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視頻標(biāo)簽：寓言二則,亡羊補(bǔ)牢
視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)12.寓言二則《亡羊補(bǔ)牢》江蘇省 - 南京
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《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫6個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。
2.正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講講這一則寓言故事。 3.體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂寓言故事，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)事要及時(shí)改正。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師來和大家玩一個(gè)看圖片猜寓言故事的游戲。哇！你們知道這么多的寓言故事，真了不起，其實(shí)寓言就是小故事揭示大道理。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。 2.板書課題，提醒亡和牢是生字。
（“亡”第一筆點(diǎn)在豎中線，第二筆橫稍長，起筆在橫中線，第三筆豎折起筆在豎中線左邊，折段不宜過長；“牢”第一筆點(diǎn)寫在豎中線上，“牛”字第一橫寫在橫中線上，第二橫要寫長些，一豎寫在豎中線上，上下兩部分要寫緊湊些。）
指名讀題（提醒牢是邊音），齊讀課題。
3.那么《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事會(huì)藏著什么道理呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文。
二、初讀課文，整體感知
1.請(qǐng)大家看著屏幕，先聽老師讀一讀這個(gè)有趣的故事。 2.同學(xué)們認(rèn)真傾聽的樣子特別可愛，一定也想自己讀一讀。
出示自讀要求：
（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍； （2）邊讀邊思考，這篇課文講了一個(gè)什么故事？
3.同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰能用自己的話簡單說說故事講了一件什么事？
4.其實(shí)概括課文內(nèi)容還能更簡潔一些，誰能嘗試完成這個(gè)填空？（自由說，指名說）
三、精讀課文，理解寓意
1.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊（兩次）第一次為什么會(huì)丟羊呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀第一自然段。 第一次為什么會(huì)丟羊呢？（原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了）
出示詞語“羊圈”，“圈”，國字框像四周圍起來的樣子，聲旁“卷”提示讀音。讀詞。還有個(gè)讀音組詞“圓圈”。
出示詞語“窟窿”，“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。讀詞（注意輕聲）。 你能讓羊圈破個(gè)窟窿嘛？請(qǐng)生上臺(tái)擦羊圈，取羊。夜里狼就是從這個(gè)窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走的。
讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀第一次丟羊的原因。
2.過渡：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏耍绻惆l(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個(gè)窟窿，你會(huì)怎么做？（把窟窿補(bǔ)上）
請(qǐng)你快來勸勸他。（把窟窿補(bǔ)上吧）還有什么想說的？（快采取一些措施吧，不然又會(huì)丟羊）評(píng)價(jià)：你真是個(gè)好心人
課文中誰來勸養(yǎng)羊人了？出示詞語“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。坊的提土旁表示城市中以道路劃分的居住生活區(qū)。“方”提示讀音。讀詞（輕聲）。
我們來看文中的街坊又是怎么勸說的，指名讀。 你是懷著怎樣的心情去勸說養(yǎng)羊人的？（生：著急的心情）你是從哪個(gè)詞感受到的(生：“趕快”這個(gè)詞）好，如果你是那個(gè)街坊，就請(qǐng)你把這種著急的心情讀出來。其他街坊，你還會(huì)帶著怎樣的心情勸告養(yǎng)羊人的？（生：擔(dān)心）能讀出這種擔(dān)心嗎？(生讀)師追問：發(fā)現(xiàn)他又重讀了哪個(gè)詞？（生：堵上）對(duì)了，看當(dāng)我們重讀不同的詞，就會(huì)表達(dá)出不同的心情。
現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人，請(qǐng)你們來勸勸我。
3.好心的街坊情真意切，而養(yǎng)羊人的表現(xiàn)呢？誰來做養(yǎng)羊人？
