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視頻標(biāo)簽：ie üe er

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音《 11 ie üe er》上海市 - 金山

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音《 11 ie üe er》上海市 - 金山

《ie、üe、er》教學(xué)設(shè)計(jì) 
【單元】漢語拼音第二單元 【課題】第十一課 ie、üe、er 【教學(xué)總目標(biāo)】 
1. 能借助課文情境圖、結(jié)合生活實(shí)際等方式，認(rèn)讀復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue及它們的四聲。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。 
2. 能正確拼讀部分聲母和 ie、üe 組成的音節(jié)，知道er不能和聲母相拼，是特殊韻母。知道 j、q、x 和 üe 相拼時(shí)， ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。 3. 借助拼音和課文插圖，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”兩個(gè)詞語并識記“雪、兒”2個(gè)生字。 
4.能借助漢語拼音，通過老師和伙伴的帶讀，正確朗讀兒歌《月兒彎彎》，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字。在朗讀過程中初步感受大自然的美。 5．對拼音學(xué)習(xí)有興趣，在學(xué)習(xí)過程中能自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，有習(xí)得的快樂。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 
1.通過看情境聯(lián)想、結(jié)合生活實(shí)際等方式，認(rèn)識復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。 2.拼讀聲母和 ie、üe 組成的 音節(jié)。能說出 j、q、x 和 üe 相拼時(shí)， ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則 【教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用】 PPT課件、拼音卡片板貼 【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí) 
第一課時(shí) 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1.能借助課文情境圖、結(jié)合生活實(shí)際等方式，認(rèn)讀復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue及它們的四聲。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。 
2.能正確拼讀部分聲母和 ie、üe 組成的 音節(jié)，知道er不能和聲母相拼，是
 
                            特殊韻母。知道 j、q、x 和 üe 相拼時(shí)， ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。 3.在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察并大膽表達(dá)，對拼音學(xué)習(xí)有興趣。 【教學(xué)過程】 
一、做游戲，復(fù)習(xí)聲母和帶有ai、ui、ao、ou的音節(jié)。 1.出示圖片，復(fù)習(xí)拼音：b p g h y ai ui ao ou 2. 拼讀音節(jié)詞：hǎi guī、hǎi bào、yóu、pá 3.引導(dǎo)學(xué)生用出示的音節(jié)說話。 
【說明】本課的插圖是“海島月夜”，在課導(dǎo)入的時(shí)候，就創(chuàng)設(shè)一個(gè)海島情境，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇前幾課學(xué)過的聲母、韻母做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。拼音的習(xí)得是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，復(fù)習(xí)有助于學(xué)生熟悉、識記拼音，也為后面新的拼音學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 
二、觀察情境圖，揭示課題 （一）看圖說話 1.出示情境圖:海島月夜 
2.按要求觀察圖片，用完整、規(guī)范的句子說清自己看到了什么？ 3．交流點(diǎn)撥 
（二）揭示課題ie、üe、er 
【說明】利用情境圖創(chuàng)設(shè)情境，從圖中的主要人物到她們在做什么，圖上還有什么，層層遞進(jìn)地提問，引領(lǐng)學(xué)生觀察，“小蝶、椰子、月亮”等都蘊(yùn)含著本課要學(xué)習(xí)的新音節(jié)，利于接下去的學(xué)習(xí)。既練習(xí)了新音節(jié)，又鍛煉了口頭表達(dá)能力，令他們的思想逐步豐富。 
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 （一）學(xué)習(xí)ie  1.擺口型，練發(fā)音。 
（1）出示情境圖，教師范讀：椰子樹，學(xué)生跟讀。 
（2）出示ie，教師示范擺口型（口形由i快速滑向e發(fā)出音來） ①指名模仿跟讀。 ②各種形式朗讀。 
（3）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：椰子椰子ie ie ie 
（4）區(qū)分ie和ei：i在前ie ie ie，i在后ei ei ei 2.練習(xí)四聲。 
 
                    
             
