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視頻標簽：語文園地六
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版二年級下語文園地六(識字加油站))天津市
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《語文園地六》
“識字加油站”“字詞句運用”教學設計
教材分析：
《語文園地六》有六個板塊的內容。其中“識字加油站”在認識幾個處所名稱的同時引導學生認字。“字詞句運用”引導學生準確寫字，注意字的間架結構；能猜出句子中加點詞語的意思。
學情分析：
學生已具備通過拼音自主識字的能力，“字詞句運用”中的“猜猜詞語的意思”對于學生來說有些難度，教師要教給他們一些方法。
教學目標:
1、通過識字加油站認識各種單位名稱，并能擴散到生活中，在日常生活中識字。
2、學會仔細觀察并按要求寫字，注意把字寫正確，學會寫上下、左右結構的字。
3、學會理解詞語意思的方法，并運用到平時的學習中。 教學重點：
在生活中識字,規范書寫漢字。 教學難點：
理解詞語的意思,并學會理解詞語的方法，并能在平時學習中靈活運用。 教學過程： 一、復習導入
同學們，走進六單元，我們一起領略了大自然的奧秘，欣賞了六月西湖的美景、成都浣花溪草堂的春色；感受到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色變化；知道了大自然中有許多天然的指南針；了解了有趣的太空生活。
今天，我們一起走進語文園地六，去探索文字王國的奧秘。同學們，做好準備了嗎？
二、識字加油站
我們走進第一站——“識字加油站” 1、帶圖識詞，了解各場所的功能。
【課件出示：博物館、科技館、展覽館、體育館、研究所、派出所、哨所和診所的圖片】同學們，你們去過這些地方嗎？誰來用自己的話介紹介紹這些地方？
2、讀詞語，識記漢字。
【課件出示帶音節詞語：博物館、科技館、展覽館、體育館、研究所、派出所、哨所、診所】
（1）帶拼音讀詞：認識它們嗎？請借助拼音自己打打招呼。 （2）讀詞：誰來當小老師帶領大家讀讀？ 一起來讀讀吧。
（3）識記單字。同學們，詞語中的生字寶寶迫不及待地想和你們交朋友，你們能正確叫出它們的名字嗎？
【課件出示帶音節生字：博、館、覽、育、研、究、哨、診】
自己打打招呼。
同學們，誰來當小老師帶領大家讀讀？ 同學們，把我們的小火車開起來吧。 同學們，現在生字寶寶的帽子飛走了，你們還認識它們嗎？自己打打招呼。 同學們，生字你們讀得很精彩，那你們是怎樣識記它們的呢？小組交流交流。
小組的識記好方法與大家共享。 3、再讀詞語，發現構詞規律。
請同學們再讀讀詞語，說說這些詞語有什么特點？ 師總結并板書：功能+館/所=場所名稱 4、你還知道哪些帶“館”“所”的場所名稱呢？ 生：自由發言。
5、出示圖片及其他帶“館”“所”的場所名稱，師生共讀。 三、字詞句運用
1、猜猜加點詞語的意思,和同學交流理解詞語的方法。
(1)讓學生用自己喜歡的方式讀這三個句子,可以同桌之間互讀,可以自由讀,在讀的過程中注意加點的詞語,先根據語境猜一猜加點詞語的意思,然后再借助工具書查一查,看看自己猜得是否正確。
(2)匯報交流。 提示:
暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言語或示意的舉動使人領會。 泄露:透露出去。 喧鬧:喧嘩吵鬧。
(3)圈圈句中加點詞語的反義詞。引導學生發現:用反義詞理解詞語是一種理解詞語的方法。
(4)現在我們可以總結一下其他理解詞語意思的方法。
近義詞理解法、聯系上下文法、借助插圖法、借助工具書法、借助生活經驗法。
(5)方法用一用。學著用上總結的理解詞語的方法來理解下面句子中的詞語。 2、下面這些字你能寫對嗎?
【課件出示生字：含 迎 留 蕩 滿 敬】 （1） 讀一讀要寫的生字。
（2） 仔細觀察，說說書寫時要注意的地方。 師總結書寫提示: “含、迎、留”：“含”上“今”下“口”,寫的時候要注意;“留”寫的時候不能少寫筆畫;“迎”,寫的時候要看清結構和“辶”里面的部分不要多一筆，寫的時候要注意各部分的寫法。 “滿”“敬”:左右結構,不能寫成上下結構。 “蕩”：上下結構，上“艸”下“湯”，不能寫成左右結構。 我們寫字的時候,首先要認真觀察字的結構,看看是上下結構、左右結構還是半包圍、全包圍等,寫的時候我們還要認真觀察字的筆畫,不能多寫或少寫筆畫。
（3）學生練習。
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