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視頻標簽：丁丁冬冬學識字
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第五屆全國小學語文教學應用大賽一等獎視頻《丁丁冬冬學識字（一）》
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第五屆全國小學語文教學應用大賽一等獎視頻《丁丁冬冬學識字（一）》
第五屆SMART杯交互式電子白板教學應用大獎賽
教學設計表
| 學校 | |||
| 課名 | 丁丁冬冬學識字（一） | 教師 | |
| 學科（版本） | 北師大版本 | 章節 | 三單元 |
| 學時 | 一課時 | 年級 | 二年級 |
| 教學目標 |
1、掌握4個部首的名稱、字形、表示的大概意思，能根據他們的本義寫出例字。 2、認讀生字，加深對漢字部首的理解，積累詞語。 3、初步感知漢字的演變規律，激發識字興趣。 |
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教學重點難點 以及措施 |
1、掌握4個部首的名稱、字形、表示的大概意思，能根據他們的本義寫出例字。 2、認讀生字，加深對漢字部首的理解，積累詞語。 |
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| 學習者分析 | 學生是二年級的孩子，認識了近1000個字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并已經掌握了30個左右的常用偏旁部首，還掌握了至少兩種獨立識字的方法（聽讀識字，看拼音識字）。本課是集中識字單元，學生會進一步體會漢字表意的特點，利用這樣的特點獨立識字。 | ||
| 教學環節 | 教學內容 | 活動設計 | 活動目標 | 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） |
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導入環節 |
1、丁丁冬冬之前帶我們去北京看了好多著名的建筑，我們也認識了和建筑有關的提土旁，今天丁丁冬冬要帶我們去看一場魔術表演，我們一起去吧！ |
出示一副魔術師圖片，引出本課內容。 |
1、對上節課的學習內容進行總結和回憶。 2、創設情境，讓學生始終保持在情境中學習。 |
1、使用拖動功能出示一副魔術師動畫圖片。 2、使用音頻功能播放魔術師給小朋友的話。 |
| 2、這位魔術師剛剛學會了一個新魔術——漢字魔術，他會帶著我們繼續學習和建筑有關的部首，想去看看嗎？ |
創設情境，讓學生始終保持在情境中學習。 |
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學習廣字頭，廠字頭，感受漢字表意特點環節  總結學習方法環節 四人小組合作學習寶蓋頭和穴寶蓋，感受漢字表意特點環節  總結拓展環節復習生字生詞環節 |
1、我們去看看魔術師要給我們變什么呢？你從圖上看到了什么？ 2、古代的人很聰明，根據圖畫發明了古字。  3、你能說說圖和古字那些地方相像嗎？ 4、漢字逐漸演變，變成了現在的樣子。你能叫出它的名字嗎？  5、丁丁還有話要提醒你們哦。  6、亮眼睛的孩子能根據這幅圖猜猜，廣字頭，廠字頭和什么有關嗎？ 7、用你喜歡的識字方法解決生字，自己先讀一讀這些詞語。 8、你能圈出哪些字有廣字頭和廠字頭嗎？ 9、選一個字，說一說為什么這個字有這個部首？ 3、我們回憶一下剛才的漢字魔術是怎么變出來的？ （1）圖上畫了什么？（畫什么） （2）這個部首是什么？（認部首） （3）指一指部首和圖哪里相似？由圖猜猜部首和什么有關。（找聯系） （4）教讀有這些部首的詞語。圈畫帶有這個部首的字。 1、四人小組選擇寶蓋頭和穴寶蓋任意一個部首進行合作學習。 2、四人小組匯報學習成果。 3、你們還有沒有不理解的詞語？  4、書空寶蓋頭，對比觀察穴字和穴寶蓋的區別。 5、現在老師給你們變一個記字小魔術。  6、學生匯報自己趣味記字的方法。1、總結四個部首和_______有關。 2、拓展這四個部首還有哪些生字。 1、魔術帽變詞語 2、喂恐龍游戲。 |
出示圖片，學生觀察圖片上畫了什么。 出示古字，學生了解漢字的演變過程。 學生自主觀察重合的圖片與古字 學生齊讀叫出廣字頭，廠字頭的名字。 齊讀丁丁的書寫提示。老師板書部首筆順，學生書空。 學生猜部首表示的意思。 出示詞語，學生進行自讀，同桌互讀，指明學生讀，分組讀，男女生讀。 指明一位學生上臺圈畫帶有廣字頭和廠字頭的生字，其他學生書上圈畫。 學生選字說生字帶有廣字頭和廠字頭的原因。 學生和老師一起回憶學習廣字頭和廠字頭的過程。 學生自主學習帶有寶蓋頭和穴寶蓋的生字。 學生教讀時詞卡正音 老師板書部首筆順，學生書空。 老師和學生一起趣味記生字。 總結四個部首表示的意思。 學生拓展學習還知道哪些生字有這四個部首。 生詞復習。 生字復習。 |
學生自主觀察圖片 由圖到字，學生了解漢字的演變過程。 學生觀察圖片與古字的聯系。 學生認讀偏旁的名稱。 書寫部首筆順，了解字形。 學生能根據圖和部首的聯系，知道部首表示的意思。 學生采用多種形式讀詞語，加深對漢字部首的理解，并積累詞語。 學生找出帶有廣字頭和廠字頭的生字。 學生能根據部首表義的特點記生字，加深對部首的理解。 總結學習方法，為小組合作學習鋪墊。 學生用上學習廣字頭和廠字頭的學習方法，自主合作學習帶有寶蓋頭和穴寶蓋的生字。 讀準字音 書寫部首筆順，了解字形。 學生能根據部首表義的特點記生字，加深對部首的理解。感受漢字 演變過程。 進一步加深對部首的理解。 總結帶有寶蓋頭，穴寶蓋的生字結構是上下結構。帶有廠字頭和廣字頭的生字是半包圍結構。 創設情境，讓學生始終保持在情境中學習。復習鞏固生詞。 復習鞏固生字。 |
使用遮蓋功能和拖動功能觀察古字。 使用拖動功能，將古字與圖片重合，學生觀察圖片與古字的聯系。 淡入功能出示現在的部首，并觀察現在的部首。 使用擦拭功能出示丁丁的書寫提示，學生齊讀。 使用組合、拖動功能出示一組詞語。 使用取消組合的方式， 利用色塊的重疊排序，巧妙地拖動另一組詞語。 使用勾畫功能，學生圈畫 帶有廣字頭和廠字頭的生字。 使用魔術筆放大功能強調學習帶有廣字頭和廠字頭的生字。 利用色塊的重疊排序，巧妙地拖動色塊，依次出現四步學習方法。 1、使用計時器為學生四人小組合作計時間。 2、學生使用拖動功能將部首和圖片重合，學生觀察圖片與部首的聯系。 3、學生使用勾畫功能，學生圈畫帶有寶蓋頭和穴寶蓋的生字。 在圖庫中拖動圖片，理解“宿舍”這個重點詞語。 1、使用頁面記錄功能，展示“災”字的演變過程。 2、使用魔術筆放大功能強調學習學生提出的生字。 1、學生使用拖動功能，將部首拖動到相應的圖片位置。 2、使用及時書寫功能和 字體識別功能，拓展學習帶有四個部首的生字。 1、學生使用組合、拖動功能復習生詞。 2、應用排序的不同，創設出恐龍吃到正確食物的效果。 |
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自主寫字環節 |
學生自主學習教寫生字。 |
學生自主學習，匯報交流難寫和易錯字。 |
學生自主學習交流匯報難寫和易錯字。 |
隨機出示生字的Flash筆順動畫。 |
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