                    
                            （1）復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。 （2）出示四聲，學(xué)生練讀。 
3. 出示椰子樹圖片，游戲拼讀音節(jié)。  
【說明】“示范—模仿”是漢語拼音教學(xué)中常用的策略，在ie、üe、er三個(gè)新授復(fù)韻母的教學(xué)中，使用“示范—模仿”，讓學(xué)生發(fā)出正確的音。這里不僅讓學(xué)生模仿，還要編一編順口溜，區(qū)分形近韻母，加深印象。拼讀是拼音教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，將枯燥的拼讀練習(xí)轉(zhuǎn)換成游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)。 （二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 
（1）動畫演示ye的由來：“ieieie，長大了，小i小i變大y，整體認(rèn)讀yeyeye。” 
仔細(xì)看、認(rèn)真聽，跟讀ye的兒歌。 （2）學(xué)習(xí)ye四聲。 ①齊讀四聲。 
②聯(lián)系生活，說出帶有ye四聲的詞語。 
【說明】整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，采用編故事的方法，加深學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生輕而易舉識記整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”。動畫和音頻這類輔助手段讓故事更加生動，利于學(xué)生記憶。兒歌可以算是拼音教學(xué)中的“元老”，它的特點(diǎn)是接近兒童生活，讀起來朗朗上口，既好聽又好記，小學(xué)生非常喜歡，而且記憶速度特快。這首兒歌巧妙地把ye的小故事表達(dá)了出來，十分便于孩子記憶。拼音學(xué)習(xí)要與學(xué)生的實(shí)際生活建立聯(lián)系，當(dāng)學(xué)生在交流帶有ye的四聲的詞語的時(shí)候，既能鞏固ye的讀音，又能體會漢語拼音的作用。  （三）學(xué)習(xí)üe  1.擺口型，練發(fā)音。 
（1）出示情境圖，教師范讀：月亮，學(xué)生跟讀。 
（2）出示üe，示范擺口型（口形由ü快速滑向e發(fā)出音來） ①指名模仿跟讀。 ②各種形式朗讀。 
（3）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：月亮月亮üeüeüe 2.練習(xí)四聲。 
3.拼讀音節(jié)，掌握拼讀規(guī)則。 
（1）故事引入，出示與聲母n、l拼讀。（2）出示與j q x相拼的音節(jié)。 ①發(fā)現(xiàn)üe遇到j(luò)qx要去掉兩點(diǎn)。 ②復(fù)習(xí)：ü見jqx，脫帽行個(gè)禮。 
4．游戲：登陸海島。 
【說明】運(yùn)用故事引出üe的6個(gè)好朋友，分別是“n、l、j、q、x、y”，“n、l”在發(fā)音上相似，要讓學(xué)生拼讀正確，“jqx”與üe的拼讀中含有一個(gè)學(xué)生熟悉的拼讀規(guī)律，讓學(xué)生通過拼讀自己發(fā)現(xiàn)，并復(fù)習(xí)“ü見jqx，脫帽行個(gè)禮”的拼讀規(guī)律。此處游戲設(shè)計(jì)和之前的“ie”在椰子樹上玩耍的游戲，目的是一樣的，一個(gè)是練習(xí)ie的拼讀，一個(gè)是練習(xí)üe的拼讀。音節(jié)拼讀是拼音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如果單純的出示音節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)拼讀，會很枯燥，所以在這樣的環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)合理的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （四）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue （1）故事引出yue 
①仔細(xì)看、認(rèn)真聽，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)“yue”。 ②各種形式讀yue。 （2）出示yue的兩個(gè)聲調(diào)。 
個(gè)別讀，齊讀 
（3）游戲：我說你猜 
【說明】在前面的環(huán)節(jié)中，運(yùn)用故事引出üe的6個(gè)好朋友，最后一個(gè)朋友“y”和“üe”組成了新的整體認(rèn)讀音節(jié)yue，“üe”的亮點(diǎn)要去掉，這里也有一個(gè)拼音的規(guī)律“小ü見到大y，兩點(diǎn)要去掉”。“我說你猜”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)讀音來判斷聲調(diào)，挑選帶有“大約、月兒、節(jié)約、音樂”的四句話，聯(lián)系生活，讓學(xué)生區(qū)分聲調(diào)的不同，體會拼音的作用。 （五）學(xué)習(xí)er 1.擺口型，練發(fā)音 
（1）出示情境圖，教師范讀：耳環(huán)，學(xué)生跟讀。 （2）出示er。示范擺口型（舌頭卷起）。 ①指名模仿跟讀。 ②各種形式朗讀。 
（3）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：耳環(huán)耳環(huán)er er er 
 
                    
             
