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語文園地三 日積月累 和大人一起讀
教學設計
教學目標： （一）贈汪倫
1.讓學生自己借助拼音朗讀古詩，爭取讀正確，讀出節奏。 2.通過老師販毒，伙伴互讀等方式進行正音，引導學生讀準“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。
3.引導學生借助畫面展開聯想，再朗讀中初步體會情感，大致了解詩句描繪的情景，幫助讀好古詩。 （二）胖乎乎的小手
1.在熟讀的基礎上，嘗試背誦。 2.借助拼音把小短文讀正確。讀流利。
3.在朗讀中感受家庭的溫馨，在分清角色的基礎上，師生可以合作讀一讀，演一演。
4.學生聯系生活，想一想自己的小手幫家人。同學。老師等做過什么，進行適當的表達。 教學重點：
1.朗讀古詩，讀正確。讀出節奏。
2.借助畫面展開聯想，在朗讀中初步體會情感，嘗試背誦。 3.聯系生活，想一想自己的小手幫家人。同學。老師等做過什么，進行適當的表達。
教學難點：
借助畫面展開聯想，在朗讀中初步體會情感。 教學準備：PPT 教學過程：
一、日積月累 (一)復習導入
1.上學期我們學習過李白的一首古詩《古朗月行》，誰來背一背？ 2.今天我們再來學習李白的一首古詩《贈汪倫》。 （二）初讀古詩
1.自由讀古詩，要求讀準字音，讀正確。讀流利。 2.指名讀，師相機正音。 3.師范讀，讀出節奏。 4.生模仿練讀，讀出節奏。 5.指名讀。 6.男生女生賽讀。 7.全班齊讀。 （三）學習古詩 1.知作者 出示PPT
2.李白在安徽桃花潭游玩時，與汪倫相遇，汪倫熱情地招待李白，在李白離開離開時，李白寫下了這首《贈汪倫》，來表達他與汪倫之間的深厚情誼。這是一首送別詩。
3.跟隨老師走進古詩，觀看PPT，了解詩意。
4.這首詩中有一句千古名句，用來表達作者與朋友之間的深厚情誼，這句就是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。 5.試著背誦。 二、和大人一起讀
1.謎語導入，今天就來學習一片關于小手的課文。 2.自由讀文，讀準字音。讀通句子，標自然段。 3.本文一共有幾個自然段。 4.蘭蘭畫了一幅什么畫？
5.蘭蘭的小手為家人做可哪些事情？
6.蘭蘭的小手真能干呀？蘭蘭真是一個熱愛勞動的小孩子！你們這雙小手為家人。朋友或者老師同做過些什么呢？
7.老師相信你們，當銷售變成大手的時候，你們一定回味身邊的家人。朋友做更多有意義的事，帶來更多的快樂。
板書： 胖乎乎的小手 熱愛勞動
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