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視頻標簽：ie üe er
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視頻課題：部編版小學語文一年級上冊漢語拼音《 11 ie üe er》湖北
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文一年級上冊漢語拼音《 11 ie üe er》湖北省京山小學
ie、üe、er
教學目標：
1.學習復韻母ie和üe、特殊韻母er，讀準音，認清形，正確書寫。 2.掌握復韻母ie、üe怎樣變成整體認讀音節ye、yue，并能正確區分。 3.練習書寫整體認讀音節ye、yue。 教學重點：
掌握復韻母ie和üe、特殊韻母er、整體認讀音節ye、yue的發音及寫法。 教學難點：
掌握復韻母ie、üe怎樣變成整體認讀音節ye、yue，并能正確區分。 教學準備：
教學課件、拼音卡片 教學課時：
第一課時 教學過程： 一、激趣導入
小朋友，你們喜歡旅游嗎？那你去過海南島嗎？今天老師就帶大家坐上飛機去美麗的海南島玩一玩，好嗎？你們看，飛機來了。（出示）我們出發了。讓我們閉上眼睛，伸開雙臂（播放音樂）飛呀，飛呀，我們馬上就要到海南島了。瞧！海南島到了。（出示）這里有清清的海水、潔白的海鷗、柔軟的沙灘、高高的椰樹，還有芬芳迷人的花朵和清香誘人的水果。你們喜歡海南島嗎？
二、復習復韻母、整體認讀音節
海南島上還住著許多拼音朋友呢。（出示）瞧，我們到了誰的家？猜猜里面都住著誰呀？（出示）讓我們熱情地跟它們打聲招呼吧！
看，我們又到了誰的家？（出示）里面又住著誰呢？和它們也打聲招呼吧。
三、整體感知，齊讀課題
拼音朋友看到大家這么熱情，它們特別歡迎我們。現在呀，它們想帶我們去參觀他們美麗的海島。看一看，海島上都有些什么呢？（出示）誰來說一說?（生匯報交流）
今天我們要認識的三位韻母朋友就藏在這幅圖畫當中，請大家跟我讀課題。
四、學習ie、üe、er
1.學習ie
你能從這幅圖中找到ie嗎，看看它藏在哪里？（生答） 請大家跟我讀：椰樹椰樹ie，ie，ie
ie是由哪兩個單韻母組成的？（生答）這樣的韻母叫什么韻母呢？ ie該怎樣讀好它呢？小耳朵可要聽清楚了。我們讀的時候先發i的音，然后快速滑向e的音，中間的氣息不能斷開。跟著老師讀一讀。誰來讀一讀，如果他讀對了，你們就跟著他讀一遍。（指名讀）
2.區分ie和ei
ie有一個雙胞胎好姐妹，和它長得特別像，你們知道是誰嗎？那ie和ei有什么不一樣呢？（生答）老師這兒有一首兒歌能幫助你們分清它們倆。（出示）跟著老師讀一遍。一起讀一遍。
下面老師來考考你們,看你們分清楚了沒有。（出示ie和ei，生讀） 3.學習üe
下面，我們再從圖中找一找üe，看看üe藏在哪里？（出示圖，生答）請大家跟我讀：月兒月兒üe，üe，üe
üe是由哪兩個單韻母組成的？（生答）這樣的韻母是什么韻母？ 那üe該怎樣讀呢，誰來試一試。（指名讀）能說一下你是怎樣讀出üe的嗎？你能當小老師領著大家讀一讀嗎？（小老師領讀）
你們讀會了嗎？男生齊讀，女生齊讀，全班齊讀。 4.學習er
接下來，我們再從圖中找一找er，看看它藏在哪里？（出示圖，生答） 請大家跟我讀：耳朵耳朵er，er，er er又是怎樣組成的？（生答）
er是個淘氣鬼，喜歡獨來獨往，從不和聲母交朋友，但是可以自己單獨做音節。因為它很特殊，所以叫它“特殊韻母”。
我們讀er的時候先把小舌頭伸直，然后把舌尖翹起來。（師做手勢）請大家跟著老師讀一讀。你們讀會了嗎？（指名讀）
5.做自我介紹
這三位韻母朋友你們都認識了嗎？它們是復韻母ie,üe，特殊韻母er。（出示）這些韻母寶貝不僅想跟我們做朋友，還想認識更多的朋友，希望我們能幫他們做自我介紹，你們愿意幫助它們嗎？老師先給大家做個示范：我想幫er做自我介紹，介紹的時候我們要把韻母卡片高高地舉過頭頂。（嗨！大家
好！我是特殊韻母er,兒子兒子 er,er,er,請大家跟我一起讀，er,謝謝大家！）
你們想幫誰做自我介紹呢？同桌之間先互相說一說。 誰上臺來為我們介紹？（生上臺做介紹） 6.學習ie,üe，er的標調
現在這三位韻母朋友要帶我們一起去海邊欣賞美麗的風景。可是，沙灘上的太陽實在是太大了，他們想戴一頂小帽子來遮陽，你們愿意幫助他們嗎？好，我們先把標調歌復習一遍。（出示）我們一邊拍手一邊讀。
這三位韻母朋友的帽子怎樣戴呢？（出示）ie的帽子給誰戴？üe的帽子給誰戴？er的帽子給誰戴？（生答）
7.學習ie、üe、er四聲的發音
現在，ie、üe、er都戴上了小帽子，你們還認識它們嗎？自己先在下面練一練，待會兒我們要請小老師上臺來領讀。