                    
                            2.出示并引讀特殊韻母er的兒歌：er是一個(gè)小淘氣， 
不和聲母在一起， 只和聲調(diào)做游戲， ēr、ér、ěr、èr。 
3．聲調(diào)順口溜：兒子兒子，érérér；耳環(huán)耳環(huán)ěrěrěr；第二第二èrèrèr。 【說明】er是一個(gè)特殊韻母，它不能和聲母拼讀，直接標(biāo)調(diào)后就能給漢字注音，運(yùn)用兒歌讓學(xué)生懂得并牢記這一特殊性。使用編一編聲調(diào)順口溜的方式，讓學(xué)生使用這一特性，鞏固學(xué)習(xí)。 四、指導(dǎo)書寫xiě zuó  yè （一）手指游戲操 
【說明】剛?cè)雽W(xué)的孩子都有一個(gè)特點(diǎn)——好動，注意力不能持久，因此，在一堂課中，除了吸引孩子注意力，還要讓孩子動一動。這個(gè)“手指游戲操”孩子們十分喜愛，在輕松歡快的音樂中，跟著視頻中的卡通人物一起活動手指，唱唱玩玩，既能舒緩學(xué)習(xí)疲勞感，又能為接下去的寫字環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。 （二）觀察位置，指導(dǎo)描紅 1.出示音節(jié)詞，xiě zuó  yè。 （1）個(gè)別拼讀 
（2）小火車拼讀，齊讀。 
2.出示四線格，仔細(xì)觀察，在老師的引導(dǎo)下說出要點(diǎn)，并記住。 3.小結(jié)提示：距離、聲調(diào)、位置 4.用正確的姿勢書寫音節(jié)詞。 
【說明】在之前的拼音學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)書寫過音節(jié)詞了。學(xué)生知道在書寫前要先拼讀正確，還要觀察它在四線格中的位置，知道聲調(diào)都是在上格的，音節(jié)詞中的每一個(gè)音節(jié)都要空開一些等。讓學(xué)生交流這些特點(diǎn)，教師再加以總結(jié)，鞏固音節(jié)詞的書寫注意點(diǎn)。 五、兒歌總結(jié) 
1.小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 2.在老師的引導(dǎo)下朗讀拼音兒歌“海島”。 
  
 
                    
             
                    
                             
3.各種形式朗讀拼音兒歌。 
【說明】從課的伊始創(chuàng)設(shè)海島情境，海龜爬，海豹游，復(fù)習(xí)前幾天學(xué)過的復(fù)韻母“ai、ui、ao、ou”等，學(xué)完了本課后，利用yue、er、ye完整兒歌。拼音學(xué)習(xí)能夠識讀兒歌，對孩子來說是很有趣的，一堂課的學(xué)習(xí)，大家共同完成了一首拼音兒歌，是十分有成就感的，讓孩子有習(xí)得的快樂，能夠體會拼音學(xué)習(xí)的價(jià)值。 六、布置作業(yè) 
1.正確拼讀課本44頁的“piě、jué”等音節(jié)。 2.在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě  zuó  yè”。  
第二課時(shí) 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1.借助拼音和課文插圖，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”兩個(gè)詞語并識記“雪、兒”2個(gè)生字。 
2.能借助漢語拼音，通過老師和伙伴的帶讀，正確朗讀兒歌《月兒彎彎》，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字。在朗讀過程中初步感受大自然的美。 3．對拼音學(xué)習(xí)有興趣，在學(xué)習(xí)過程中能自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，有習(xí)得的快樂。 【教學(xué)過程】 一、 
游戲復(fù)習(xí)，鞏固拼讀。 
1．復(fù)習(xí)ie、üe、er 2.游戲拼讀ie、üe、er （1）轉(zhuǎn)盤游戲。 
圍繞üe，轉(zhuǎn)動j、q、x、n、l，組成相應(yīng)音節(jié)。 （2）拼音找家游戲 
①ie、üe、er特別喜歡交朋友。和聲母手拉手組成了好朋友，還變成了一個(gè)詞呢！ 
②出示雙音節(jié)卡片，固定在黑板上。 
“dà shù、hú dié、ěr jī、lǎo  yé yé、 xiě zì、shù yè、xǐ què” （3）拼讀雙音節(jié) ①出示情境圖：老爺爺帶耳機(jī)情境圖。 ②請學(xué)生指明雙音節(jié)詞和相應(yīng)的事物 
【說明】在游戲中拼讀ie、üe、er，學(xué)生能積極參與游戲，正確拼讀相關(guān)的音節(jié)和音節(jié)詞，正確分辨含有ie、üe、er的音節(jié)。拼讀聲音響亮，有學(xué)習(xí)拼音的興趣。利用情境圖，能說出相關(guān)詞語，拼讀雙拼音節(jié)。 二、拼讀詞語，認(rèn)識“雪”。 1.學(xué)習(xí)詞語 
（1）出示圖片：大雪紛飛、夜色正濃的情境圖。 （2）看到了什么？ 
（3）相機(jī)出示詞語“夜色、雪花”。 2.認(rèn)讀“雪” 
（1）故事引出“雪”字 （2）版畫“雪花” 
（3）雪花飄到哪里，就給“雪”字找個(gè)好朋友。 
【說明】利用情境圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)圖片把話說完整，表達(dá)聲音響亮。在情境中認(rèn)讀“雪”，利用板書，引導(dǎo)學(xué)生給“雪”組詞。 三、朗讀兒歌，認(rèn)識“兒”字。 1. 創(chuàng)設(shè)情境并出示兒歌《月兒彎彎》。 2. 示范讀 
3. 兒歌中，什么是彎彎的？ 4. 猜字謎 
（1）出示“幾”字 
（2）幾字不見橫，是什么字？ 
（3）“兒”要讀輕聲，在兒歌中“月兒”就是要讀成輕聲。 5.師生配合朗讀兒歌 
6.引導(dǎo)續(xù)編兒歌：你還知道什么是彎彎的嗎？ 7.示范加上動作，表演讀。 
【說明】運(yùn)用猜字謎的方法，讓學(xué)生知道“兒”的字形，并給它組詞，能在不同形式的朗讀中感受朗讀兒歌的樂趣，了解兒歌的大致內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。 四、游戲復(fù)習(xí)，總結(jié)鞏固。 
1.摘蘋果游戲：拼讀音節(jié)詞、生字、詞語 
 
