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視頻標簽：語文園地六,說具體的一句話
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編小學語文人教版一年級下冊語文園地六說具體的一句話-廣東
教學設計、課堂實錄及教案：部編小學語文人教版一年級下冊語文園地六說具體的一句話-廣東省 - 珠海
說具體的一句話
人民教育出版社2011課標版（部編2016）一年級語文下冊
一、教學背景分析
教學內容分析：本節(jié)課的教學內容出自人民教育出版社部編版教材一年及語文下冊第六單元，第六單元語文園地的【字詞句運用】，前后列舉了三句不同詳細程度的話：①小白兔在割草。②小白兔在山坡上割草。③小白兔彎著腰在山坡上割草。這三句話，一句比一句更加具體，第二句比第一句多了“在哪里”要素，第三句比第二句又多了“怎么樣”要素，通過對比，學生不難發(fā)現(xiàn)這樣的特點。但是，學生模仿這樣的格式說句子，存在兩方面的困難：其一，語序把握不準；其二，由于詞匯積累有限，“怎么樣”比較難表達。針對以上情況，在教學時，首先要引導學生通過對比發(fā)現(xiàn)三個句子的特點（一句比一句更加具體），接著引導學生明確句子的語序，最后讓學生嘗試進行模仿表達，在“怎么樣”方面給予一定的引導和幫助，減輕學生學習的阻塞感。另外，為了讓學生掌握更加具體的句子，在教學中加入了時間要素。
教學對象分析：本節(jié)課的教學對象是一年級的學生。我校地處珠海北邊緣，學生來自附近的三個社區(qū)，60%以上的學生是外來務工子女，其家長大多在工廠打工，工作忙，課后對孩子的學習輔導明顯比城里的孩子少很多，學生的視野和閱讀量也相當小，語言基礎較弱。但學生天真活潑，對新事物充滿了好奇心。同時，這些學生通過一年級以來的學習，有了一定的語言詞匯積累，培養(yǎng)了一定的語感，具備一定的思維能力，并且模仿能力較強。針對教學對象的這些特點，教師要始終把學生的學習興趣放在首位，把本節(jié)課的知識以生動有趣的方式呈現(xiàn)給學生，用聲音、圖片、彩色的卡片、有趣的活動等吸引學生的注意力，充分調動學生的積極性，而且要面向全體學生，一步一步引導，既要做到讓學生把知識學扎實、學牢固，又要讓學生能夠在生活中運用所學知識。 二、教學目標及重難點
教學目標： 1.知識與技能：學生學會如何把話說得更加具體，并且掌握正確的語序，把句子說通順。 2.過程與方法：通過創(chuàng)設情境及小組合作提升學生的表達能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生樂于對生活中的事情進行描述和表達。 教學重點：讓學生學會如何把話說得更加具體。 教學難點：讓學生掌握正確的語序。 三、教學準備
教學PPT、帶磁鐵的文字卡片、電視機（紙箱制作）、金話筒（經(jīng)過裝飾的話筒） 四、教學過程與方法 1. 創(chuàng)設情境，引入課題
播放PPT：小朋友們，我們電視臺正在舉行一句話播報員大賽，快來參加吧！現(xiàn)在一起進入播報員訓練營，闖過五關就可以成為“金話筒播報員”，到禮和小學電視臺工作啦！
【設計意圖】本節(jié)課創(chuàng)設了電視臺遴選播報員的情境，學生首先要加入播報員訓練營，成功闖過五個關卡之后，才能到電視臺給大家播報新聞。情境富有趣味性，
能夠吸引學生的注意力，闖關模式充滿挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的積極性。 2. 播報員訓練營
（1）誰在做什么？
播放PPT：第一關。看圖片，請說出：誰？在做什么？（教師同時將“誰”“做什么”貼到黑板上。）
生：小白兔割草。 請學生將“小白兔”“割草”及“。”按照正確的順序貼到黑板上。
師：恭喜大家，順利通過第一關，接下來會越來越難，你準備好了嗎？有信心嗎？
【設計意圖】學生看圖片說出誰在做什么，這對于一年級的學生來說很簡單，可以給學生一定的成就感，從而促使學生對后面的挑戰(zhàn)更加充滿信心。同時，說出“小白兔割草”也為后面的句子對比做好準備 （2）誰在哪里做什么？
播放PPT：第二關。看圖片，請你說出：在哪里？（教師將“在哪里”貼到黑板上。） 生：在山坡上。（在草地上、在森林里……） 請學生將“小白兔”“在山坡上”“割草”及“。”按照正確的語序貼到黑板上。