誰來領讀第一行？誰領讀第二行？誰領讀第三行？ 好，我們一起讀一遍，一邊讀一邊劃聲調。
剛才，我們是按順序讀出了他們的四聲，現在我們增加一點難度，把他們的順序打亂，看看還能正確讀出他們嗎？（出示拼音卡：齊讀，開火車讀。） 五、做韻律操《聲調符號歌》
為了獎勵你們，拼音朋友想教我們跳一段韻律操來放松一下，你們說好嗎？好，全體起立！ 六、學習整體認讀音節ye,yue
你們知道嗎，今天我們學習的兩個復韻母ie和üe特別厲害，它們還會變魔術呢，你們相信嗎？讓我們來看看它們是怎樣變的。
1.學習ye
復韻母ie很調皮，總是想自己當音節。一天，它對小i說：“小i妹妹，你的讀音和大y一樣，你干脆變動一下，讓我當音節好嗎？”于是，小i把身子一晃，變成了大y,復韻母ie就變成了整體認讀音節ye。它的讀音和復韻母ie一樣，但因為它是整體認讀音節，所以要一口氣讀出來，不能拼讀。請大家跟我讀：ye，ye。
ye也想戴上帽子去沙灘上玩，ye的帽子給誰戴呢？（生答）
戴上帽子的ye怎樣讀，自己先在下面讀一讀。誰來讀一讀？（指名讀）一起讀一遍。 你能選擇其中一個來組組詞嗎？老師舉個例子：椰樹椰樹yē,yē,yē。誰還能組詞？如果他說對了，你們就跟著他說一遍。（學生組詞）
2.學習yue
小üe看到小ie變成了整體認讀音節，可急壞了，好心的大y說“別急別急，我來幫助你。”于是大y就站到了小üe的前面，小üe高興極了，趕緊擦掉了眼淚，變成了整體認讀音節yue。它的讀音和復韻母üe一樣，也要一口氣讀出來，不能拼讀。趕緊和它打聲招呼吧。
yue也想戴上拼音小帽，yue的帽子給誰戴呢？（生答）
戴上了拼音小帽，你還認識它嗎，自己先讀一讀。誰來讀一讀？（指名讀）一起讀一遍。
3.編兒歌
整體認讀音節ye和yue想編一首兒歌，讓你們快速記住它們，可是還沒有編完整，你們能幫幫它們嗎？好，我們來看一看。 （學生編）
在你們的幫助下，兒歌編好了，我們一起讀一遍。 4.動手變一變
你們想成為小小魔術師嗎？那咱們來試一試吧。看看誰來了？（出示卡片ie）老師的講臺上還有一些拼音卡片，你能用其中的卡片把它變成整體認讀音節嗎？（學生上臺操作）
再看看誰來了？（出示卡片üe）誰來變一變，把它變成整體認讀音節？（學生上臺操作） 七、做游戲鞏固新知
游戲一：送小魚回大海
當我們在海邊欣賞美麗的海景時，沙灘上有好多小魚正被太陽曬著，它們好可憐呀，好想快點回到大海中，你們愿意幫助他們嗎？如果你們讀對了，它們就能馬上回到大海了。
誰來幫幫它們？（指名讀） 游戲二：送拼音回家
在你們的幫助下，小魚重新回到了大海。天快黑了，拼音朋友該回家了，可是它們卻迷路了，你們愿意送它們回家嗎？（出示）它們讀什么？該回哪個家？
八、練習書寫
現在，拼音寶貝們都順利地回到了自己的家。它們說，如果你們還想繼續和它們交朋友，還必須得寫好它們。它們是復韻母ie和üe，特殊韻母er,整體認讀音節ye和yue。
1.學習 ie、üe、er的書寫
我們先看看ie、üe、er是怎樣占格的？（生答） 想寫好它們嗎？那就請你們舉起右手跟著老師說邊寫。
我們一起來寫ie：先寫小i，豎要直，點要圓，不能點太高。挨近一點再寫e，一筆寫成占中格。
我們再寫üe：先寫ü，一筆豎右彎，二筆豎，兩點點得一般高。挨近一點再寫e。
我們再寫er：先寫e，挨近一點再寫r,一筆豎要直，二筆右上彎。 2.學習ye、yue的書寫
（出示ye和yue）它們是怎樣占格的呢？（生答）
他們有什么區別？（生答）（師提示：中間多的是ü，不是u。） 我們來寫ye：先寫大y，一筆右斜，二筆左斜。挨近一點再寫e。） 我們再寫yue：三個字母要靠近。大y在前面，小ü去點在中間，小e在后面。
3.生練習書寫
現在你們會寫了嗎？那就請你們拿出拼音本寫一寫吧，每個拼音寫2個，要按老師剛才講的要求來寫。待會兒我們還要把寫得特別好的作業拿到前面來展示，看誰寫得最漂亮。請同學們擺好自己的姿勢：頭正，身直，臂開，足平。還要做到三個一，再檢查一下你的握筆姿勢。
4.作業評講
老師選了兩位同學的作業，我們先來看看第一位同學的作業，看他的作業好在哪里？還有哪些不足的地方？（生交流）
再看看另外一名同學的作業，誰來評一評他寫得怎樣？（生交流） 九、課堂小結
同學們，今天學習了這一課，你們都有哪些收獲呢?（生交流） 師小結：看來，同學們的收獲可真不少。今天，我們認識了幾位新朋友，它們是復韻母ie、üe， 特殊韻母er，整體認讀音節ye、yue，我們學習了它們的讀音，還練習了它們的寫法。希望大家下去之后好好地復習，和它們成為真正的朋友，好嗎？
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