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視頻標簽：憶江南
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：長春版小學語文二年級下冊《憶江南》吉林省 - 長春
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《憶江南》教學設計
一、教材分析
《憶江南》這首詞是小學語文長春版二年級下冊第二單元第四課《古詩二首》中的第二首，是唐朝著名詩人白居易的代表作之一，原題下共有三首，這是其中的第一首。這首詞作者直抒胸臆，用簡潔的語言，明快的筆調，描繪出江南春天美麗的景色，表達作者對江南的贊美和懷念。短短的27個字，既寫景又抒情，可謂情景交融。作者選取“江花”“江水”為描寫對象，巧用對比、比喻的修辭手法，增強文字的畫面感，給讀者無盡的想象。結尾通過反問表達情感，激發了讀者的情感共鳴。教學中，緊扣“好”和“憶”這兩個詞眼，通過補白想象、情感朗讀豐富對文本內涵和作者內心的理解，以達到文本、作者、學生三者之間的有效對話。
二、學情分析
二年級學生通過課內外積累，對古詩已非常熟悉，但對“詞”這種文學樣式接觸的比較少，真正地理解古詩詞的意思，感悟古詩詞所表達的情感還不夠深入。其次，正確、有感情地誦讀古詩詞的能力還有待于進一步加強和提高。
三、資源利用
多媒體課件、學生已有的生活體驗及作者的相關資料 四、教學目標
長春經濟技術開發區威海小學校
1.學習生字“憶，南，勝”，借助注釋理解詞的意思。 2.通過想象，體會詞的意境和詩人所表達的情感。 3.有感情地誦讀詞，讀出詞韻、詞情。 五、教學重點 理解詞的意思。 六、教學難點
深入體會詩人所表達的情感。 七、教學方法
補白想象、以讀促悟。 八、學法指導
圈畫批注、合作交流、情感朗讀。 九、教學時間 一課時 十、教學過程 （一）導入
1. 同學們，古代詩歌形式多種多樣，除了唐詩，你還知道什么嗎？
2.了解“詞”。 3.學習生字“憶”。
作者在回憶什么呢？引出課題《憶江南》 （二）進入古詩
1.欣賞江南風景，你能用什么語言來形容這美景？今天我們來看
長春經濟技術開發區威海小學校
看在白居易的筆下，江南美景又有多美？
2.了解白居易和寫作背景。 3.師配樂范讀古詩。
4.生自有讀詩，出示自讀要求。 5.借助圖片與注釋分析詞句。 6.多種形式朗讀。
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