiǎng)得主在《巴黎宣言》中寫(xiě)道：“人類如果要在21世紀(jì)生存下去，必須回頭2540年，去吸取孔子的智慧。”這矛盾嗎？新文化運(yùn)動(dòng)要向尊孔復(fù)古逆流猛烈進(jìn)攻，那我們鐘村鎮(zhèn)的孔子誕、康公誕是在倒行逆施嗎？xx中學(xué)校園文化提倡的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是在純粹的復(fù)古嗎？為什么？

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