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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：查字典
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三第一板塊“查字典”遼寧省 - 營(yíng)口
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三第一板塊“查字典”遼寧省 - 營(yíng)口
《查字典》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析
《查字典》是小學(xué)語(yǔ)文部編教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元的語(yǔ)文園地中的內(nèi)容。這部分由查字典的三個(gè)步驟、音序查字法口訣和練習(xí)三個(gè)部分組成。教材編排循序漸進(jìn),符合一年級(jí)學(xué)生的能力特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.學(xué)習(xí)使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字。
2.掌握音序查字典的方法，能用正確流利的用語(yǔ)言講述，提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析
一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，老師在教學(xué)中，結(jié)合生動(dòng)形象的微課資源，幫助學(xué)生理解用音序查字典的方法。在信息技術(shù)方面，學(xué)生能夠上網(wǎng)站收集相關(guān)的資料，對(duì)于iPad的應(yīng)用比較熟練。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合微課資源，使學(xué)生掌握音序查字法查字典的方法。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
在教學(xué)過(guò)程中，為支持教師的教，我將微課資源與PowerPoint相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了移動(dòng)終端ipad，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 謎語(yǔ)導(dǎo)入引入新課
1、出示謎語(yǔ)（ppt） 2、你怎么猜出來(lái)的？ 3、揭示課題 板書(shū) 猜謎語(yǔ) 交流猜測(cè)的方法 書(shū)空課題 齊讀
猜謎語(yǔ)活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)
的積極性，為投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
檢查預(yù)習(xí)明確任務(wù)
1、你對(duì)字典有哪些了解？
2、我們復(fù)習(xí)一下26個(gè)字母（ppt）
3、板書(shū)：音序查字法 4、你知道音序查字法的相關(guān)知識(shí)嗎？
結(jié)合自主學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流 齊唱
書(shū)空 齊讀 結(jié)合自主學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流
俗話說(shuō)：“好習(xí)慣成就精彩人生。”預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是求知過(guò)程的良好開(kāi)端。有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；有利于提高學(xué)生聽(tīng)課的效率；有利于扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。
自主學(xué)習(xí)
交流方法 1、究竟怎么用音序查字法查字呢？（ppt） 打開(kāi)微課，自己
學(xué)習(xí)。
充分放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 通過(guò)觀看iPad微課資源，使知
2、你學(xué)明白了什么？與同桌說(shuō)說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意給大家分享？
4、想一想：怎們用音序查字法查字呢？ 板書(shū)：
音序（大寫(xiě)字母） 音節(jié) 頁(yè)碼
同桌交流
指名交流查字典的方法
總結(jié)用音序查字典的方法
識(shí)變得簡(jiǎn)單化、直觀化、形象化，學(xué)生輕松掌握查字典的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，強(qiáng)化掌握查字典的方法。
板書(shū)突出教學(xué)的重點(diǎn)
查字練習(xí)鞏固方法
1、我姓什么？你能用音序查字法在字典中找到我的辛字嗎？ 2、我的姓你找到了，你自己的姓能找到嗎？快找一找吧。
3、老師給大家?guī)?lái)個(gè)音序查字法口訣（ppt）
3、有了口訣的幫助，我們查字就會(huì)更快了。（出示ppt）用音序查字法查下面的字。
4、你愿意在字典中找到學(xué)校名字中的一個(gè)字嗎？邊查字典邊完成表格。
用音序查字法找老師的姓和自己的姓。 學(xué)習(xí)形式： 自己查找--同桌交流--全班交流 自由讀口訣 指名讀口訣 齊讀口訣
指名讀題 領(lǐng)讀要查的字 用音序查字法查
字，學(xué)習(xí)形式： 自己查找--同桌
交流--全班交流
邊查字典變完成表格
從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生們積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
朗朗上口的口訣，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)。
通過(guò)“自己查找--同桌交流--全班交流”的方式查字典，使孩
子們有自己思考、查找的空間，也有與同伴交流、分享的空間，
這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的根源。 暢談收獲、布置作業(yè)。
1、本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
2、布置作業(yè)。
暢談收獲 培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括的能力。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
查字典
音序查字法
音序（大寫(xiě)字母） 音節(jié) 頁(yè)碼 八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
字典是工具書(shū)的一種，幫助學(xué)生具有獨(dú)立識(shí)字能力，讓學(xué)生做到無(wú)師自通，為自主閱讀和寫(xiě)作創(chuàng)造有利的條件。本節(jié)課是學(xué)生們第一次接觸到字典，為了讓學(xué)生更好的掌握查字典的方法，課堂上我做了以下的努力：
一、激發(fā)興趣，投入學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。開(kāi)課伊始，我設(shè)計(jì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，并讓他們說(shuō)說(shuō)“你是怎么猜出來(lái)的？”培養(yǎng)學(xué)生的判斷和推理的能力。
二、大膽放手，自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)用音序查字法的時(shí)候,我大膽放手，讓學(xué)生們結(jié)合微課資源自主學(xué)習(xí)、總結(jié)方法，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、結(jié)合生活，活用字典。在學(xué)生掌握了音序查字典的方法后，我讓同學(xué)們查老師的姓、自己的姓、學(xué)校名字中的一個(gè)字，這些都是從我們的生活實(shí)際出發(fā)，這樣讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文離我們并不遙遠(yuǎn)，其實(shí)就是我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
四、將ipad引入課堂，給語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股活力，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感。通過(guò)屏幕出現(xiàn)的那一副副生動(dòng)的畫(huà)面，吸引了全體學(xué)生的注意，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，那些圖文并茂的畫(huà)面，不再使學(xué)生感到語(yǔ)文知識(shí)的單調(diào)和枯燥。這樣，不僅可以使教師難教、學(xué)生難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化、形象化，也可以更好地突破知識(shí)的重難點(diǎn)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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