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視頻標簽：端午粽
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教版（部編）一年級下冊10 端午粽-陜西
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教版（部編）一年級下冊10 端午粽-陜西省 - 西安
《端午粽》教學設計 教學目標： 知識目標：
1.正確認讀本課“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節、葉、米”等七個生字。 2.能有感情地朗讀課文，正確理解課文內容。 情感目標：
知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感。 教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：讀好短語和長句，初步了解其端午節的來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感。 教學課時：兩課時。
第一課時 教學目標
1．能認識“端、粽、節、總、米、間、分、豆”等13個生字， 學寫“午、節、葉、米”等7個生字。
2．了解端午的來歷及風俗習慣，感受節日的思想內涵。 3．指導朗讀短語和長句，有感情地朗讀課文，積累優美詞語， 理解課文內容。 教具準備：課件 、投影儀 教學過程：
一、情境導入,揭示課題。 1.出示粽子圖片,導入課題。
師：今天老師給同學們帶來了一樣美味的食品,快看是什么? 生：這是粽子。
師：我們下面要學習的課文就跟粽子有關。 2.板書課題，學習生字。 指導書寫課題：端午粽
強調“端”“粽”是兩個形聲字，形旁表示字義，聲旁表示字音，利用形聲字的特點來識字。“午”字讓學生自主識字�？梢耘c“牛”字比較，可以給“干”加一撇，“許”去掉言字旁。 總結識字方法，鼓勵學生自主識字。 3．再讀課題，引導質疑。
師：讀了課題，你們有什么問題嗎？
預設問題一：為什么把粽子又稱作“端午粽”呢？
預設問題二：前面老師講“端”是站得直，站得正，這里的“端午”是什么意思？ 4．介紹端午節 課件出示:
農歷的五月初五是端午節。“端”就是“初”的意思, "午"與"五"相通,"五"又為陽數,故端午又名端五、端陽 “初五”等。端午節為每年農歷五月初五，又稱端陽節、五月節等。 二、初讀課文，整體感知。
1.自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。
針對課前同學們能圈畫出要認要寫的字，標出自然段提出表揚。 三、 品讀粽香，領悟風情。
師：端午節到了，我們一起走到外婆家去品味粽子的香甜。 1.學習第一自然段。
課件出示外婆包粽子的圖片,引導學生圖文結合學習第一自然段，感受外婆的慈愛。
（1）指名讀第一自然段，評議，交流。 課件出示：
一到端午節，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
（2）聯系課文，換詞理解“總會”一詞，從“盼著”一詞中體會外婆的心情。
（5）齊讀這一段，感受外婆對“我們”的愛，對家人團圓的期盼。
2、學習第二自然段。
師：外婆用愛心包的粽子有著特別的味道，我們親口嘗一嘗吧。 （1）指名讀第二自然段。
說說這一段有幾句話？逐句讀，感受粽子的美味。 出示短語：青青的箬竹葉 白白的糯米 紅紅的棗 （2）學生讀短語，感受粽子的樣子，體會這些描寫顏色的詞及短語在文中的妙用。 （板書：色） 師：通過色彩的美生動形象地描寫了粽子的樣子，色鮮味美。讀起來更柔和、更好聽，更有節奏感。
（3）再讀第一句，互相評議，強調讀好短語和長句。 讀好長句的妙招：
讀好長句有妙招， 遇到標點停一停， 詞語之間做停頓， 把握節奏有感情。 (4)讀第二句 出示句子:
外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。
．理解“一股清香”一詞，體會粽子的清香。
．邊讀邊體會“一……就……”一詞使語句更連貫有序，從“掀”“飄”這些詞語的準確運用中體會到什么？ （板書：香） 用“一……就……”練習說話，描寫一種食品或飯菜的清香。 （5）讀第三句 出示句子：
剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
．“又黏又甜”一詞寫出了什么？結合“剝”“咬”這些詞語來體會粽子的美味。 （ 板書：味） ．語言拓展練習：
……一切開西瓜，那（ ）的瓤兒，（ ）的籽兒就露出來了，（ ）一口，（ ）的汁水滿嘴都是，又（ ）又（ ），讓人…… 師：外婆包的粽子不但色鮮味美，而且花樣也多。。 3．學習第三自然段。
出示句段：
外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉棕。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。 （1） 指名讀第三自然段。
說說外婆包的粽子有哪些花樣？課文里是怎么寫的讀一讀。 給句子換個說法：
用上“有……有……還有……”的句式來說一說。 （2）你們在端午節還吃過什么粽子？
（八寶粽、三鮮粽、黑米粽、蛋黃粽等） （3）讀中理解“美滋滋”一詞的深層含義。 師：吃著外婆包的粽子，“我們”心里…… 看著“我們”吃著包好的粽子，外婆心里…… 當“我們”把粽子分給鄰居的時候，鄰居心里…… 看著大家品嘗外婆包的粽子，我們心里……
那么此時此刻，讀了這句話，體會到外婆的一片心意時，我們的心里也是……
（4）齊讀第三自然段，讀出端午節帶給我們的快樂和滿足的心情。 （5）端午節是我國最傳統的節日之一，端午粽是最主要的端午食品， 你還知道哪些傳統節日，節日里主要吃什么？
（春節吃餃子，元宵節吃元宵、湯圓，中秋節吃月餅，有吉祥、團圓的意思。）
四、指導書寫
師：學習了課文，我們也品嘗到了外婆粽的香甜，相信端午粽已經成為了我們美好的回憶。下面我們來書寫兩個生字： 1．觀察“米”字的演變過程，指導書寫。
（1）“米”是個象形字，它象米粒散落在稻稈兩邊。讓學生觀察這個 獨體字。
（2）老師示范，強調書寫時注意什么，學生交流，組詞。 注意左右對稱，先寫點撇，再寫“木”。橫豎分別在橫中線和豎中線上，撇捺要舒展。
2．指導書寫“節”。理解字義（本義是竹子或草木的莖分支長葉的地方，所以是草字頭）
3．點評學生的書寫，表揚書寫規范、有進步的同學。 五、了解端午習俗。
1．課件播放圖片，了解端午習俗，學生背端午兒歌。
2．課件出示端午兒歌，學生拍手讀，體會兒歌的韻味和節奏美。 3．配樂唱端午兒歌。
師：下節課我們將學習最后一個自然段，知道為什么端午節要吃粽子，講述端午節和屈原的故事。 作業：
1．正確拼讀生字，有感情地朗讀《端午粽》一文，注意讀好短語和長句。
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