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視頻標(biāo)簽：揠苗助長(zhǎng)
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)12.寓言二則—揠苗助長(zhǎng)-湖北省優(yōu)課
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《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“焦、筋、疲、喘、截”5個(gè)生字，會(huì)寫“筋”“疲”。 2. 有感情地朗讀課文。能說(shuō)出“揠苗助長(zhǎng)”的意思 。
3. 抓重點(diǎn)詞句理解課文，會(huì)比較句子的不同，體會(huì)重點(diǎn)詞在句中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 有感情地朗讀，能說(shuō)出“揠苗助長(zhǎng)”的意思 。 2. 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、 了解寓言，揭題導(dǎo)入。
1.（示《坐井觀天》圖）同學(xué)們，還記得這個(gè)故事嗎？它告訴了我們什么道理? 小結(jié)：像這樣用一個(gè)小故事講大道理的文章，就是寓言。 2. 今天要學(xué)習(xí)另一則寓言，看老師板書課題。齊讀。 3. 看視頻，了解故事。
4．知道“揠”是什么意思了？那課題的意思是？這個(gè)故事要告訴我們什么道理?走進(jìn)課文探究竟。
二、 初讀課文，整體感知。 1. 自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。 2. 檢查字詞，正音。 （1）第一關(guān)：認(rèn)生字。
開火車帶讀——說(shuō)記字法——去拼音認(rèn)讀 （2）第二關(guān)：讀生詞。
引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)基礎(chǔ)上，帶著理解讀詞，讀出感情。 3. 指名分段讀課文，傾聽思考：故事主要講了一件什么事？
4. 指導(dǎo)答問(wèn)，初步學(xué)習(xí)歸納課文內(nèi)容。 古時(shí)候有個(gè)人因?yàn)橄胱尯堂缈禳c(diǎn)長(zhǎng)高，就把禾苗 一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。
小結(jié)學(xué)法：只要說(shuō)清事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，就能說(shuō)好故事內(nèi)容。
三、 精讀課文，理解寓意。 （一）探究原因
1.默讀第一自然段，思考:剛種下禾苗的農(nóng)夫，心情是怎樣的？劃下相關(guān)的句子。 2. 抓住 “巴望”“天天”“焦急”體會(huì)農(nóng)夫急切盼望禾苗長(zhǎng)高的心情。 （1）“巴望”“天天”
引1：比較巴望和近義詞希望，能不能換？
引2：他天天到田邊去看，
第一天天剛蒙蒙亮，他就 第二天，天下著毛毛細(xì)雨，他還是 第三天，他起得更早了，
小結(jié)：他每天都早早地到田里，望著禾苗，希望禾苗快快長(zhǎng)大，這樣的心情就叫——巴望
引3：讀出巴望的心情。
小結(jié)學(xué)法：學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞理解課文。 （2）“焦急”
引1：比較句子，表演焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，體會(huì)“焦急”在句中的作用。 引2：禾苗長(zhǎng)高了沒(méi)？扣“好像”，可能長(zhǎng)高了，只是他還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他實(shí)在是太著急了。
引3：讀出焦急的心情。 （二）體會(huì)經(jīng)過(guò)
1.指讀2自然段。找農(nóng)夫揠苗的句子。 2.理解“筋疲力盡” 引1：表演拔的動(dòng)作。
引2: 啟發(fā)想象：他拔得腰酸背痛，他拔呀拔，額頭上——他的胳膊——他的腰——連腳都—，連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。這就是——筋疲力盡。 引3：讀出農(nóng)夫的累。
3. 雖然農(nóng)夫很累，但此時(shí)農(nóng)夫的心情卻——？指讀第3自然段。
4. 農(nóng)夫心里高興，但是禾苗高興嗎？它會(huì)對(duì)農(nóng)夫說(shuō)什么？引導(dǎo)理解禾苗的生長(zhǎng)是有自己的規(guī)律的，而農(nóng)夫全然不顧。 （三）引學(xué)結(jié)果：齊讀第4自然段。
四．拓展延伸，舉一反三
1、此時(shí)你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出寓言的寓意。
2、古代的農(nóng)夫做了揠苗助長(zhǎng)的蠢事，你們生活中也有類似的事嗎？（生舉例）
五、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。
指導(dǎo)寫好“筋”“疲”：說(shuō)字形—示范寫—學(xué)生練寫—評(píng)寫
板書設(shè)計(jì)
揠苗助長(zhǎng)
寓 （起因）焦急 急于求成 言 （經(jīng)過(guò)）拔苗 不顧發(fā)展規(guī)律 （結(jié)果）枯死 把事情辦壞
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