視頻標簽:端午粽
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視頻課題:小學語文人教版(部編)一年級下冊10 端午粽-湖北
教學設計、課堂實錄及教案:小學語文人教版(部編)一年級下冊10 端午粽-湖北省 - 宜昌
[教學設計]
義務教育課程標準部編2016教科書《語文》一年級下冊
第10課 端午粽
教學目標:
1、重點認識生字“端、粽、總”,認識“立字旁、米字旁”。會寫“真”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學習讀好長句子。 3、了解端午節的來歷和風俗。
【設計意圖】:結合本班的實際情況制定了知識、能力、情感態度價值觀三方面的教學目標。
教學重點:學習生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
【設計意圖】:對一年級而言,朗讀和識字、寫字是教學的重點。 教學難點:讀好長句子。
【設計意圖】:經過一段時間對短文和古詩學習和積累,學生已認識了逗號,并具備一定的語感,可以進行更長的語句的學習和朗讀。
教學過程:
一、情景導入,創設氛圍。
中國,歷史文化悠久。俗話說:“民以食為天”。古往今來,傳統節日大都和吃有著千絲萬縷的聯系。端午節到了,外婆煮了一鍋香噴噴的粽子,請大家吃,讓我們快去品嘗一下吧。
【設計意圖】:我用“看圖猜節日”的小游戲活躍氣氛,并配合誘人的食物圖片,引出傳統節日,邀請學生品嘗“香噴噴的粽子”的形式順利導入新課,喚起學生對端午節粽子的興趣。
二、初讀課文,整體感知。
1、教師配樂范讀。(學生認真看書,注意讀音。)
【設計意圖】:順利導入新課之后,我利用舒緩的背景音樂進行范讀,創設氛圍,
讓學生在不知不覺間走入文本。
2、學生自由朗讀。(讀準字音,讀通句子。)
【設計意圖】:在教師范讀的基礎上,學生通過自由朗讀感知文本,同時掃清閱讀障礙。
三、以讀悟情,隨文識字。
1、學習第一自然段,重點認識“端、粽”二字。 (1)指名讀。
【設計意圖】:認讀生字,及時發現學生問題并進行個別指導。 (2)重點學習形聲字“端、粽”(音、形、義),認識兩個偏旁。
【設計意圖】:結合有趣的象形字圖片認識生字“端”,利用誘人的粽子圖片認識生字“粽”,以此借助直觀形象的圖畫,將枯燥的識字教學變得形象生動,提高了識字效率。
(3)拓展思維,體味親情。想一想:“盼著”是什么意思。外婆為什么這么希望我們回去?
【設計意圖】:帶著問題讀句子,更利于訓練學生的思維,學生結合自己的生活經驗體會課文傳遞的親情。 (4)指導朗讀。
【設計意圖】以讀悟情,以情促讀,讓學生在多種形式的朗讀中進一步體會親情。
2、學習第二自然段,突破本課難點。 (1)同桌合作讀。
【設計意圖】:通過同桌合作的形式培養學生合作學習的能力。 (2)指名讀。強調字音“箬(ruò)”,了解“箬竹葉”。
【設計意圖】:強調翹舌音的發音“ruò”,解決課文中較難理解的詞語“箬竹葉”,并結合圖片認識理解。
(3)發現問題,插入微課——《如何讀好長句子》
【設計意圖】:用新穎的微課突破本課的難點:巧借“桃子老師”的身份,通過師生互動的形式,從“分解句子、讀好短語”到“使用停頓符號”,最后用“各種形式的練習鞏固”逐步突破,并在其他長句中加以運用。 (4)自由練讀長句子:“粽子是用青青的……紅紅的棗。”
【設計意圖】:“趁熱打鐵”,練習鞏固微課中所學的方法,練習讀好長句子。 (5)實物(粽子)引導觀察,感受課文寫作順序,引讀背誦。
【設計意圖】:一邊剝粽子一邊引導學生回憶課文內容,巧妙得講解了作者描寫粽子的寫作順序。
(6)拓展說詞語:( )的( )
【設計意圖】:利用漂亮的風景圖片引導學生說詞語,為學生口語表達和書面表達積累詞語。
(7)多種形式有感情朗讀第二、三句。
【設計意圖】:多樣的朗讀形式調動學生的積極性和競爭意識。
四、觀察思考,書寫生字。 1、認讀生字“真”。
【設計意圖】:在認讀的基礎上學習漢字的書寫更有指向性。 2、觀察筆順,學生書空。
【設計意圖】:利用教學軟件的優勢,采用“分步、連續”書寫筆畫的方法,讓學生直觀了解筆畫順序、感受筆畫的運筆規律。 3、觀察筆畫結構,交流書寫要領。
【設計意圖】:學生自主觀察生字的筆畫結構,相互交流,既鍛煉了學生的思考能力和語言表達能力,又讓學生對漢字的書寫有了更深的體會。 4、教師范寫生字。
【設計意圖】:再次鞏固生字的書寫,同時利用學生“向師性”的特點,培養學生正確、美觀的書寫漢字的習慣。 5、展示學生作品。
【設計意圖】:學生之間相互學習,樹立榜樣,培養班集體努力向上。
五、快樂游戲,鞏固生字。
“開火車接粽子”——端午節、糯米、中間、粽子、總會、箬竹葉
【設計意圖】:在趣味活動中再現生字、鞏固生字,提高了識字教學的質量。 六、拓展延伸,了解文化。
觀看視頻——《端午節》,了解端午節文化。
【設計意圖】:引導學生進一步了解、熱愛中華傳統文化,把課文知識延伸到課
外,拓寬了語文教學的空間,滲透了端午節的文化。
七、板書設計
10、端午粽
zǒng duān zòng
總 端 粽
視頻來源:優質課網 www.jixiangsibao.com