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視頻標(biāo)簽：漢語(yǔ)拼音
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音《語(yǔ)文園地三》（第二課時(shí)）河南省 - 鄭州
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《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.在老師的指導(dǎo)下，歸納并會(huì)背漢語(yǔ)拼音三個(gè)字母表，能一字組多詞，規(guī)范書寫“口、日”等4個(gè)漢字。
2.借助范例、合作學(xué)習(xí)等形式，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。 3.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：規(guī)范書寫漢字。
難點(diǎn)：能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書寫。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
多媒體課件、相關(guān)教具。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 師：上節(jié)課我們收獲了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂趣，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)
文園地三》，一同感受中國(guó)漢字的無(wú)窮魅力。 2、 認(rèn)讀上節(jié)課易錯(cuò)音節(jié)。（課件出示音節(jié)詞）
師：學(xué)會(huì)拼音是我們開啟識(shí)字大門的一把鑰匙，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課容易讀錯(cuò)的幾個(gè)音節(jié)詞。大小波浪讀一讀。
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二、 我會(huì)讀，還會(huì)說(shuō)。
師：讀準(zhǔn)了音節(jié)，漢字王國(guó)的大門向我們打開了，看，一位老朋友出來(lái)了。（課件出示）
1、 生齊讀“車”字。 2、 自由讀詞語(yǔ)。
師：它在書中還找到了許多新朋友，組成了詞語(yǔ)，把書翻到52頁(yè)，借助拼音，自己先來(lái)讀一讀。
3、 指名讀詞語(yǔ)。（課件按組出示詞語(yǔ)） 師：小車馬上出發(fā)了，大家坐好了嗎？ （1） 讀第一組詞語(yǔ)。
師：這輛小車跑呀跑，它停下來(lái)了，看它遇到誰(shuí)了呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)同學(xué)們跟著他把詞語(yǔ)讀一遍。 （2） 讀第二組詞語(yǔ)。
師：沿著彎彎的小路，它又遇到了誰(shuí)？（指名讀），如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你也跟著讀一讀。
（3） 讀第三組詞語(yǔ)。
師：順著長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，它和誰(shuí)交上了朋友？我們一起來(lái)讀一讀。 4、 組詞。
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師：小車的朋友還有很多，火車、馬車、汽車，你還知道哪些有關(guān)車的交通工具呢？
師：車站、車廂，這類詞語(yǔ)你會(huì)說(shuō)嗎？ 師：最后一組呢？誰(shuí)來(lái)試著組個(gè)詞語(yǔ)。 5、 說(shuō)句子。
師：車作為重要的交通工具，自古有之，關(guān)于它的詞語(yǔ)和句子更是多的數(shù)不勝數(shù)。你能試著用屏幕上的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 三、 我會(huì)拼，還會(huì)寫。
師：讀好詞，說(shuō)好句。我們還要練得一手好字。（課件出示田字格），看，還認(rèn)識(shí)這位幫助我們寫好漢字的幫手嗎？ 1、 復(fù)習(xí)《田字格兒歌》，生拍手齊讀。
師：關(guān)于它，我們還編過(guò)一首兒歌呢？（課件出示兒歌）我們?cè)賮?lái)一起讀一讀，回憶一下。 2、 拼讀詞語(yǔ)。
師：再來(lái)看看它今天要幫助我們寫好哪些字。（課件動(dòng)態(tài)出示），生一齊拼讀。 3、 觀察生字。
師：這四個(gè)字是我們之前會(huì)寫的生字，再來(lái)把它們送回田字格中，認(rèn)真看你發(fā)現(xiàn)了什么？
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預(yù)設(shè)：（1）“口”橫折不帶小鉤，“日、目、田”橫折帶小鉤。
評(píng)價(jià)：漢字雖然古老，富有魅力，同樣一個(gè)筆畫“橫折”在不同漢
字里展現(xiàn)出不一樣的美。
（2）“日”比“口”多一橫，“目”比“日”多一橫。 評(píng)價(jià)：你的小眼睛真亮，漢字有時(shí)會(huì)和我們變魔術(shù)……
再看看其他幾個(gè)字，還會(huì)變什么魔術(shù)？ 4、 復(fù)習(xí)筆順。
師：還記得它們的書寫筆順嗎？你來(lái)說(shuō)，我來(lái)寫。老師板書四個(gè)生字。（寫完后）這四個(gè)字就像一座座小房子，書寫時(shí)要先搭好房間，再把屋子里的東西放好，最后寫橫封口，關(guān)上小門。 5、 生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
師：下面，我們拿起筆，調(diào)整坐姿和握筆姿勢(shì)，自己在書上練習(xí)寫一寫。 巡視指導(dǎo)：用紅筆在書上幫孩子修正，讓孩子用鉛筆再來(lái)描紅。 6、 展示，點(diǎn)評(píng)。
先展示書寫好的一位同學(xué)，再展示一位書寫不好，但已修改的一位同學(xué)。 7、 修改。
師：依照我們剛才點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)，對(duì)照自己寫的生字。把寫得不滿意的字再改一
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改。（師巡視，獎(jiǎng)勵(lì)貼畫）
師：（小結(jié)）每一個(gè)漢字都有自己的表情，只要我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫、細(xì)心對(duì)照，就能讓它們對(duì)著我們微笑。 四、 和大人一起讀。
師：當(dāng)這些要求我們都做到的時(shí)候，聽，誰(shuí)來(lái)向我們祝賀了。（課件播放小鳥叫聲）
1、 師范讀。
師：（——小鳥）沒錯(cuò)，它還為我們帶來(lái)了一篇有趣的文章。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀，聽準(zhǔn)讀音。
2、 學(xué)生借助拼音練習(xí)讀。師巡視指導(dǎo)。 3、 師生對(duì)讀。
師：書聲瑯瑯，專注凝神的課堂就是美，誰(shuí)想和老師一起美美的讀一讀。（課件出示，套紅句子，配樂朗讀）其他同學(xué)用心看，仔細(xì)聽。 4、 生選擇其他方式讀短文。 5、 師生配樂朗讀。 五、總結(jié)。
漢語(yǔ)拼音是我們認(rèn)識(shí)漢字的好幫手，有了它的幫助識(shí)字、讀詞，在書海中暢快遨游。最后老師向大家推薦一本書《兔子坡（注音版）》，希望你們?cè)谄匆舻膸椭聫臅蝎@取知識(shí)和力量。
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