【設計意圖】學生通過看圖片，說出小白兔在哪里割草，其一，可以調動學生的思維，在腦子中搜羅關于地方的詞語，其二，學生上臺將句子的各個部分（小白兔、在山坡上、割草、句號）按順序擺好，促使學生思考句子的語序。 （3）什么時候誰在哪里做什么？
播放PPT：第三關，看圖片，請說出：什么時候？（教師將“什么時候”貼到黑板上） 生：上午（中午、下午、白天、周末……） 請學生將“小白兔”“在山坡上”“割草”“上午”及“，”“。”按照正確的順序貼到黑板
上。
【設計意圖】學生通過看圖片猜測事情發(fā)生的時間，調動學生的思維，復習學過的時間方面的詞語，同時讓學生注意到，說一句話時，一般先說時間，并用逗號把時間與后面的內容隔開。
（4）什么時候誰在什么地方怎么樣做什么？
播放PPT：第四關，看圖片，請說出：小白兔是怎么樣割草的？（教師將“怎么樣”貼到黑板上）
生：彎著腰。（蹲著、用鐮刀、開心地……） 請學生將“小白兔”“在山坡上”“割草”“上午”“彎著腰”及“，”“。”按照正確的順序貼到黑板上。
【設計意圖】學生通過看圖，發(fā)揮想象，說出小白兔是怎么樣割草的。由于學生在這方面比較薄弱，教師要通過巧妙的引導，讓學生盡可能多地說出“怎么樣”，達到豐富學生的詞匯量的目的。“彎著腰”擺在句子的什么位置是本節(jié)課的難點，它可以擺在“在山坡上”前面，也可以擺在“在山坡上”后面，通過學生自己思考、動手擺放，可以加深學生對知識
的印象。 （5）句子對比，領會“具體”
教師帶著學生對比黑板上的四句話，引導學生發(fā)現(xiàn)后一句話比前一句話更加具體，讓學生領會“具體”的意思。
【設計意圖】“具體”這個詞對于一年級的學生來說是很抽象的，難以理解的，通過句子的對比，教師的說明，讓學生理解“具體”的意思，理解本節(jié)課課題的含義。 （6）整理板書，明確語序
請學生上臺將“誰”“做什么”“在哪里”“什么時候”“怎么樣”按照語序進行排列。
【設計意圖】此環(huán)節(jié)主要通過讓學生動手整理句子各要素在句子中的位置，讓學生更加明確句子的語序。
（7）強化句子要素，增強語感
教師將各個句子要素替換到句子當中，變成問句，以問答的方式強化學生對各個句子要素的掌握。
如：早上，誰在山坡上彎著腰割草？/早上，小白兔在哪里彎著腰割草？ 學生回答時回答整個句子，并將對疑問處的回答加重。 【設計意圖】一年級的學生注意力集中時間約為15-20分鐘，此時課堂已經(jīng)差不多過半，一些學生開始出現(xiàn)精神不集中的情況，通過一問一答的方式，讓全班的學生動起來，可以調動課堂氣氛，同時學生多次讀這個具體的句子，語感也得到增強。 （8）小試牛刀
播放PPT：看圖片，說一句具體的話。
【設計意圖】前面已經(jīng)從語言詞匯、語序、語感等方面讓學生掌握了如何說一句具體的話，通過讓學生看這兩幅圖片說具體的話，可以達到鞏固所學知識的效果，同時也可以考察學生是否已經(jīng)掌握所學內容，教師可以根據(jù)學生的回答情況作出相應的課堂對策。 3. 禮和小學電視臺金話筒播報員
播放PPT：恭喜小朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功，可以到禮和小學電視臺工作啦，快來給大家播報新聞吧！
學生上臺播報新聞，須先自我介紹：大家好，我是禮和小學電視臺主持人xxx，我給大家播報一則新聞：______
此環(huán)節(jié)創(chuàng)設了電視臺情境，教師將課前用紙箱做好的電視機搬到臺上，等待學生上來播報新聞。以四人小組為單位，領取任務圖片，討論如何用一句具體的話播報圖片上的內容。學生小組討論，教師巡聽、指導。最后，選代表上“電視臺”播報新聞。
【設計意圖】創(chuàng)設電視臺情境，讓課堂變得生動有趣，吸引學生的注意力，這就是寓教于樂，在樂中學，在學中樂。小組合作的學習方式可以鍛煉學生的口語表達能力、交往能力、合作能力，做到多方面培養(yǎng)學生。 五、板書設計
六、課后作業(yè)
看圖片，運用本節(jié)課學習的說具體的一句話，把四幅圖連成一個完整的故事。
【設計意圖】既鞏固所學知識，又有一定的拓展，引導學生看多幅畫，思考如何將多幅畫連成一個故事，為往后的看圖寫話打下基礎。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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