                    
             
                    
                            2.根據(jù)板書師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 
【說明】摘蘋果游戲適合在復(fù)習(xí)鞏固階段使用，幫助學(xué)生拼讀課堂中學(xué)過的音節(jié)詞，認(rèn)讀生字、詞語。在老師的幫助下總結(jié)課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既鍛煉了口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。 五、布置作業(yè) 
1.正確拼讀音節(jié)詞“yè sè、xuě huā”，并正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語。 
2.正確朗讀兒歌《月兒彎彎》  
第三課時(shí) 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1. 熟練拼讀韻母ie、üe、er的音節(jié) 2. 背誦兒歌《月兒彎彎》 3. 完成練習(xí)冊 【教學(xué)過程】 
一、熟練拼讀帶有ie、üe、er的音節(jié) 1.冒險(xiǎn)島闖關(guān)：音節(jié)拼讀復(fù)習(xí) 2.復(fù)習(xí)ye和er的兒歌 3．復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌。 
【說明】第三課時(shí)側(cè)重于訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)游戲讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固。 二、背誦兒歌《月兒彎彎》 1.教師示范背誦 2.引導(dǎo)學(xué)生表演背誦 3.引導(dǎo)學(xué)生多種形式背誦 
【說明】《月兒彎彎》這首兒歌意境優(yōu)美，適合學(xué)生朗讀背誦，通過多種形式背誦的方式，鍛煉學(xué)生的背誦能力，也給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會，建立學(xué)習(xí)語文的自信心。 
三、完成練習(xí)冊 
1.練習(xí)冊，讀一讀題目意思。 2.小組評一評、比一比。 
 
                    
             
                    
                            【說明】低年級的孩子對于練習(xí)冊的題目要求常常不明白，教師要在課堂中反復(fù)指導(dǎo)，由扶到放。讓學(xué)生自己完成后，互相評一評，知道“漂亮”的作業(yè)是怎么樣的，進(jìn)一步明確作業(yè)要求。 四、布置作業(yè) 
1．背誦兒歌《月兒彎彎》。 2．完成配套練習(xí)（詳見附件）。 附件：             
《ie、üe、er》課后練習(xí) 
1．拼一拼，讀一讀 
biē    dié    jiè    liè    miè    ni qié    tiě    xiě    què    xuē    xu 2．借助拼音讀詞語。 
má què    xiǎo  xué    dà jiē 麻 雀         小 學(xué)        大 街 
qié zi    xiě zì    nǚ ér    yuèlái yuè hǎo 茄 子      寫 字       女 兒       越 來 越 好 3．比一比，讀一讀。 
  
wèi dào    tiē  huà    bēi zi    biē qì 味 道         貼 畫        杯 子      憋 氣 
和
 
xiè xie    qiē cài    xué xí    quē shǎo 謝 謝       切 菜       學(xué) 習(xí)        缺 少 
4.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 
雪花   白雪   月兒   兒子   鳥兒

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