出示：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？指名讀。
養(yǎng)羊人這話是什么意思呢？能給這句話換個(gè)說法，直接告訴大家養(yǎng)羊人想說什么嗎？（生：羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。）面對(duì)街坊的勸告，養(yǎng)羊人報(bào)著怎樣的態(tài)度？（生：滿不在乎）能把養(yǎng)羊人這種滿不在乎的態(tài)度讀出來嗎？
以同桌為單位，帶著這樣的語氣來讀他們的對(duì)話。找生表演。
4.就因?yàn)樗宦爠窀妫裕诙煸缟?mdash;—引讀（出示：他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。）
這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊？你是從那個(gè)字中讀出來的？（又）（在黑板上取羊） 你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，語文就是需要咬文嚼字的。
兩次丟羊之后，養(yǎng)羊人心情怎樣？這時(shí)，他又是怎么想的，怎么做的？默讀第五自然段，劃出相關(guān)的詞句。
心情？（后悔）他在后悔什么？（后悔沒有聽從街坊的勸告，致使羊又被叼走了一只） 理解“后悔”，你在生活中有后悔的經(jīng)歷嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際分享。
養(yǎng)羊人跟你們一樣認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，他是怎么做的呢？第三次他還會(huì)丟羊嗎？你從哪些詞語看出來的？（結(jié)合“趕緊”體會(huì)養(yǎng)羊人行動(dòng)迅速，通過“堵上、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，體會(huì)養(yǎng)羊人把羊圈修得很好，結(jié)合“再也沒有丟過”明白改正錯(cuò)誤后的好結(jié)果。）（請(qǐng)生用不同顏色補(bǔ)圈）
5.“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地堵上了，羊再也沒有丟過了。現(xiàn)在，讓我們回過頭來，看看題目，你理解了嗎？（指名說）
“亡”：丟失，“牢”古時(shí)指關(guān)牲口的圈，羊圈。
你能用一句話說說題目的意思嗎?(羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好)
6.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你明白了什么道理（生自由答）
老師把寓意歸納了出來，請(qǐng)看大屏幕，齊讀
（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，及時(shí)改正，就不算晚）
7.“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)故事出自于《戰(zhàn)國策》，戰(zhàn)國時(shí)楚襄王整天吃喝玩樂，把勸他的大臣莊辛趕出楚國。五個(gè)月后秦國攻打楚國，很快占領(lǐng)楚都。楚襄王后悔不已，派人到趙國請(qǐng)回莊辛，莊辛說：“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。”莊辛用這句話勸告楚襄王不要再只顧玩樂，不管國家。這次楚襄王聽了莊辛的勸告，還封莊辛為陽陵君。而莊辛也幫助楚襄王收復(fù)了失地。
這個(gè)故事已經(jīng)流傳了上千年，直到現(xiàn)在，我們常常用它來警醒自己、規(guī)勸他人，我們生活中也有類似亡羊補(bǔ)牢的事情，誰來與我們分享一下。可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在別人身上的？（看書姿勢，寫字姿勢，學(xué)習(xí)不認(rèn)真等）
總結(jié)：犯錯(cuò)不怕，只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯(cuò)就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。（板書：為時(shí)不晚）
8.學(xué)習(xí)寓言是有方法的，你們想知道嗎？
理解題意----理解內(nèi)容---聯(lián)系實(shí)際體會(huì)寓意。 希望大家在課外閱讀寓言時(shí)，也能采用這種方法。
三、學(xué)習(xí)生字 1. 認(rèn)讀生字。
自讀，請(qǐng)生讀，小羊吃草游戲。 2.書寫生字。
（1）出示“牢、告”，觀察這兩個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （都是上下結(jié)構(gòu)，牢，上窄下寬，告，上寬下窄）
（2）怎么記住這兩個(gè)字？“牢”養(yǎng)牛的圈欄，“告”一口咬掉牛尾巴。 （3）你認(rèn)為書寫這兩個(gè)生字時(shí)，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？ 3.教師在田字格中范寫“牢”、“告”。 4.學(xué)生在書上田字格中練寫生字。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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