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視頻標簽：丁丁冬冬學識字
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第五屆全國小學語文教學應用大賽一等獎視頻《丁丁冬冬學識字（二）》
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第五屆SMART杯交互式電子白板教學應用大獎賽
教學設計表
| 學校 | |||
| 課名 | 丁丁冬冬學識字（二） | 教師 | |
| 學科（版本） | 北師大版 | 章節 | 10單元 |
| 學時 | 1課時 | 年級 | 二年級 |
| 教學目標 |
1、知識目標：認識偏旁“身”和“月”以及帶“身”和“月”的生字，認識10個生字會寫5個生字，培養學生獨立識字的能力。 2、能力目標：發現漢字形體特點，能有規律地識字，并借助偏旁表意的識字方法學習“頁”“目”“耳”。 3、情感目標：通過對根據部首猜字義的識字方法的學習，體會漢字的構字特點和文化寓意，感受漢字文化的博大精深。 |
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教學重點難點 以及措施 |
發現漢字形體特點，能有規律地識字，并借助偏旁表意的識字方法學習“頁”“目”“耳” | ||
| 學習者分析 | 本課在認識兩個偏旁的基礎上，學生通過自己分析字形認識生字，學生學會通過部首來猜字義。同時要注重學生自主參與學習的積極性，使教的過程變為導的過程。并結合本課通過認識偏旁的識字特點來加強學生的查字典能力。 | ||
| 教學環節 | 教學內容 | 活動設計 | 活動目標 | 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） |
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一、游戲導入 |
復習 | 1、比比誰的反應快。如：師說——眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說的詞均為人體器官。） | 復習舊知，滲透本節課所學要點 | 利用白板出示圖片，連線 |
| 二、掛圖導入 | 引出偏旁“月”和“身” | 逐一出示兩個古代的漢字“月”“身”和掛圖，你們能猜出這兩漢字是什么字嗎？ | 讓學生了解漢字的演變過程，激發學生的學習興趣，為新知的學習作好鋪墊。 | 出示圖片，運用白板遮擋的功能出示偏旁所表示的意思 |
| 三、認識新偏旁及相關的字 | 認識新偏旁及相關的字 |
（一）出示一組詞語：軀體、躺下、鞠躬、躲藏。 1、同學們仔細觀察這組詞，發現了什么？它和我們學過的“身”一樣嗎？哪里不一樣？” 2、想想看這些詞為什么都有“身”字旁呢？ 3、這些字你都認識嗎？誰會讀？ 4、你還知道哪些帶有“身”字旁的字？ （二）出示第二組詞語： 1、學生在小組內說一說自己對這些詞語的認識 2、開火車認讀詞語卡片，在認清字形的基礎上對字義有所了解。 3、你還知道哪些帶有“月”字旁的字？ |
讓學生通過觀察發現形聲字的形旁表義的特點 |
遮擋、聚光燈、生字轉盤、拖拽 1、運用聚光燈觀察“身”的圖片和象形文字 2、運用生字轉盤引導學生將身字旁和不同的字組合成新字 3、運用批注功能為較易讀錯的生字標出讀音，如“膀” 4、運用遮擋和拖拽的功能出示帶有月字旁的生字，激發學生的學習興趣 |
| 四、出示金鑰匙，生自主學習“頁”“目”“耳”旁 | 交給學生新的學習方法：根據部首猜字義識字，讀此識字方法的兒歌 |
1、丁丁要送給我們一把金鑰匙，我們一起來讀一讀 2、學習“頁”旁 3、學習“目”旁 4、學習“耳”旁 |
給予方法，學習運用 |
1、動畫出示金鑰匙 2、運用遮擋的功能激發孩子的學習興趣 3、運用遮擋的功能激發孩子的學習興趣 4、運用音頻手段配樂朗誦《贈汪倫》學習體會“聞”字 |
| 五、學寫生字 | 學寫“肉”字 |
1、你認為哪個字最難寫？ 2、指導“肉”的筆順，其余的字放手讓學生自己寫。 |
指導書寫，熟悉“肉”字的筆順 | 老師示范書空“肉”字的筆畫，再請學生到黑板上書寫并利用頁面記錄進行展示 |
| 六、總結識字方法 |
總結識字方法 |
形聲字，好識記。音形意，有聯系。 部首幫助猜字義， 還有一半標字音。 |
交給學生識字的新方法——形聲字識字法 |
利用屏幕出示 |
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